又到一年開學季，關(guān)于孩子教育的討論繼續(xù)成為最熱門的話題，各種猶豫、糾結(jié)、彷徨的教育觀此起彼伏，爭論不休，甚至針鋒相對。雖然吾兒并非老師眼中的尖子生，也不是朋友眼中的“別人家孩子”，但有些討論中產(chǎn)生的觀念和火花，我還是比較認可和接受的。比如：
關(guān)于閱讀
我們常常遇到比較糾結(jié)的觀念有：孩子不喜歡讀書；每次讀書堅持不了多長時間；讀的書不是家長認為的作文、名著等“有用”之書；讀完后問孩子問題，他們常常答不上來；讀書時既不肯做筆記，也不肯寫讀后感，等等。
其實癥結(jié)在于家長對閱讀的態(tài)度太功利。首先，捫心自問：我們每天讀幾次書、每次讀多長時間？我們讀的都是專業(yè)書、名著嗎？我們做筆記、寫讀后感嗎？如果以上的答案是否定的，那么就不要責怪孩子。
其實，對于孩子而言，重要的是培養(yǎng)讀書興趣和習慣，讓閱讀成為他度過時光的第一選擇，讓書本成長他一生的陪伴。因此，請記住“開卷有益”，只要孩子愿意看書，就不要強迫規(guī)定必須讀什么樣的書。一個人閱讀的起步，一定是喜歡的書，比如漫畫、小說，閱讀量積累到一定的程度才會轉(zhuǎn)向歷史、文化、藝術(shù)、哲學等等。讓閱讀成為習慣的最好方法，是讓閱讀變得簡單，家長多買各種領(lǐng)域的好書放在家里，讓孩子觸手可及。永遠不要強迫孩子記筆記、寫讀后感，只要在書本旁邊放一支鉛筆就行，讓他可以隨時在書上涂鴉——有些習慣，水到渠成。
關(guān)于名次
學習成績當然重要，因為這直接反映了學生獲取的知識情況，并且與將來的道路選擇有著比較重要的關(guān)聯(lián)。但是，學習成績的好壞，是諸多綜合因素影響的結(jié)果，如何看待分數(shù)、如何看待名次變化，這個更重要（分數(shù)處于兩個極端不在討論之列）。
作為家長首先要客觀地承認自己不同程度地存在分數(shù)焦慮癥，畢竟規(guī)則擺在那兒：中考、高考1分價值幾千元，甚至1分導(dǎo)致與期望的學校失之交臂。但是，對于日常學習，卻不能過于急躁和焦慮，不能因為從200名前進到100名就欣喜若狂、喜出望外，從100名滑到200名就天崩地裂、前途無望。很多情況下，上百名次的差距，可能僅一題之差而已，沒必要過多關(guān)注一兩次的名次變化——除非是持續(xù)的下降。
分數(shù)是教育的結(jié)果之一，但教育的目的卻不只是分數(shù)。試想一下：我們高中、大學學的那么多門知識，還記得幾個？因此，中小學教育，除了培養(yǎng)學習的興趣之外，最重要的是教會孩子獲得知識的方法和能力。比如，從200名前進到100名，重要的不是100名次本身，而是引導(dǎo)孩子分析：這段時間是用了什么樣的學習方法取得這些進步？這樣的學習方法，下次還可以繼續(xù)使用嗎？反之亦然。
教會孩子掌握學習方法、學會分析成績變化，是他們自我學習的開始。
關(guān)于興趣班
家長口中的興趣班，其實分為兩類：一類是業(yè)余愛好，一類是知識輔導(dǎo)。沒有為孩子報興趣班的家長肯定是鳳毛麟角，差異在于出發(fā)點和目的。
不忘初心，方得始終。無論是哪一類興趣班，都不應(yīng)改變兩個關(guān)鍵字：興趣！畢竟，強扭的瓜不甜。
作為家長，報興趣班是可以的。關(guān)于業(yè)余愛好類的興趣班，作為家長，有義務(wù)讓孩子了解這個世界有很多好玩的東西、必備的技能，比如琴棋書畫、各類運動，等等。但是，家長的目的是打開一扇扇門，為孩子提供了解自己的興趣、潛能的平臺，不應(yīng)該強迫他們成為“十項全能冠軍”。當孩子學到一定程度后沒有興趣繼續(xù)鉆研時，完全可以不再深入學習，換一個興趣班。當然，家長需要跟孩子協(xié)商后約定：至少有一項必須是堅持到底的，防止孩子將來做事情習慣半途而廢。
關(guān)于知識輔導(dǎo)類的興趣班，包括課外補習、奧數(shù)、新概念英語等等，孩子的興趣和自我需要同樣是重要的。報此類班，依然需要引導(dǎo)孩子，讓他自己分析是否需要為學習“加點餐”，并且尊重他的選擇，否則只會是身在曹營心在漢。
關(guān)于教育方法
教育方法，多種多樣，并沒有固定模式，也沒有可以包打天下的祖?zhèn)髅胤?。但是，有一個需要區(qū)分開來，那就是學校教育和家庭教育的側(cè)重點。學校教育，更多的應(yīng)該是傳道授業(yè)解惑，告訴學生：你應(yīng)該怎么做。家庭教育，更多的應(yīng)該是陪伴，告訴孩子：你看我是怎么做的。因此，家長不能把自己當作居高臨下的傳道士，而應(yīng)該成為孩子的榜樣。桃李不言，下自成蹊。想讓孩子做到的，自己先做到；想讓孩子不做的，自己先控制不做。
基于這個原則，家長有很多需要改變的：希望孩子不沉迷于游戲和網(wǎng)絡(luò)，請家長先放下手機，或者至少不在孩子面前捧著電子產(chǎn)品放不下。希望孩子愛上閱讀時，請家長多讀幾本書，并且和孩子交流心得。希望孩子善良正直的，請家長在遇到有困難的人時，力所能及地伸一把援手，并且告訴孩子如何正確看待和處理幫助別人這件事情。希望孩子能客觀公正地評價社會、處理問題時，請家長不要經(jīng)常憤世嫉俗、表達有失公允的偏頗觀點……
孩子出生時是一張白紙，將來能有什么樣的美麗圖畫，其實是家長繪制的。
關(guān)于成才

毫無疑問，每個家長都希望孩子成才、成功，成為被眾星環(huán)繞的月亮。但是，很遺憾，大部分家長不得不接受的事實是，孩子長大后成長平凡的人，就像已經(jīng)成為家長的我們自己一樣平凡——這是一個令人沮喪的答案。每年6、7月份，聽得比較多的永遠是全省、全市、全校等不同范圍的考試狀元，但貌似永遠是“別人家孩子”。
回頭再看，作為家長的我們，雖然可以以“求其上者得其中”的態(tài)度，努力要求孩子做得更好，但更多的恐怕是要家長坦然面對孩子將來會是一個平常人的現(xiàn)實，然后再重新定位希望孩子教育目標。
如果因為我和他媽媽不是天才，導(dǎo)致孩子沒有遺傳到天才基因、沒法成為佼佼者的話，那我從現(xiàn)在更希望培養(yǎng)他正確的“三觀”、陽光的性格、健康的心理、知足也知不足的理性態(tài)度、與人為善的品質(zhì)、勤奮努力的上進心，以及正直、勇敢、自律。成績嘛，可以的話，不差就好——畢竟他爸爸當年也就經(jīng)?？寄且稽c分數(shù)！

當然，所有的事情都是知易行難。
一個人的成長，還會收到太多不確定的偶發(fā)因素影響。教育，也不一定總會有效；希望，也不一定總能成為現(xiàn)實。但是，換一種心態(tài)和方法審視與孩子的相處之道，或許對于解決如何教育的問題，有一點幫助。

（2018年9月6日0:42:41初稿）