“傳承民間藝術(shù)，弘揚鄉(xiāng)土文化”，優(yōu)秀的鄉(xiāng)土文化是一抔沃土，哺育世世代代的本土居民；讓年輕一代“知鄉(xiāng)史、懂鄉(xiāng)情、記鄉(xiāng)愁”，是學(xué)校教育義不容辭的文化使命。2017年8月，嵊州市教體局向全市中小學(xué)發(fā)出了“鄉(xiāng)土文化進校園”的號召，黃澤鎮(zhèn)中學(xué)的“越劇盔頭”制作社團與“目連戲啞背瘋”傳習(xí)社團成為其中的一個榜樣，嵊州市黃澤鎮(zhèn)中學(xué)作為“非遺文化進校園試點學(xué)?！?，向全市推開，為大力弘揚嵊州特有的“鄉(xiāng)土文化”助力添彩。

　　早在2011年，黃澤鎮(zhèn)中學(xué)就開始將黃澤本土的“非遺”文化引入校園，通過開展拓展課的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的“非遺”傳習(xí)的環(huán)境，至今已開設(shè)有“目連戲啞背瘋”“越劇盔藝”“竹編工藝”“我愛唱越劇”等多種“非遺”拓展課程，“非遺”傳習(xí)特色課程已經(jīng)成為學(xué)校一張靚麗的文化名片。

　　目連戲曲，薪火傳承

　　目連戲是保存于民俗活動中的最古老劇種之一，起源于宗教故事“目連救母”，被譽為中國戲曲的“戲祖”，是第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。黃澤鎮(zhèn)前良村的“啞背瘋”是目連戲中的一個片段，因其獨特的表演形式、悠久的歷史傳承，成為浙江省“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。而今，能夠表演這出“啞背瘋”的藝人基本上是老人，也沒有新一代來傳承，文化傳承面臨斷代，極具鄉(xiāng)土特色的表演形式面臨失傳的危機。

　　為傳習(xí)這種優(yōu)秀的民間藝術(shù)，黃澤鎮(zhèn)中學(xué)從2011年起將這項充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的非遺項目帶進了校園，開始探索“非遺”傳習(xí)文化之路。學(xué)校聘請黃澤目連戲傳承人王林銓老先生擔任非遺傳習(xí)活動顧問，開設(shè)了“目連戲啞背瘋”傳習(xí)社團，組建了學(xué)生傳習(xí)表演團，成功傳習(xí)了這項“非遺”文化表演藝術(shù)。

　　“啞背瘋”顧名思義，是指一個“啞巴”背著一個“風(fēng)癱”，看似兩人，實為一人。表演者穿戴定制的服飾，上半身表演一個“風(fēng)癱”的女子，下半身表演一個“啞巴”老人的腿腳。一人分飾兩角，從服裝穿戴到表演過程，難度很高。社團指導(dǎo)老師竺海蓮剛接手時，這些“非遺”文化已只存留了幾個能表演的老人而已，樂譜、歌詞都失傳了。竺老師帶著傳習(xí)社團的孩子們多次走訪老藝人，了解這項表演的歷史；聽著老藝人們演唱的錄音，重新譜曲、寫詞；跟著老藝人們手把手學(xué)穿戴、學(xué)化妝、學(xué)動作。從無到有，這項幾經(jīng)失傳的“非遺”表演藝術(shù)終于重生。

　　如今，“目連戲啞背瘋”傳習(xí)社團已經(jīng)多次受邀參加展演，為人們重新展現(xiàn)這出別具鄉(xiāng)土特色的藝術(shù)表演：2013年參加浙江省委宣傳部、浙江電視臺主辦的“美麗非遺”晚會錄制；后多次參加紹興市“非遺”文化相關(guān)演出；2017年參加紹興市文廣局、嵊州市文廣局和黃澤鎮(zhèn)政府、黃澤前良村聯(lián)合主辦的國家級“非遺”目連戲?qū)鰠R報演出；2018年參加嵊州市文化遺產(chǎn)保護工作小組、嵊州市文廣局主辦的“非遺薪傳”表演。社團指導(dǎo)教師竺海蓮還在2018年被評為“感動嵊州教育體育人物”。

　　啞背瘋表演生動而活潑、細致而精彩，這項“非遺”文化藝術(shù)就如同一粒種子，播種在校園的文化厚土中，在師生的心田里生根發(fā)芽。

　　越劇盔頭，文化魅力

　　嵊州黃澤的戲劇服裝制作技藝已被列入浙江省第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。其中盔頭制作的技藝要求和工藝價值都很高，因為盔頭制作技藝自產(chǎn)生至今，一直沿用手工制作，其制作過程最為復(fù)雜也頗有特色。

　　目前，本地尚有一些藝人在從事這項技藝，他們的目的是為了謀生，作為有一百多年歷史的地方特色手工藝隨時面臨失傳的危險。為挽救這項“非遺”，黃澤鎮(zhèn)中學(xué)以黃澤的越劇盔頭制作技藝為依托，在2016年9月創(chuàng)建了越劇盔頭制作特色室，組建越劇盔頭制作特色社團，在社團老師的帶領(lǐng)下，讓社團學(xué)生逐漸認識越劇盔頭，了解越劇盔頭制作的傳統(tǒng)工藝，體驗手工匠人制作的樂趣，感受黃澤“非遺”文化的獨特魅力?？嚿鐖F活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長，更有效地推進了學(xué)校素質(zhì)教育的實施。

　　除了在校內(nèi)傳習(xí)外，社團指導(dǎo)老師還帶領(lǐng)學(xué)生去尋訪民間藝人、采訪傳承人、參觀戲具加工廠、動手體驗制作，進一步了解越劇盔頭文化的歷史及制作技能。學(xué)校定期邀請傳承人李伯汀或手工藝人來校指導(dǎo)，以增強學(xué)生對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的了解，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化流失的危機感，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　通過一年多的努力，指導(dǎo)老師梁曉斌已經(jīng)成功開發(fā)了特色校本課程《越劇盔藝》，相關(guān)課題獲得嵊州市一等獎，社團學(xué)生制作技藝面向全體師生進行現(xiàn)場展示，社團作品在嵊州市“鄉(xiāng)土文化進校園”成果展中展出。同時，學(xué)校開展越劇盔藝特色教育的情況受到了省、市領(lǐng)導(dǎo)的好評，并引起了當?shù)乇姸嗝襟w的關(guān)注。

　　竹編工藝，巧手匠心

　　嵊州竹編，美名遠揚。它始于2000多年前的戰(zhàn)國時期，歷史悠久，文化底蘊深厚，具有極高的實用價值和藝術(shù)價值，是嵊州地方傳統(tǒng)手工藝之一。2006年5月20日，嵊州竹編經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

　　嵊州竹編工藝分布在全市的產(chǎn)竹區(qū)，黃澤是其中一個上規(guī)模的產(chǎn)區(qū)。黃澤的竹編工藝編織精巧、工藝繁多、花色豐富，實用性與藝術(shù)性兼?zhèn)?。以前竹編制作作坊很多，雖規(guī)模不大，但有些作坊歷史悠久，又各具特色和風(fēng)格。到了20世紀90年代以后，各式各樣的塑料制品代替了竹編日用品，竹編需求量日益減少，竹編藝人難以為繼，好多竹編作坊停產(chǎn)倒閉，年輕一代也不愿意再學(xué)這門手藝，竹編業(yè)步入后繼乏人的困境，亟待搶救、扶持。

　　2017年初，黃澤鎮(zhèn)中學(xué)在市文化館的牽線搭橋下，將這門“非遺”手藝引入校園，開始開設(shè)“竹編工藝”社團，安排專門的指導(dǎo)老師向本土“非遺”傳承人取經(jīng)求藝，組織學(xué)生實地參觀竹編廠，聽傳承人講竹編的歷史與工藝技法，并從最簡單的技法開始學(xué)習(xí)編織技藝。學(xué)校還邀請到嵊州竹編工藝大師徐華鐺為學(xué)生上拓展課，讓學(xué)生進一步接觸竹編工藝、了解竹編文化，感受鄉(xiāng)土工藝魅力。從一根根細小的竹絲，到一個個小筐子、小籃子，學(xué)生在編織中親近鄉(xiāng)土文化，感知鄉(xiāng)史，感悟鄉(xiāng)情。

　　展曠世絕活，哺傳世能人，興民間工藝——“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”進校園，豐富了學(xué)校的文化資源。同時，學(xué)校的沃土也讓“非遺”文化獲得新生。讓更多的學(xué)生了解本土歷史、傳承“非遺”文化，這是黃澤鎮(zhèn)中學(xué)的目標與使命。我們相信，黃澤鎮(zhèn)中學(xué)將在“非遺”傳承的沃土上開出更為絢麗的花朵！

[責(zé)編：楊瑩]