孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是家長(zhǎng)們比較關(guān)心的問(wèn)題。為了提高孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)們想盡了辦法：題海戰(zhàn)術(shù)、報(bào)補(bǔ)習(xí)班、請(qǐng)家教……然而有些家長(zhǎng)還會(huì)困惑：“孩子上了不少輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)也挺努力的，為什么成績(jī)就是上不去呢？”

除了充分利用課堂時(shí)間，要想提高聽課效率，還得幫助孩子做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。不妨嘗試以下幾種方法，會(huì)讓孩子的成績(jī)進(jìn)步更快，或許比上多少個(gè)輔導(dǎo)班都有用呢！

一、這樣課前預(yù)習(xí)，上課聽講效果事半功倍！

1、如何有效地開展課前預(yù)習(xí)呢？

當(dāng)孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí)時(shí)，可以讓孩子先通讀課本，一邊讀一邊消化，了解大致內(nèi)容，搞清重點(diǎn)。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，針對(duì)不清楚不明白的地方，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)借助相關(guān)工具書籍弄清楚。

預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到不明白的問(wèn)題，可以讓孩子提前對(duì)這些問(wèn)題提出自己的看法，之后，再和課堂上老師講解的進(jìn)行比對(duì)。

當(dāng)孩子對(duì)新知識(shí)預(yù)習(xí)結(jié)束后，可以讓孩子回顧這一單元這一章節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主動(dòng)思考這些知識(shí)有哪些內(nèi)在聯(lián)系。

如果時(shí)間允許，可以在預(yù)習(xí)結(jié)束后，對(duì)孩子進(jìn)行一些預(yù)習(xí)檢測(cè)，對(duì)下一次預(yù)習(xí)也是一種有效的提升和促進(jìn)。

總之，良好的預(yù)習(xí)，不僅會(huì)提高聽課效率，也會(huì)節(jié)省孩子課后復(fù)習(xí)以及做作業(yè)的時(shí)間。預(yù)習(xí)后作業(yè)做得快又好，省下來(lái)的時(shí)間再進(jìn)行下一節(jié)課的預(yù)習(xí)，最終形成良性循環(huán)。  

二、45分鐘的課堂，怎樣聽課最有效？

1、聽視并用法

其實(shí)上課時(shí)不只是要用耳朵聽，還要用眼睛看。一些學(xué)生在上課的時(shí)候，不是只帶耳朵，就是只帶眼睛，沒(méi)有做到視聽合一。

邊聽邊看，在通過(guò)聲音傳遞來(lái)記憶抽象概念的同時(shí)，又可結(jié)合圖象來(lái)強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。

2、聽思并用法

邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法，也就是所謂的要用心去聽。上課不用心，就算你做到了視聽合一，也只是做到了表面，也許學(xué)到的知識(shí)很快就會(huì)忘記。所以要一邊聽，一邊看，一邊思考，這樣聽課才會(huì)有效，知識(shí)才會(huì)記得牢。

聽一般是被動(dòng)地吸收，思則是主動(dòng)地思考。邊聽邊思，可以在由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的過(guò)程中，逐步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

3、“五到”聽課法

耳到：認(rèn)真聽老師所講的內(nèi)容、同學(xué)們的發(fā)言，不漏聽、不錯(cuò)聽。

眼到：要隨時(shí)看教材、看老師的板書、看教案ppt等。

口到：要發(fā)言，有疑問(wèn)要提出來(lái)，要敢于回答老師的問(wèn)題。

手到：做好筆記，記下重要的知識(shí)和不懂的地方。

腦到：動(dòng)腦筋、思考為什么。不分心，專注聽課。

4、符號(hào)助記法

記憶力再?gòu)?qiáng)的人，也不可能把老師所講的話和板書全部記住，所以，聽課必須要做好筆記。

但是，記筆記也要掌握一定的方法。沒(méi)必要把所有的字都寫出來(lái)，時(shí)間緊迫的時(shí)候，可以采用一些符號(hào)來(lái)幫助記憶。如重點(diǎn)語(yǔ)句可打著重號(hào)只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號(hào)都可運(yùn)用。這樣既能節(jié)約時(shí)間，也能保證不錯(cuò)記和不漏記。

5、要點(diǎn)記取法

聽課最重要的就是要學(xué)會(huì)聽重點(diǎn)、要點(diǎn)，而不是45分鐘的內(nèi)容全部都在聽。老師講課，傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的，有時(shí)候是與教材無(wú)關(guān)的，比如為了活躍氣氛講的那些玩笑話，作為學(xué)生不可能也沒(méi)必要全盤接收。

只記重難點(diǎn)，去掉無(wú)用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽和記，比毫無(wú)重點(diǎn)地全部聽和記，效果要好得多。

6、主動(dòng)參與法

課堂聽課，一定要積極參與，主動(dòng)地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。

7、目標(biāo)聽課法

這就要求學(xué)生在上課之前一定要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，上課時(shí)帶著這些問(wèn)題聽課。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的問(wèn)題應(yīng)該特別認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽，如果還有疑問(wèn)，可以在課堂上提出來(lái)，也可以先記下不懂的部分，課后再請(qǐng)教老師或他人。

8、質(zhì)疑聽課法

“質(zhì)疑”即提出疑問(wèn)。聽課時(shí)，有疑問(wèn)或是有不懂得地方都可以舉手提出來(lái)。這種方法，可以保證聽課者始終集中注意力。會(huì)提出問(wèn)題的學(xué)生往往也是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

碎片時(shí)間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)好，課堂聽課效率高，比上幾個(gè)輔導(dǎo)班的效果可能還要好，家長(zhǎng)快教給孩子吧~

（來(lái)源：公眾號(hào)—小學(xué)語(yǔ)文）