小學(xué)語文中常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問和反問等。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)與考試中，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些使用修辭手法的句子，然后讓孩子說說這些修辭在句中的作用，對(duì)這類題目，很多孩子都感到難以應(yīng)對(duì)。下面，我們就一起來看看常見修辭手法的特點(diǎn)及其在句子表達(dá)中的作用。

什么是修辭手法？

修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式或方法，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。

?  語文中的修辭手法：

比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、借代、反問、設(shè)問、對(duì)比、反復(fù)、雙關(guān)、引用、反語、聯(lián)想、通感、頂真、互文、回環(huán)、移情、象征、寄寓等。

?  常用的修辭手法：

比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、借代、反問、設(shè)問。

比喻  

?  什么是比喻？

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個(gè)事物來比方另一個(gè)事物。多用一些具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。

?  比喻的三要素

（1）本體：即被比方的事物。

（2）喻體：即用來作比方的事物。

（3）比喻詞：用來表示比喻關(guān)系的詞。

常見的比喻詞主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、猶如、仿佛、好比、一樣、成了、變成、是……

如何判斷一個(gè)句子是否是比喻句？

雖然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判斷一個(gè)句子是否為比喻句，除判斷句子是否有三個(gè)要素以外，還要重點(diǎn)注意：本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。

?  典型例句

（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。《桂林山水》

（2）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！睹利惖男∨d安嶺》

擬人  

?  什么是擬人？

把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、語言、感情、活動(dòng)，用描寫人的詞來描寫物。

?  判斷要點(diǎn)

描寫人的詞來描寫物。

?  擬人的作用

把禽獸鳥蟲、花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。將事物賦予生命，生動(dòng)形象地寫出某事物某特征，表達(dá)作者某情感。

?  典型例句

（1）風(fēng)兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

（2）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地舞蹈。

（3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！洞骸?/span>

（4）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！洞和?/span>

（5）太陽的臉紅起來了。《春》

夸張  

?  什么是夸張？

夸張是對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。一定要注意：對(duì)某個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是毫無邊際、沒有原則、無限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

?  夸張的種類

（1）擴(kuò)大夸張

對(duì)事物的形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。

如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。

（2）縮小夸張

對(duì)事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。

如：只能看到巴掌大的一塊天地。

（3）超前夸張

把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。

如：她還沒有端酒杯，就醉了。

?  夸張的作用

提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，給人啟示，加強(qiáng)渲染力，引發(fā)聯(lián)想。

?  典型例句

（1）這巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

（2）十幾天的時(shí)間一眨眼就過去了。

排比  

?  什么是排比？

由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。

?  判斷要點(diǎn)

排比的特點(diǎn)明顯，句中含有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語或句子。

?  排比的作用

增強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，有力地說明道理。

?  典型例句

（1）晏子回答說：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一陣雨。街上的人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳尖，大王怎么說沒人呢？”

（2）桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。

對(duì)偶/對(duì)仗  

?  什么是對(duì)偶？

對(duì)偶又叫對(duì)仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語或句子，表達(dá)相近或相反的意思。

?  判斷要點(diǎn)

結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相同或相反。

?  對(duì)偶的作用

整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，表意凝練，易于記憶。

?  典型例句

（1）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

（2）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

借代  

?  什么是借代？

借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來代替本體。

?  判斷要點(diǎn)

用相關(guān)的事物代替要表達(dá)的事物。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。

?  典型例句

（1）一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。

（2）幾十把雪亮的刺刀闖進(jìn)來。

反問  

?  什么是反問？

反問就是無疑而問，用疑問句形式表達(dá)確定的意思，答案就在問句中。用問的語氣表達(dá)確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。

反問是四大句類中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句）。

?  反問的作用

反問表達(dá)的意思更堅(jiān)定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的余地，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化語氣、強(qiáng)化情感的作用。

?  典型例句

（1）這不是偉大的奇觀嗎？

（2）難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？

設(shè)問

?  什么是設(shè)問？

說話、寫文章時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時(shí)先提一個(gè)問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的問題，直白地說就是自問自答。

?  判斷要點(diǎn)

明知故問，自問自答。

?  設(shè)問的作用

提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

?  典型例句

她敢從成把的火柴中抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。

對(duì)比

?  什么是對(duì)比？

對(duì)比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種辭格。

?  判斷要點(diǎn)

運(yùn)用對(duì)比，必須對(duì)所要表達(dá)的事物的本質(zhì)矛盾有深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)比的兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面，應(yīng)該有互相對(duì)立的關(guān)系，否則是不能構(gòu)成對(duì)比的。

?  典型例句

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）

一、判斷下列句子中分別使用了什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。

1.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（ ）

2.聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（ ）

3.別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（ ）

4.蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）

5.蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（ ）

6.水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（ ）

7.太陽沖破了云霞，跳出了海面。（ ）

8.那些像棉花球似的云，叫積云。（ ）

9.我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ）

10.小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（ ）

11.小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（ ）

12.威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（ ）

13.父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（ ）

14.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）

15.山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（ ）

16.葛洲壩好像一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（ ）

17.是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。( )

18.每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。( )

19.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ）

20.在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊的浪花嗎？（ ）

21.高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ ）

22.敬愛的周總理?。‰y忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（ ）

23.藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（ ）

24.不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ）

25.什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（ ）

26.傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（ ）

27. 豆大點(diǎn)的人也想造反。（     ）

28. 春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（      ）

29 學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（      ）

30. 一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（      ）

31.  這件事怎么不是你的錯(cuò)呢？（      ）

32. 危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）

33. 花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（      ）

34. 老師是園丁，我們是花朵。（      ）

35. 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（      ） 

二、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出一到兩種。

1. 一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（　?。?/span>

2. 聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（　?。?/span>

3. 別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。（　?。?/span>

4. 蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（　?。?/span>

5. 漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（　?。?/span>

三、在下列各句中挑出反問句和設(shè)問句，并在句后括號(hào)內(nèi)注明。

1. 浪費(fèi)也是犯罪嗎？（            ）

2. 浪費(fèi)怎么不是犯罪？（            ）

3. 勤學(xué)好問怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（            ）

4. 這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（            ）

5. 如果沒有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動(dòng)。（            ）

四、選擇

１. 選出對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭方法依次正確判斷的一項(xiàng)：（　?。?/span>

A.風(fēng)帶著雨星，像在尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。

B.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。

C.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

D.狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。

A、比喻　 　擬人　　排比　 　對(duì)偶

B、擬人　　 比喻　　對(duì)偶　 　排比

C、擬人　 　比喻　　夸張　　 排比

D、比喻　　 擬人　　比喻　　 反復(fù)

2. 與“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句所用修辭方法不相同的一項(xiàng)是（　　　）

Ａ、長(zhǎng)虹飛架之處，昔日的交通梗塞長(zhǎng)蛇陣不見了。

Ｂ、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。

Ｃ、我好像又回到了夢(mèng)牽魂繞的故鄉(xiāng)。

Ｄ、有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。

3. 下面句子沒有使用修辭的一項(xiàng)是：（　　?。?/span>

Ａ、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開的桃花。

Ｂ、南京的“金城”摩托車在廣交會(huì)上赫然登場(chǎng)。

Ｃ、閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽得見。

Ｄ、誰會(huì)歡迎脫離實(shí)際的空頭理論家呢？

4. 下列四個(gè)選項(xiàng)能在語義上與“天邊偶爾漂浮著淡淡的白云”構(gòu)成最貼切的比喻句的是（　　?。?/span>

A、猶如千萬朵盛開的白蓮

B、像從別的什么仙境飄來的片片銀色的羽毛

C、像千百條閃耀的銀鏈

D、仿佛落入人間倉(cāng)庫的垛垛銀棉

5. 選出對(duì)下列各句所用修辭手法的判斷及其表達(dá)效果的分析正確的一項(xiàng)（　　?。?/span>

Ａ、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（《春》）（排比。突出了春花的鮮艷美麗。）

Ｂ、我覺得我簡(jiǎn)直詫異得要爆炸了，這樣殘酷無情的污蔑！（《競(jìng)選州長(zhǎng)》）（夸張。強(qiáng)調(diào)了“我”遭到誣陷后氣憤的程度。）

Ｃ、你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄稹谝黄穑谝黄?，在一?-----（《周總理，你在哪里》）（排比。熱情地歌頌了周總理的高風(fēng)亮節(jié)。）

Ｄ、語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事兒。（《人類的語言》）（比喻。生動(dòng)地說明了“語言”沒什么了不起。）

6. 對(duì)下面四句話所用修辭方法的判斷，正確的是：（　　?。?/span>

①那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫。

②白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

③遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)，它惱怒似的激起波浪的興奮。

Ａ、夸張　　比喻　　擬人　　

Ｂ、比喻　　夸張　　引用　　

Ｃ、比喻　　擬人　　夸張

Ｄ、比喻　　夸張　　擬人　　

7. 選出與“寫鬼寫妖高人一等”格式一致的一項(xiàng)（　）

Ａ、墻上蘆葦頭重腳輕

Ｂ、引無數(shù)英雄競(jìng)折腰

Ｃ、風(fēng)華正茂書生意氣

Ｄ、刺貪刺虐入木三分

8. 下列句子修辭方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　?。?/span>　

Ａ、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。

Ｂ、亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

Ｃ、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。

Ｄ、紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像露出頭角的蝸牛，像著陸停駛的飛機(jī)，一聲不響，仿佛只是在等待，等待。

9. 為下文空缺處選擇合適內(nèi)容填充，最佳的句子是：（　　　）

圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪晃動(dòng)著，閃爍著，__________，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是精彩。

Ａ、像一串流動(dòng)著的珍珠

Ｂ、像一塊潔白的綾紗

Ｃ、像一條波光粼粼的小溪

Ｄ、像一片五彩的云霞

10. 填入下列橫線處的句子，表達(dá)效果最好的一句是：

中外古今的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚作比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上，_____

A、說像一顆晶瑩的珍珠

B、變成了一顆晶瑩的珍珠

C、就是一顆晶瑩的珍珠

D、儼然一顆晶瑩的珍珠

11. 下列各句中，沒有運(yùn)用反問手法的一項(xiàng)是（  ）

A、是云，是霧，是煙？還是沙漠中的海市蜃樓呢？大家猜測(cè)不已。

B、此時(shí)的南國(guó)，椰風(fēng)飄香，海鷗低翔，人們?cè)跄懿粺釔圻@風(fēng)光旖旎的地方？

C、嘴里天天說要職工提意見，職工真的提起意見來又害怕的要死，這和葉公好龍有什么兩樣？

D、有些人雖然只捐了幾件衣服、幾塊錢，但他們都盡力了，人的愛心怎能用捐贈(zèng)錢物數(shù)量來計(jì)算呢？

五、按要求改寫下列句子：

1. 老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。

用比喻手法： 

2. 鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。

用擬人手法：                                    

3. 我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。

用夸張手法：                                    

4. 天上的星星一閃一閃。

用擬人手法：                                    

5. 樹葉很綠。

用夸張手法：                                    

6. 他是我最敬佩的人。

改為設(shè)問句：                                    

7. 苗苗喜歡語文。

改為反問句：                                    

8. 顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。

用比喻的手法：