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生如夏花靜若秋葉 （選自散文網(wǎng)） 我喜歡給學(xué)生們上寫作課。每每講到興頭上，我都會情不自禁地引用幾句哲人或者詩人的經(jīng)典名句，豐富課程的內(nèi)容，增加寫作的色彩。 初夏的早晨，我在給學(xué)生上寫作課時，窗外盛開的白玉蘭和夾竹桃，郁郁蔥蔥的樹木，襯映著學(xué)生們稚嫩的臉龐。我即興引用了泰戈爾的詩：“生如夏花之燦爛，死若秋葉之靜美。”并請同學(xué)們做課堂練習(xí)，寫寫對這段話的領(lǐng)悟和解讀。不少的同學(xué)寫的都很有思想、有特點。在我看來，同學(xué)們的感悟超出了16—17歲這個年齡段的思維想象空間。其中有一位網(wǎng)名叫南有喬木的同學(xué)寫的一篇習(xí)作，我很欣賞?？催^之后，便在課堂上作為范文念給同學(xué)們聽了，大家紛紛鼓掌。南有喬木同學(xué)這樣寫道： “在我讀的詩集中，我最喜歡的是泰戈爾的《飛鳥集》。它給我的印象很深刻。也給了我很多生活的啟示。當(dāng)我們面臨世間大大小小的事情，特別是有些放不開的事情時，有很多思想的顧慮。我就會想起這句名言：“生如夏花之燦爛，死若秋葉之靜美。”我的心就會變得像湖水般地異常平靜。于是我覺得人世間所有的事情都不過如此。 夏天，是一個浪漫的季節(jié)。百花齊放，萬物茂盛。原本在春天盛開的花兒更加郁郁蔥蔥，激情綻放。各自展示著最亮麗的色彩。有時我們站在山坡，放眼望去，滿山遍野繁花似錦。白的似雪，黃的似金，紅的似血，槐花、樟樹花、梔子花、野薔薇、各種花的清香、彌漫在空間里。試著想象一下：仿佛自己置身在一片花海中，知了在不知疲倦地叫著，蜜蜂在花叢中嗡嗡飛著，好像在為這個花的舞會伴奏；為這個充滿激情生命力的夏天到來而祝賀?；馃岬奶栔丝局蟮兀魇礁黝惖幕▋籂幭嗑`開。這些花兒和我們的青春一樣充滿生機，我們應(yīng)該像花兒一樣激情綻放，讓我們的青春激情燃燒。 秋天是另一種美麗的季節(jié)。給我的感覺是寧靜和美好。我喜歡秋天這個收獲的季節(jié)、安靜的季節(jié)。秋也是一個多愁善感的季節(jié)。樹葉從樹上蕭蕭飄落，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。盡情飛舞著妖冶的舞姿，為燃燒的夏季做一個完美的總結(jié)。這讓我想起杜牧的詩句“葉落歸根，來時無口。”世間萬物都有規(guī)律。猶如夏天的花兒開得再艷麗，也有凋謝的時分。終會回歸大地，年輕的我們也會有老去的一天，再浪漫的回憶也會成為過去。 生命是一列疾馳的火車，所有的時光都會清晰而模糊。時光不會因而停留。 歲月如歌，青春如詩。當(dāng)人生歷經(jīng)滄桑，過去的甜美變成美麗的回憶時，生命即將抵達(dá)終點。每個人不能挽回時光。正如人們無法挽留花兒的凋謝。”讀到這里，我為這位學(xué)生的精彩解讀嘖嘖叫好。生如夏花，秋葉靜美。這是兩句詩意和哲理兼具的精妙之語。 我曾經(jīng)讀過臺灣作家羅蘭的散文《夏天組曲》。羅蘭以為：“夏天的花和春花不同，夏天的花有濃烈的生命之力。如果說，春花開放是因為風(fēng)的溫慰，那么夏天的花就是由于太陽的激發(fā)了。”說“生如夏花”正是因為夏花具有絢麗繁榮的生命，它們在陽光最飽滿的季節(jié)綻放，如奔馳、跳躍、飛翔著的生命的精靈，以此來詮釋生命的輝煌燦爛。如此看來，學(xué)生的理解和作家的理解亦有相似之處。其實，我們還可以理解“生如夏花”揭示的是生命的短暫匆忙。有這樣一首詩《生如夏花》：“驚鴻一般短暫/如夏花一樣絢爛/我是這燿眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰”。夏花、火焰、驚鴻一瞥，不一樣的美麗，卻是一樣的短暫，而生命亦正如此。 課堂上，看著學(xué)生們一雙雙求知的眼睛，透過那清水般的明眸，仿佛能看見學(xué)生們心靈的清澈和寧靜。我不由地給同學(xué)們進(jìn)一步引申詩句的涵義。“既然美麗終究無法保留，那么我們就不能僅僅限于惋惜，而更應(yīng)珍惜。以夏花喻生命，以秋葉喻死亡，其實也是跨越時空的一種普遍的文化心理。”生如夏花，靜若秋葉，是用詩來闡述生命，也是將生命化作了一首優(yōu)美的詩，能這樣理解詩和生命的人，是要有大智慧和大勇氣的。而反觀我們的學(xué)生，能領(lǐng)悟到這句詩的真諦，作為師者，夫復(fù)何求？ |
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