在教師招聘的備考路上，我們總是遇到形形色色的奇怪題目。

很多題目都沒有標準答案，甚至不同的地方會出現(xiàn)不一樣的答案，公說公有理，婆說婆有理！

別傷心！我們決定做一件這樣的事來幫您！

為了幫助大家搞定困難的教綜。我們推出搞定教綜系列文章。每個部分劃出重點，配套相應的思維導圖！今天給大家?guī)淼氖?/span>《班主任與班級管理（附思維導圖）》！

（可點擊保存圖片放大查看?。?/span>

1.最早使用“班級”一詞的是文藝復興時期的教育家埃拉斯莫斯。

2.捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》（1632）最早提到關(guān)于班級授課制的理念。

3.在中國，班級授課制最早于1862年在京師同文館中被采用。

4.班級是一種社會組織，也是由不同個體組成的群體，這就決定了班級組織既具有社會化功能，又具有個體化功能。

5.班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體，具有四個特征：明確共同的奮斗目標；一定的組織結(jié)構(gòu)；共同的生活準則；情感上相容相悅。

6.班級的發(fā)展經(jīng)過了組建集體階段、班集體初步形成階段和班集體形成發(fā)展階段。

7.班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，管理的對象是班級中的各種管理資源，而主要對象是學生。

8.班級管理的主要功能是有助于實現(xiàn)教育目標，提高學習效果；基本功能是有助于維持班級秩序，形成良好的班風；最重要的功能是有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。

9.班級管理模式：常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理。

10.當前班級管理存在的問題主要是班主任管理方式偏于專斷，學生參與程度低，解決方式是建立以學生為本的班級管理機制，第一，以滿足學生的發(fā)展需要為目的；第二，確立學生在班級體重的主體地位；第三，訓練學生自我管理班級的能力。

11.班級突發(fā)事件的主要處理原則：教育性原則、因材施教原則、客觀性原則、有效性原則、啟發(fā)性原則、一致性原則、可接受原則和冷處理原則。

12.班主任工作的基本內(nèi)容：了解研究學生（前提和基礎(chǔ)）、組織和培養(yǎng)班集體（中心環(huán)節(jié)）、集體教育與個別教育相結(jié)合、操行評定、班主任工作計劃與總結(jié)。

13.如何組織和培養(yǎng)班集體：制定共同的奮斗目標（班級創(chuàng)建的首要工作）；培養(yǎng)和選拔班干部；制定班級班規(guī)制度；形成正確的輿論和良好的班風（班集體形成的重要標志）；組織形式多樣的班級活動。

14.班級活動一般有：班級例會和主題班會（班級活動的主要形式）。

15.班主任工作的主要方法：說理教育法、激勵法、榜樣示范法、角色模擬法、暗示法、契約法和懲戒法。

1.單選題：（  ）是班主任工作能力成熟的重要標志。 

A.較強的自制自治能力           

B.良好的組織管理能力 

C.較好的語言修養(yǎng)能力           

D.靈活的教育應變能力 

【答案】B。

【解析】班主任最主要的工作就是組織和管理班集體，因此具有良好的組織管理能力是一個班主任工作能力成熟的重要標志。

2.單選題：每個學生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利與義務，都能找到適合于自己的角色與活動，因此，班集體有利于訓練學生的（   ） 

A.群體意識       

B.社交能力    

C.自我教育能力   

D.合作能力

【答案】C。

【解析】班集體是學生自己的集體，每個學生在所屬的班集體中都擁有一定的權(quán)利和義務，都能找到適合自己的角色與活動。因此，班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。

3.判斷題：實行班主任工作的檢查，評比制度是建立健全班主任責任制的可靠保證。（ ）

【答案】正確。

【解析】對班主任工作的檢查，主要是建立健全的評比制度。

4.判斷題：考核是評價班主任工作好壞的主要手段。（ ）

【答案】正確。

【解析】班主任好壞的主要評價手段是考核。

5.單選題：師生關(guān)系的改善以及班級管理工作的成效在很大程度上取決于班主任自身的（   ） 

A.教育教學能力、班級管理能力      

B.班級管理能力、道德反思能力 

C.溝通協(xié)調(diào)能力、精神關(guān)懷能力      

D.道德反思能力、糟神關(guān)懷能力

【答案】A。

【解析】師生關(guān)系的改善在于教師有新型的師生觀，有教師威信，善于與學生交往，聽取學生意見，教育教學能力是教師威信建立的一種方式。而班級的管理重在班主任老師有班級管理能力。因此選A。

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