權(quán)威建立最怕互扯后腿，來自不同原生家庭的夫妻，價值觀自有差異，因此需要事前討論，訂出雙方可接受的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，口徑一致，否則孩子很聰明會找軟柿子討救兵。

規(guī)范設(shè)立后，建議以家庭會議向孩子說明為何要這么做的原因。

并允許有討論空間，如零用錢的給法，是視此時經(jīng)濟狀況及孩子年紀(jì)、需求而定，但某些絕對領(lǐng)域則彈性較低，如手機、電視的使用上限，這涉及健康發(fā)展，父母說了算。

規(guī)范的執(zhí)行要徹底，也就是堅持。

不被孩子吵鬧、反抗行為激怒而改變，父母放棄規(guī)則或盛怒都不好，不行就不行，不給就不給，比孩子堅持更久，態(tài)度堅定溫和，孩子會知道你是認(rèn)真的。

處罰的意義是行為違反需負(fù)責(zé)任，處罰不一定是體罰，例如追究責(zé)任，偷錢買點數(shù)卡的處罰可要孩子負(fù)責(zé)以零用錢分期付款作代價。

體罰也不一定不好，12歲以前體罰有其效果，腦部發(fā)展較身體慢，體罰的身體經(jīng)驗可幫助記憶規(guī)范，如以父母手打小孩手心、罰坐、罰寫等適當(dāng)不傷尊嚴(yán)的形式；

12歲以后的處罰則建議改用「剝奪式處罰」，如減少零用錢、減少他喜愛事物的接觸時間等。

生活規(guī)范的遵守或行為改變，都是一種習(xí)慣的養(yǎng)成，需要時間、支持、明確步驟等循次漸進的輔助。

如希望孩子改掉陪睡習(xí)慣，則給予明確步驟，搭配心理準(zhǔn)備、鼓勵及練習(xí)。父母要陪同，不是直接丟給孩子自己達(dá)成。

當(dāng)禁止某些不健康行為時，如禁止手機、電視，則秉持關(guān)一扇窗就要開一道門的原則，也就是要有「替代方案」。

可多鼓勵孩子游泳、踢球、培養(yǎng)興趣，只有禁止卻不疏通精力是很困難的，難有行為改變。

行為改變需遵從父母設(shè)的生活規(guī)范，并靠習(xí)慣養(yǎng)成，爾后自動自發(fā)。行為改變千萬不可綁約，例如用金錢或物質(zhì)滿足交換做家事?！附粨Q利益」會讓孩子價值混淆，認(rèn)為做什么事都該有報酬。

孩子其實很需要權(quán)威的看見與認(rèn)同，父母既是權(quán)威，孩子做的好就多多鼓勵，真誠稱贊，增進他們邁向成熟的心理動力。

贊美可用語言、擁抱，不鼓勵用金錢或獎品，這樣又會形成綁約行為。

生活的管教不是源自家長的威權(quán)，最好的影響來自父母被孩子認(rèn)同，父母有魅力孩子自然聽從、學(xué)習(xí)、模仿。

管教只是形式，不是目的，重要的是父母與孩子的相處時間，有專家提出，管教時間若有1分，生活、陪玩就需要6倍時間。

平時與孩子相處要夠長，才能了解孩子的需要及困難，規(guī)范的設(shè)立才會貼切合理。

最后，孩子隨年紀(jì)長大會越趨成熟，也越有自己想法及自主性，生活規(guī)范應(yīng)隨年紀(jì)放寬，增加孩子選擇空間。

父母也從權(quán)威逐步變成朋友，從前導(dǎo)到后援，角色雖有轉(zhuǎn)換，但仍不失威嚴(yán)，父母仍然擁有人生的智慧在旁輔助孩子人生的其他事。