作者：夏丏尊 葉圣陶

出版：三聯(lián)書店

現(xiàn)在有很多付費(fèi)的寫作課，但是真正想要觸摸到寫作的本質(zhì)，不如認(rèn)認(rèn)真真讀一讀《文心》這本書。

作者夏丏尊、葉圣陶，二位都是當(dāng)代著名的作家、教育從業(yè)者，都做過(guò)多年的教師，所以《文心》雖然寫于上世紀(jì)三四十年代，但是他們深諳學(xué)生在中學(xué)階段的求學(xué)需求，也深諳教師的教學(xué)需求，一經(jīng)推出就成為當(dāng)時(shí)的暢銷讀物。更重要的是，這本書對(duì)于現(xiàn)在的寫作者依然有非常重大的指導(dǎo)意義，堪稱經(jīng)典永流傳。

這本書雖然是講讀與寫，但是“用故事來(lái)經(jīng)營(yíng)全書，具有戲劇性和情景教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)”。書中知識(shí)點(diǎn)多如繁星，包括如何讀古書、注意讀書的語(yǔ)調(diào)、學(xué)習(xí)和創(chuàng)作各種文體（日記、詩(shī)、戲劇、小說(shuō)與敘事文、新體詩(shī)、讀書筆記等）等，這些知識(shí)點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)小錢，而這本書就是錢索子（這個(gè)比喻來(lái)自書中《關(guān)于文學(xué)史》），把一個(gè)個(gè)小錢巧妙地穿起來(lái)，用故事的形式讓我們看得既有趣味又有很深的代入感。

作為一個(gè)常年寫點(diǎn)東西的人，讀這本書必須受益匪淺，當(dāng)然最重要的是教給我很多寫作的基本功，讓我認(rèn)識(shí)到自己的寫作存在哪些問(wèn)題，另外書中除了讀與寫，更通過(guò)老師和學(xué)生們展現(xiàn)了當(dāng)代的精神面貌，人們的謙遜有禮和真誠(chéng)友愛(ài)也是我們現(xiàn)代人應(yīng)該學(xué)習(xí)的做人做事的準(zhǔn)則。

寫作，是生活中的一個(gè)項(xiàng)目，就像吃飯、喝水一樣，是我們生活中不可缺少的一項(xiàng)。只有認(rèn)識(shí)到這一層，我們才了解寫作的意義，寫文章不是“作家”的專職，而是我們每個(gè)人都應(yīng)該做的一件事，也是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的一件事。職場(chǎng)人士到年底要寫年終總結(jié)，平時(shí)要寫工作郵件，甚至你給別人寫個(gè)便條，這都是寫作的一部分。我們的生活離不開(kāi)寫作，必須注意：

1.在思想習(xí)慣和言語(yǔ)習(xí)慣上多做留意，“用詞、用語(yǔ)處處適當(dāng)，每一句話意義都完全，也并不累贅，而且一直到底，互相連貫，彼此照應(yīng)”，這都是基本功，做好這些就能保障文字的通順。

現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)爆文連最基本的文字通順都做不到，如果不是看《文心》，自己已經(jīng)忘記要留意文章的用詞、邏輯性、結(jié)構(gòu)性，已經(jīng)把先前學(xué)過(guò)的寫作的基本常識(shí)忘記了，或者說(shuō)，自己從來(lái)沒(méi)有這樣系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)寫作的基本常識(shí)。

《文心》適合每個(gè)人閱讀，如果能從中學(xué)開(kāi)始閱讀則是非常幸運(yùn)的事情，因?yàn)槟転橐院蟮膶懽鞔蛳聢?jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.文章需要用心組織。組織文章的方法是“回問(wèn)自己”，大道至簡(jiǎn)，這四個(gè)字深深寫進(jìn)了我心里。

我一直在豆瓣上“隨心所欲”記錄生活，是“就意念的次第信手寫著的”，寫完就完了，從來(lái)沒(méi)有“回問(wèn)自己”，為什么要寫這樣一篇文章？我們要表達(dá)什么？我們想寫給誰(shuí)看？為什么要選擇這個(gè)素材？這個(gè)素材對(duì)文章主旨有用嗎？

我也聽(tīng)過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)寫作課，是教大家“拘守著公式，把自己的意念像填表格一般填進(jìn)去的”。好像大家只要學(xué)會(huì)了公式，就能出師寫爆文賺大錢。寫文章又不是做數(shù)學(xué)題，套用公式就能寫出好文章，那不是天方夜譚嗎？

寫作是積累的過(guò)程，如果一定要學(xué)習(xí)寫作，除了把《文心》多讀上幾遍，更要從“不用文字寫的書”上多留意。寫作的素材大部分是從生活中而來(lái)，所以一定要認(rèn)真生活。

3.這是一本關(guān)于讀與寫的小說(shuō)，通過(guò)講故事的形式，讓我們有更多認(rèn)同感。

我是一位國(guó)學(xué)禮儀老師，最近有些人在批判《弟子規(guī)》，說(shuō)它根本不配做國(guó)學(xué)經(jīng)典讀物，而幼兒園又要求學(xué)生背誦，他們義憤填膺地質(zhì)疑我們的教育是要培養(yǎng)順民嗎？

書中提到當(dāng)時(shí)（上世紀(jì)三四十年代）的書籍、廣告都加上“國(guó)學(xué)”二字，學(xué)生們?yōu)橹Щ螅跹鲋蠋熚⑿χ驅(qū)W生們解釋，“對(duì)待思想、學(xué)術(shù)不能憑主觀的愛(ài)憎的，最重要在能用批判的方法，還它個(gè)本來(lái)面目?！薄熬褪且季砍鏊枷搿W(xué)術(shù)和時(shí)代、社會(huì)的關(guān)聯(lián)；它因何發(fā)生，又因何衰落?！薄段男摹返倪@段話恰恰解答了大家的質(zhì)疑和困惑。

我非常喜歡這個(gè)故事，書中幾位同學(xué)樂(lè)華、大文、錦華等就像我的同學(xué)一般友好，王仰之則像我的老師一般親切。書中提到家里沒(méi)有辦法支付學(xué)費(fèi)，樂(lè)華不得不離開(kāi)學(xué)校而去工廠做工，作為讀者不得不為樂(lè)華深感痛惜，我已經(jīng)把自己看作他們中的一分子了。

寫作，是生活中的一個(gè)項(xiàng)目，就像吃飯、喝水一樣，所以我們都應(yīng)該讀一讀《文心》這本好書。