當有的孩子在被入門級老師發(fā)現(xiàn)其音樂天賦，極有可能是所謂的“鋼琴神童”時，我們很難冷靜地面對。這時候，我們會做起未來孩子成為鋼琴家的夢，會精力物力一起投入，把孩子往鋼琴家的道路上打造。事實上，即使是真正的神童也并非天然擁有一條坦途，其中的風險還需要家長權衡考慮。

　　兒子已經(jīng)6歲了，自打他開始學鋼琴，我們就像坐上了過山車，現(xiàn)在的心情是又喜又愁。從幾個月的時候起，家人就發(fā)現(xiàn)他對聲音特別敏感，聽到音樂就會手舞足蹈，兒歌教幾遍就能哼唱。大家都說這個小家伙肯定有音樂天分，雖然數(shù)遍我們的家族，只有他的奶奶當兵的時候曾經(jīng)是合唱團成員，但天賦這東西未必非得靠遺傳啊!所以我對孩子的天賦還是非常看好的。

　　3歲半的時候，兒子就被送去學鋼琴，現(xiàn)在他6歲，已經(jīng)考過3級，考級只是個參考，說真的，我覺得和我兒子同樣級別的小孩，無論是對新樂譜的視奏能力，還是對同一個曲子的表現(xiàn)能力，都遠遠不如他。培訓中心的老師，眾口一詞地說這孩子有音樂天賦，建議讓他學下去，走專業(yè)道路，說不定就是第二個郎朗。這當然只是個期許啦，但，如果他真有這個天賦能夠走上專業(yè)道路，我們夫妻說什么也不能耽擱他啊!

　　現(xiàn)在我們面臨的問題就是，我們住在紹興，學琴在紹興繼續(xù)下去肯定是不行的，但，要把孩子送到北京或者上海去學琴，代價真是很大，孩子這么小，我們夫妻中必須有一個辭職全心照顧他，從此成為報紙上報道的那種陪練媽媽，而且，老公的工作又很難放棄，如果送他去學琴，就等于將自己的人生和兒子的將來都賭在這一注上，我們輸不起，但又覺得不能浪費孩子的音樂天賦，究竟應該如何選擇?真是快愁死我了。

　　這是我在巡回教學中經(jīng)常面對的問題，特別是學琴環(huán)境一般的二三線城市，我不止一次碰到過提出此類問題的家長，有的還帶了孩子的錄音，或者直接把孩子帶來現(xiàn)場讓我“鑒定”一下。國內(nèi)的現(xiàn)狀是，能夠真把孩子教出好水準的老師，現(xiàn)在仍然只在北京、上海這些一線城市。一旦孩子被視為神童，家長就會面臨兩種選擇：要么賭一把，放棄工作，專門陪孩子去北京、上海學琴;要么，就索性無視孩子可能存在的天分，在二三線城市里，能學到怎樣就怎樣。哪一種都很難下決心，耽擱了孩子的天賦固然可惜，但神童哪那么容易出，萬一琴也沒學好其他的也耽擱了呢?

　　孩子是不是神童，要從幾個方面來做判斷。

　　從孩子本身來說，要有天賦是肯定的，蘇東坡說，書到精時讀已遲。伍茲小時候打高爾夫，第一桿下去就像那么回事，那是有與生俱來的東西在。比如：孩子從小就有節(jié)奏感;學東西快，練幾分鐘就能有進步，而別的孩子練十個小時也沒進步;背譜容易，耳朵好使;還有，要看性格。給孩子上臺的機會，看他在臺上是不是很自如，如果他很內(nèi)向封閉，一上臺就錯，彈鋼琴最好就作為愛好吧。一定要有外向的性格，能夠表現(xiàn)自己的、愿意表現(xiàn)自己的、充滿了自信的孩子，上臺比平時彈得好，這說明孩子具有成功的潛質。

　　即使判定了，這是個神童或是準神童，但是否優(yōu)秀到在他還沒有能力選擇自己的方向之前，就要把人生全盤賭上的地步?對于這些家長，我提供的參考意見是：謹慎好過冒險。

　　在學琴一段時間之后，孩子的天分是能夠很清楚地顯露出來的。帶他去比較有可信度的音樂機構或是專業(yè)人士那里，判斷孩子的天賦究竟如何。聽聽專業(yè)人士的建議，絕大多數(shù)專業(yè)人士的評論是審慎全面的，而不會使用“第二個郎朗”這種論斷。如果是真的神童，他們也會給出比較切實可行的建議，相信這對家長做決定會更有參考性。每年，大批確有天賦的孩子進音樂學院附中、附小，都是期望做演奏家的，我相信他們的目標肯定不是去樂隊，或是當鋼琴老師。但音樂學院出來的都是演奏家嗎?顯然不一定。還有一個重要的因素就是運氣，要出名，要成功，要天時地利人和等所有的因素在里頭。不像醫(yī)學院，畢業(yè)好歹能做個醫(yī)生，法學院，畢業(yè)好歹能做個律師，音樂學院畢業(yè)，可不是好歹能做個鋼琴家。也有很多人非常努力，非常有才華，但并沒出名，一輩子懷才不遇的多的是。所以，還是在之前的篇章里我們說過的，享受鋼琴，并不只是鋼琴家的專利，當賭注已經(jīng)大到會完全影響你的人生讓你覺得輸不起的時候，退守，好過冒險前進。