不給你灌雞湯，也不打擊你，現(xiàn)實(shí)情況你比誰(shuí)都清楚，想那些有的沒(méi)的，除了給你壓力之外一點(diǎn)用都沒(méi)有。

我直接說(shuō)方法，現(xiàn)在最重要的是突擊策略。

1.選擇適合自己的題目和難度

因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)高三下學(xué)期了，所以時(shí)間上并不寬裕。這個(gè)時(shí)候在選擇學(xué)習(xí)材料上，一定要選擇能最快讓你吸收的知識(shí)。

那就比如在做題上，首先放棄掉兩頭。一眼掃過(guò)去太簡(jiǎn)單的，放棄。10分鐘內(nèi)做不出來(lái)的放棄。放棄掉這兩頭，選取那些你似懂非懂的題目。這部分題目就是你提升的最大空間。太簡(jiǎn)單的題做起來(lái)沒(méi)有提高的價(jià)值，太難的題一時(shí)半會(huì)也啃不下來(lái)，況且高考中至少有50%的題目是基礎(chǔ)性的、為廣大考生難度所設(shè)置的題目。而有10%的難題是為了選拔那些高分考生所設(shè)置的，所以不要眼睛一直盯著自己解決不了的難題，會(huì)浪費(fèi)你大量的時(shí)間卻收效太低，放棄。

退一萬(wàn)步說(shuō)，難題其實(shí)是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單概念套起來(lái)綜合運(yùn)用的問(wèn)題，基礎(chǔ)概念學(xué)扎實(shí)了，難題才有戲。

而那些你似懂非懂的題目，你只要從這個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，把這些半生不熟的題目做熟了之后，這些題目就又變成了你有把握的題目，而那些完全不會(huì)的題目就降級(jí)變成了你半生不熟的題目。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程就像是滾雪球一樣，雖然開(kāi)始的時(shí)候是一點(diǎn)點(diǎn)的積累，但是隨著積累雪球會(huì)越滾越大速度越來(lái)越快，用這種方式進(jìn)行突擊訓(xùn)練是最富有成效的。

2.讓后退來(lái)為你助跑

如果在選擇了題目之后，還是覺(jué)得無(wú)從下手。就順著這個(gè)概念往前走。如果現(xiàn)在200分出頭的話，說(shuō)明你的基礎(chǔ)還是有些薄弱的?；A(chǔ)薄弱的時(shí)候做不出題目來(lái)并不能說(shuō)明你腦子笨，不聰明或者能力不夠，而是因?yàn)橐恍W(xué)科的最基礎(chǔ)的概念你是不清楚的。缺少了這樣一個(gè)個(gè)概念的累積，你直接上難度是很費(fèi)勁的。

這個(gè)時(shí)候就要提到一個(gè)概念，如何一下子跳上一個(gè)比較高的臺(tái)階？

答案就是后退一步，助跑。

也就是說(shuō)，如果一個(gè)課本中的基礎(chǔ)概念你不懂，你就要往后退。打個(gè)比方，數(shù)學(xué)中的函數(shù)的概念你不清楚的話，可能是集合學(xué)的不好。那就退到集合開(kāi)始。如果集合也不太清楚，就進(jìn)一步往初中的簡(jiǎn)單函數(shù)和運(yùn)算退。初中的還不清楚，就往小學(xué)退。

放心，不要害怕這個(gè)方式浪費(fèi)時(shí)間，這個(gè)方式才是最快的。因?yàn)楝F(xiàn)在你已經(jīng)是高中了，所以初中和小學(xué)的知識(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)是難度是非常低的，你能用很快的時(shí)間掃完小學(xué)的和初中的教材。每天晚上給自己留一點(diǎn)時(shí)間，專門(mén)往后退。給自己定一個(gè)大概的計(jì)劃，比如說(shuō)一周內(nèi)刷完初中一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的書(shū)。有了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)概念之后，你再上高中的難度就低了很多。

所以要不斷的給自己降到收益最大的地方。有人總說(shuō)自己的學(xué)習(xí)效率低，但學(xué)習(xí)效率這個(gè)東西，不是說(shuō)你有多大的專注力，多么認(rèn)真就能提高多少。效率其實(shí)跟一個(gè)人對(duì)一門(mén)學(xué)科的熟練程度直接相關(guān)，熟練度越高，單位時(shí)間內(nèi)能完成的質(zhì)量和數(shù)量就有多強(qiáng)，所以不要意味的和那些學(xué)習(xí)效能高的同學(xué)比較挫敗自己的信心，你只是熟練度還沒(méi)上去。

3.利用在校時(shí)間集中解決難題

現(xiàn)在遇到一些你不懂的地方，你不能完全靠一己之力去正面硬剛。一切靠自己的話，你可能要浪費(fèi)大量的時(shí)間，也不一定能取得良好的效果。

我在高中時(shí)班里最聰明的學(xué)生往往會(huì)把最大量的任務(wù)在白天的上課時(shí)間解決。你也要利用這個(gè)策略。

把所有你不會(huì)的問(wèn)題找出來(lái)，課間去問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，讓他們給你講。如果你自己要一個(gè)個(gè)的縷清概念，那太慢了。甚至你自己可能不知道自己哪里不清楚，所以去問(wèn)。問(wèn)人如何做事最快的解決難題的路徑，好學(xué)生大多都能很好的明白這一點(diǎn)。

離高考不遠(yuǎn)了，放下臉皮，把那些最難啃下來(lái)的東西，全部在在校的時(shí)間里該問(wèn)的問(wèn)，該聽(tīng)的聽(tīng)掉，留下最合適自己一個(gè)人解決的問(wèn)題集中突破，要省勁兒，省精力。

4.做課本后面的習(xí)題

當(dāng)時(shí)我在的全市最好的重點(diǎn)班的數(shù)學(xué)老師，一定要求我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)做課后的習(xí)題。因?yàn)楫?dāng)時(shí)班里的同學(xué)能力都比較強(qiáng)，這些課后習(xí)題做起來(lái)簡(jiǎn)直和切菜一樣智障，所以馬馬虎虎就糊過(guò)去了。

結(jié)果…我們被數(shù)學(xué)老師罵了個(gè)狗血淋頭。說(shuō)我們眼高手低，不知道課后習(xí)題的價(jià)值。老師說(shuō)那些習(xí)題既然在書(shū)本上，價(jià)值是十分高的。而且這些簡(jiǎn)單的習(xí)題對(duì)于鞏固基礎(chǔ)概念有著不可或缺的作用。然后就罰我們把課后的習(xí)題一個(gè)個(gè)抄題，認(rèn)真寫(xiě)在本子上一個(gè)個(gè)檢查。

因此當(dāng)時(shí)我們班的數(shù)學(xué)底子都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這一點(diǎn)的重要性我在同年級(jí)普通班學(xué)生的身上看到了更大的作用。當(dāng)時(shí)距離高考只有一個(gè)月了，我這個(gè)朋友的基礎(chǔ)非常差，然后她就把數(shù)學(xué)書(shū)后面的習(xí)題全部挨著做了一遍。高考數(shù)學(xué)多考了至少30分。他的同班同學(xué)都很驚訝，因?yàn)楫?dāng)時(shí)其他的同學(xué)都集中于模擬題等復(fù)雜的題，看不上這些簡(jiǎn)單的智障題目。然而因?yàn)槲业呐笥训幕A(chǔ)比較差，太難的題目他不會(huì)做，就只好盯著這些課后習(xí)題死馬當(dāng)活馬醫(yī)，沒(méi)想到卻是收效最大的。

因此，重視書(shū)本后面的課后智障習(xí)題！

5.順著書(shū)的大綱梳理知識(shí)脈絡(luò)

我想你現(xiàn)在對(duì)于學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)可能都有些模糊。所以在看書(shū)之前，要先翻開(kāi)書(shū)的大綱?？纯催@本書(shū)都講了什么，以什么樣的邏輯結(jié)構(gòu)講的。每天學(xué)習(xí)完，畫(huà)一個(gè)大概的樹(shù)狀圖，直觀的看一下今天自己學(xué)的東西，在整本書(shū)里面都占了什么位置，起到了怎樣的一個(gè)作用。有助于你把零散的只是定位在嚴(yán)密的框架里，這樣你在做題和考試的時(shí)候，才不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)想不起來(lái)而錯(cuò)失自己本來(lái)會(huì)做的東西。

同時(shí)，看大綱還有個(gè)好處。大綱基本上是一本書(shū)的骨干。從大綱中每節(jié)知識(shí)所占的比重大小，你可以輕易的把握什么東西是重點(diǎn)難點(diǎn)，什么東西是最需要攻破的大塊頭，這些才是考試考察密度最大最頻繁的地方。

6.預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

如果在進(jìn)行上面的過(guò)程中，你依然還有學(xué)習(xí)的余裕的話，不要放棄預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。雖然現(xiàn)在時(shí)間很緊，但是上課的時(shí)候老師講的內(nèi)容還是盡量的要跟上。為了更好的課堂吸收效果，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都不可忽略。

當(dāng)時(shí)在我們班里，最好的學(xué)生的進(jìn)度是遠(yuǎn)超班里平均水平的，所以他們?cè)谏险n時(shí)駕輕就熟效率奇高，也能在選擇性的聽(tīng)講，節(jié)省了很多時(shí)間。當(dāng)時(shí)我們的假期作業(yè)也基本上都是預(yù)習(xí)接下來(lái)一學(xué)期要上的內(nèi)容。對(duì)于第二天要學(xué)習(xí)的東西在宏觀上有個(gè)把握，哪怕是知道自己哪些東西不會(huì)，也有助于你第二天更好的學(xué)習(xí)。找到不會(huì)的，下課直接問(wèn)老師，盡可能的消滅遇到的問(wèn)題，這樣你學(xué)習(xí)才能輕松。大家的時(shí)間和精力都很有限，想要彎道超車(chē)，就一定要學(xué)會(huì)用這個(gè)策略來(lái)省勁兒。