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一、抄寫課后生字并組詞。 例：秧yāng→（ 插秧） （插秧） （稻秧 ） 秧 萎 番 鍛 雅 勃 二、多音字注音組詞。 空kōng（ ） 模mó（ ） 倒dǎo（ ） 空kòng（ ） 模mú（ ） 倒daò（ ） （提示：讀“kōng”時，含有“沒有”|“沒有結(jié)果地”的意思；讀“kòng”時，主要指時間或空間不被占用。） 運用：媽媽在院子里的空（ ）地上中了一些 空（ ）心菜。 三姥爺離開我們多年了，他的模( )樣在我腦海里越來越模( )糊了。 三、給下列漢子加上不同的偏旁組成新字。 fān(翻動) 例： 番fān 東 段 fān(番茄） 四、抄寫課文中詞語。 插秧 枯萎 懶人 汲水 扎根 依賴 一番 考驗 鍛煉 優(yōu)雅 無緣無故 勃勃生機 五、寫出下列詞語的近義詞、反義詞。 近義詞 反義詞 近義詞 反義詞 枯萎（ ） （ ） 依賴 （ ） （ ） 優(yōu)雅（ ） （ ） 特別 （ ） （ ） 六、按照要求完成句子。 1、懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢？（改寫成陳述句） 2、忙人怎么可能做事那么從從容容？（改寫成陳述句） 3、種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定量的，數(shù)秒就會養(yǎng)成依賴的心?！?/div> 七、聯(lián)系上下文理解句子。 1種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。 種樹人來的目的是（ ）； “種樹人不再來了”說明（ ）。 八、理解課文填空。 本文通過寫種樹人讓樹木（ ）的育苗方法，借（ ）喻（ ） ，說明了( 重要意義。 詞語理解與積累： 偶爾——有時候，表示情況并非經(jīng)常出現(xiàn)。 枯萎——干枯萎縮。 基業(yè)——事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。 模仿——照著某種現(xiàn)成的樣子學著做。 汲水——從下往上打水。 鍛煉——通過身產(chǎn)勞動、社會活動和工作實踐，使覺悟、工作能力等提高。 優(yōu)雅——優(yōu)美高雅。本文只桃花心木在經(jīng)歷風雨后高大筆直、亭亭玉立的姿態(tài)。 莫名其妙——沒有人能說出它的奧妙。 從從容容——不慌不忙；鎮(zhèn)靜沉著。 無緣無故——沒有任何原因。 語重心長——言辭誠懇，情意深長。
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來自： 北方的山丹 > 《六年級下冊跟課時作業(yè)》
