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孫其峰
孫其峰生長(zhǎng)于齊魯丘陵地帶，那里四季分明，林木繁茂，烏鵲群飛，他從中獲得了充滿詩(shī)情的記憶;先生又始終在京津地區(qū)工作，對(duì)北方大地特別是秋冬和初春景色有特別的體驗(yàn)，一畫再畫，百畫不厭。
作品以山水為主體而兼花鳥之意，其畫法，皆以精熟蒼勁的草書或行草筆法出之;其意趣，一變孤寂荒寒而為繁茂喧鬧、寒而不荒，充滿生命自然的活力。 《紅葉白頭》 《春江水暖》 在他看來(lái)，山水和花鳥相通相連，你中有我，我中有你。無(wú)論是筆墨語(yǔ)言還是精神傳統(tǒng)，都有著內(nèi)在的一致性，因此，他常以山水滋養(yǎng)花鳥，又將花鳥的筆法、意趣融入山水。 《梅竹清流圖》 《一覽眾山小》 《雙燕圖》 鶴，仙風(fēng)道骨，被稱為“一品鳥”。其步行規(guī)矩，情篤而不淫，具有很高的德性。 古人多用翩翩然有君子之風(fēng)的白鶴，比喻具有高尚品德的賢能之士，把修身潔行而有時(shí)譽(yù)的人稱為“鶴鳴之士”。 孫其峰筆下的鶴用色唯美、動(dòng)感優(yōu)雅，或翔于太空，或佇立溪岸，或鳴或唳，姿態(tài)萬(wàn)千，把觀者引向海闊天空的境界。 《煙靄飛鶴》 《雙鶴閑步》 《獨(dú)鶴清幽》 《靈鶴雙翅不染泥》 作為教育家，孫其峰對(duì)學(xué)生傾囊相授，唯恐學(xué)生學(xué)得不深不透，唯恐自己知道的沒有有效地傳給學(xué)生，所以總是兢兢業(yè)業(yè)地備課、輔導(dǎo)；他不主張學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)自己的畫法，不讓學(xué)生老是跟在自己后面走，而提倡學(xué)生擇善而取，擇優(yōu)而學(xué)，開闊眼界，自取所需；他不怕學(xué)生超過(guò)自己，希望看到青出于藍(lán)的好學(xué)生。 為了學(xué)生的成就，孫其峰甘愿當(dāng)學(xué)生們的上馬石，為學(xué)生改畫、合作畫、合寫文章、題畫、寫文章、題字題箋等，他都樂意去做，而且不厭其煩。 孫其峰更多作品欣賞
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