一個(gè)人能不能成才很大一部分的因素是由一個(gè)人的思維來決定的，斯坦福大學(xué)的一位教授研究發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人是成長(zhǎng)型思維的話，那么是比較容易獲得成功的，如果一個(gè)人是保守性思維，那么它很有可能平庸一輩子，究竟什么是成長(zhǎng)型思維呢？下面就讓我們一起來討論一下這個(gè)問題吧。

成長(zhǎng)型思維的人通常比較樂于接受挑戰(zhàn)，他們認(rèn)為自己的知識(shí)也應(yīng)該是常變常新的，人一生都應(yīng)該多多充實(shí)和豐富自己，不應(yīng)該平庸一輩子，每當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化的時(shí)候，他們也十分樂意于接受挑戰(zhàn)，并且希望能夠打破固有的思維，成就一番事業(yè)。他們也喜歡探索新的事物，每當(dāng)遇到一件新事物的時(shí)候，他們總是樂意于去挑戰(zhàn)，即使是失敗了，他們也不會(huì)氣餒或者因此而不高興，反而覺得是自己獲得的另外一種收獲。

但是固定型思維模式的人和成長(zhǎng)型思維模式的人恰巧相反，他們不希望環(huán)境發(fā)生太大的變化，只希望在原來的環(huán)境當(dāng)中能一直安逸著過下去，每當(dāng)環(huán)境發(fā)生了一些改變的時(shí)候，他們總是會(huì)覺得十分困擾，害怕接受新的挑戰(zhàn)。由此我們也能夠發(fā)現(xiàn)，固有思維模式和成長(zhǎng)型思維模式是兩類完全不同的人，成長(zhǎng)型的人是更容易獲得成功的。

那么如何讓自己家的孩子成為成長(zhǎng)型思維的人呢？這就需要家長(zhǎng)在生活中的方方面面努力，首先在表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候一定要非常具體，比如說孩子在做好一件事情的時(shí)候，家長(zhǎng)不要說你很聰明，一定要說你這件事情為什么做得好？可以說因?yàn)槟阕龅姆浅？?，或者是因?yàn)槟闶强孔约旱哪芰Κ?dú)立完成的，總之一定要表?yè)P(yáng)到具體的方面或行為，不要泛泛的說你做得很好就算了，這樣孩子是沒有目標(biāo)的，如果你能表?yè)P(yáng)到孩子具體的方面，那么下次他一定會(huì)著重提升自己這方面的能力，因?yàn)楹⒆右彩窍Ｍ约旱玫奖頁(yè)P(yáng)的。

第二，如果孩子確實(shí)很努力的話，一定要肯定他的態(tài)度，有一些家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過程中太過于關(guān)注結(jié)果，比如考試時(shí)只關(guān)注成績(jī)的好壞或者是名次，要孩子學(xué)習(xí)課外興趣班的時(shí)候也關(guān)注孩子是否會(huì)得獎(jiǎng)而不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中有沒有感受到興趣班的快樂，這些都是不對(duì)的，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程以及在這個(gè)過程當(dāng)中的態(tài)度，比如說孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的話，家長(zhǎng)可以看看孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度如何？如果孩子確實(shí)態(tài)度很好，每天很刻苦的話，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的行為予以肯定。在學(xué)習(xí)課外班的時(shí)候，家長(zhǎng)也不應(yīng)該一味關(guān)注孩子是否獲獎(jiǎng)，而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子有一些廣泛的興趣愛好。

小編覺得孩子能不能成為一個(gè)成長(zhǎng)型思維的人，跟父母有很大的關(guān)系，如果父母的一些做法禁錮了孩子的思維，那么他們做事的時(shí)候就會(huì)畏手畏腳，勢(shì)必會(huì)成為固有思維模式的人，所以說在這個(gè)問題上，家長(zhǎng)還需要多多的進(jìn)行研究，你認(rèn)為還有哪些方法可以培養(yǎng)孩子成為成長(zhǎng)型思維的人呢？歡迎把你的觀點(diǎn)寫在下面和我們分享討論。