一、陶淵明讀書“不求甚解”

晉代文學家陶淵明的“會意”讀書法，也被人稱作“不求甚解法”。他在《無柳先生傳》中曾寫到：“閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！?/p>

陶淵明眺望南山

陶淵明讀書時注意抓住重點，去繁就簡和獨立思考。實際上，他追求的是讀書會意，著重領會書中深含的旨意，而不在個別字句上過分追究。

《桃花源記》意境

二、顧炎武讀書“動口又動手”

明末清初學者顧炎武很會讀書，也很講究讀書方法。他的“三讀”讀書法即“復讀法”、“抄讀法”、“游戲法”。他給自己規(guī)定：每年春秋兩季，分別復習冬夏兩季所讀的書，即半年讀書，半年復習，把閱讀和復習交叉進行，有效地增強了記憶力。

連環(huán)畫《顧炎武》

在每次復習時，顧炎武在自己面前放一本書，請別人也朗讀同樣一本書，他邊聽邊默記。如果發(fā)現(xiàn)自己默記的同朗讀的有出入，馬上查書，立即糾正，再復讀幾遍。

顧炎武塑像

顧炎武讀書習慣動手抄錄，這樣可以加深記憶。這種學習時既動口，又動手、動腦的學習方法，大大地提高了讀書效率。

顧炎武故居

讀陸游勸學詩《讀書》：萬卷雖多應具眼