《孩子玩具被搶沒什么反應(yīng)，這正常嗎？》

提問：

老師好，有一個(gè)事我現(xiàn)在特別困惑。就是孩子們起沖突的時(shí)候，到底該怎么辦？我現(xiàn)在腦子里都是混亂的。

事情是這樣的。我兒子快四歲了。為了提高他的交往能力，我經(jīng)常會(huì)帶著他跟幾個(gè)同班小朋友約著一起玩。

可是有一個(gè)問題，就是班里有一個(gè)比兒子大1歲的小男孩，特別愛打人。

那個(gè)男孩跟我們住一個(gè)小區(qū)，班級(jí)小朋友聚會(huì)或者小區(qū)里頭玩，都難得避開。而且我觀察了，那個(gè)打人的小孩好像特別愛欺負(fù)我兒子，似乎兒子小要好欺負(fù)些。反正總是動(dòng)不動(dòng)拿小物件敲我兒子的頭。我兒子也不會(huì)反抗。大部分時(shí)候就直接哭著來(lái)找我。

我能感覺到兒子的委屈。但是因?yàn)槲铱催^(guò)很多育兒專家都說(shuō)，孩子們起沖突，大人最好不要護(hù)犢子，不要干預(yù)。所以，我就經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)：這是你們小朋友之間的問題，自己想辦法解決。

這種時(shí)候，兒子往往直接就打回去或跑過(guò)去踢人家，可是大孩子他又打不過(guò)，他就想拿棍子什么的。這時(shí)沒辦法，我不得不出來(lái)制止說(shuō)，打架不能用工具。

可是昨天問題又來(lái)了。

我兒子和一個(gè)同事家的小孩一起去郊區(qū)玩。同事孩子看到我兒子手里的小石頭好看，一把就搶了過(guò)去，我兒子就跑來(lái)跟我告狀。

我仍然告訴他：自己的事情自己解決。結(jié)果他就學(xué)他同班的打他的孩子的處理方式，跑過(guò)去迅速給了對(duì)方一拳頭。

最讓我后怕的是，倆孩子打起來(lái)后，我兒子竟然從地上撿起一塊有尖角的蠻大塊石頭，想要砸對(duì)方，幸好被我同事拽住了，不然后果真的不堪設(shè)想??！我當(dāng)時(shí)真的是尷尬萬(wàn)分！

所以，我想問，我每次在孩子跟小伙伴發(fā)生沖突時(shí)，不干預(yù)，鼓勵(lì)他自己解決，難道做錯(cuò)了嗎？

積木育兒回復(fù)：

都說(shuō)清官難斷家務(wù)事，果然。

對(duì)于這位媽媽的問題，我想說(shuō)以下幾點(diǎn)：

• 第一，孩子發(fā)生沖突的時(shí)候，我們常說(shuō)的不干預(yù)，是指父母不要輕易去調(diào)解，但并非父母完全不作為。

劃重點(diǎn)啊朋友們，不干預(yù)不是父母完全做甩手掌柜啊。

孩子社會(huì)化過(guò)程中，分享、合作等品質(zhì)，可不是孩子與生俱來(lái)的，而是從大人那里學(xué)到的。

比如我家有兩個(gè)孩子。

我閨女會(huì)從哥哥手里搶玩具。哥哥當(dāng)然不肯給，于是妹妹就開始喊叫。這個(gè)時(shí)候，哥哥就無(wú)奈地拿出另外一個(gè)新玩具，吸引妹妹的注意力。

結(jié)果就是，妹妹滿意地拿走那個(gè)新玩具，哥哥保留了自己原來(lái)的玩具。

整個(gè)過(guò)程我的確并沒有上前干預(yù)，但是哥哥使用的這個(gè)轉(zhuǎn)移注意力的方法，是我之前通過(guò)陪他玩過(guò)家家游戲的時(shí)候教過(guò)他的。

不僅如此，我還教了他別的。

包括做榜樣，平日里和家人溝通確保有商有量，而不是動(dòng)不動(dòng)大打出手。

我還會(huì)通過(guò)閱讀社交主題繪本的方式，自然而然地教孩子“交換”、“輪流玩”等解決沖突的小技巧。

對(duì)比提問的這個(gè)媽媽，她的孩子跟小伙伴有沖突的時(shí)候，媽媽都基本袖手旁觀。從頭到尾看不到媽媽曾教過(guò)孩子任何有效的人際交往技巧。于是，這個(gè)孩子只能純粹靠自己摸索，甚至模仿不良“榜樣”去應(yīng)對(duì)沖突，問題自然就會(huì)層出不窮。

• 第二點(diǎn)，我進(jìn)一步想說(shuō)的是，在我們已經(jīng)教了孩子基本社交技巧的前提下，也不是全部孩子的沖突都能順其自然、完全不去干預(yù)的。

• 假如是正常沖突

比如，兩三歲的小孩一起玩，哪怕你已經(jīng)教過(guò)他們一些社交技巧，他們事到臨頭仍然可能拋諸腦后。因?yàn)樗麄內(nèi)匀惶幱?/span>自控力不夠、語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠的年紀(jì)，很容易就情緒沖動(dòng)、付諸行動(dòng)了。

這個(gè)時(shí)候，假如自家的孩子在爭(zhēng)搶過(guò)程中挨了對(duì)方的打，甚至哭了鼻子，我們的確需要做好“吃虧”的心理準(zhǔn)備。

因?yàn)橥瑯邮莾扇龤q的小娃娃，他們基本不會(huì)對(duì)另一個(gè)人造成威脅性，也不存在故意欺負(fù)誰(shuí)一說(shuō)。所以，我們當(dāng)場(chǎng)不必去做調(diào)解員或者裁判，而該選擇安撫孩子的情緒，并在事后去跟孩子試著回顧整場(chǎng)沖突，引導(dǎo)孩子思考更好的解決辦法。

但有一件事我們需要在沖突的當(dāng)下就要去做的，即確保環(huán)境的安全，排除一切孩子們可能傷到自己或?qū)Ψ降奈ｋU(xiǎn)性器物。

比如，這個(gè)提問的媽媽，她兒子跟同事孩子起沖突的時(shí)候，手里竟然摸到一塊有尖角的不小的石頭，這就是大人的失職了。

• 假如存在故意欺凌的味道

這種情況較少存在，但是需要父母保持警惕。

比如，如果你發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)孩子他好像沒有什么原因，就是想讓你的孩子難受，總是時(shí)不時(shí)去挑逗或激怒你的孩子，這種行為，做父母的必須要出面制止。

回到提問的這位媽媽。在講到她兒子同班的那個(gè)愛打人的小孩時(shí)，媽媽顯然發(fā)現(xiàn)，那個(gè)孩子似乎更喜歡欺負(fù)自己兒子。那么，這就有了刻意欺負(fù)的味道。

這種時(shí)候，父母就需要采取行動(dòng)了。

這個(gè)采取行動(dòng)，不是要你替孩子打回去。請(qǐng)記住，我們不鼓勵(lì)任何暴力行為。打回去的確解氣，但是，你絕對(duì)不希望孩子的世界里，只有打和被打這樣兩件事。

你只需要語(yǔ)言上，向那個(gè)欺負(fù)人的小孩發(fā)出警告“你不能這樣打人”，往往就能奏效。如果對(duì)方繼續(xù)再犯，那么我們可以抓住那個(gè)孩子的手臂，嚴(yán)肅地告訴他：不可以這樣對(duì)待我家孩子。

需要提醒的是，我們有些家長(zhǎng)比較好說(shuō)話，也可能顧及到熟人的小孩必須更友善對(duì)待，所以對(duì)方孩子打人的時(shí)候，我們會(huì)選擇忍讓，或者干脆把自己的孩子帶離現(xiàn)場(chǎng)。

我們以為這樣就能夠息事寧人了，殊不知，我們悄悄地給孩子做了一個(gè)消極的、逃避的壞榜樣。

更好的建議是，按照前面我們討論過(guò)的，父母以理性的、堅(jiān)定的方式當(dāng)面去制止，并且發(fā)出言語(yǔ)上的警告，這樣我們的孩子就有機(jī)會(huì)看到：

我的父母是有力量的。我是被保護(hù)。遇到令我不舒服的行為，我是可以通過(guò)更加理性的方式去解決問題的。

總之，孩子們打架，不輕易干預(yù)絕對(duì)不等于完全不作為。

我們不建議你去鼓勵(lì)孩子打回去，因?yàn)楸┝Σ灰馕兑磺?。同樣不建議你走到另外一種極端，干脆消極地放任孩子被欺負(fù)。

永遠(yuǎn)記得，育兒中，任何走極端的行為（要么就打回去，要么就完全消極忍受），我們都需要警惕。

做父母，的確是個(gè)“有所為、有所不為”的技術(shù)活兒啊，且行且琢磨吧。一起努力。