注意的品質(zhì)（★★★）

內(nèi)涵：注意保持在某一對(duì)象或某一活動(dòng)上的時(shí)間長(zhǎng)短特性

? 狹義：是指注意保持在同一對(duì)象上的時(shí)間

? 廣義：是指注意保持在同一活動(dòng)上的時(shí)間

（1）注意的起伏/動(dòng)搖

①指短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象。

②注意沒(méi)有離開(kāi)當(dāng)前事物

（2）注意的分散/分心

①被無(wú)關(guān)的事物所吸引

②注意離開(kāi)了當(dāng)前事物

內(nèi)涵：也稱注意的范圍，是指在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺(jué)出的對(duì)象的數(shù)目。

①越緊張，注意的范圍越小。

②注意的廣度大約為7±2個(gè)組塊

典例：一目十行

內(nèi)涵：指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象，如一心二用。

? 同時(shí)進(jìn)行兩種活動(dòng)時(shí)，必須有一種活動(dòng)是已經(jīng)熟練的。

典例：自彈自唱、載歌載舞

內(nèi)涵：根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象，或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)的現(xiàn)象。

? 當(dāng)前任務(wù)有要求

意志的品質(zhì)（★）

內(nèi)涵：

指一個(gè)人清晰地意識(shí)到自己行動(dòng)的目的和意義，并且能夠主動(dòng)地支配自己的行動(dòng)，使之符合既定目的的意志品質(zhì)。

? 與之相反的意志品質(zhì)：

受暗示性（盲從）和獨(dú)斷性

這兩個(gè)都是缺乏對(duì)事物自覺(jué)正確的認(rèn)識(shí)，分不清是非曲直，而去遵循盲目的傾向。大家可以簡(jiǎn)單這么來(lái)記：易受暗示性是“沒(méi)有自覺(jué)性”的時(shí)候，也就是一個(gè)人不能夠自覺(jué)地支配自己的行動(dòng)，那么就容易受別人的左右，而如果是“過(guò)于自覺(jué)”的話，就會(huì)盲目自信，一意孤行、固執(zhí)己見(jiàn)。

內(nèi)涵：

是一種善于辨明是非、抓住時(shí)機(jī)、迅速而合理地采取決定并執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。

? 與之相反的意志品質(zhì)：

優(yōu)柔寡斷和草率武斷

一個(gè)人不果斷的話，如果做事猶豫不決，患得患失，想得比較多，就是優(yōu)柔寡斷，如你要決定是否跟一個(gè)男生分手，那么想了好多年都沒(méi)有想好的話就是太過(guò)于猶豫不決了，但是如果是過(guò)于果斷了，則就是草率決定了，往往這種就是一時(shí)沖動(dòng)下會(huì)做出很多不理智的決定，不會(huì)考慮后果。

內(nèi)涵：

是一個(gè)人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。

? 與之相反的意志品質(zhì)：

任性和怯懦

如果一個(gè)人過(guò)于自制的話，則會(huì)導(dǎo)致怯懦，比如在上課時(shí)學(xué)生要好好聽(tīng)課，但是不能過(guò)于控制自己;如果一個(gè)人沒(méi)有自制性的話，則會(huì)導(dǎo)致任性，即通常所說(shuō)的一個(gè)人沒(méi)有自制力。

內(nèi)涵：

是一個(gè)人在行動(dòng)中堅(jiān)持決定，百折不撓地克服重重困難去達(dá)到行動(dòng)目的的品質(zhì)。

? 與之相反的意志品質(zhì)：

動(dòng)搖性和執(zhí)拗性

如果一個(gè)過(guò)于堅(jiān)持的話則會(huì)導(dǎo)致頑固執(zhí)拗，即執(zhí)迷不悟，但是如果一個(gè)人沒(méi)有堅(jiān)持的話，則會(huì)導(dǎo)致行為缺乏堅(jiān)定性，容易導(dǎo)致“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，如一個(gè)人決定減肥，但是減了兩天覺(jué)得很辛苦，所以就放棄了，再比如一個(gè)人想好好學(xué)習(xí)，但是學(xué)了兩天就學(xué)不進(jìn)去了，所以導(dǎo)致半途而廢，這也是沒(méi)有堅(jiān)持性的體現(xiàn)。

記憶口訣：自制堅(jiān)果

真題再現(xiàn)

1.上課時(shí)，學(xué)生一邊聽(tīng)講，一邊記筆記。這體現(xiàn)了注意品質(zhì)中的（  ）

A.注意的范圍               

B.注意的分配

C.注意的穩(wěn)定性            

D.注意的轉(zhuǎn)移

【答案】B

【解析】注意同時(shí)分配到兩項(xiàng)活動(dòng)上，反映的是注意的分配。

2.幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來(lái)一陣喧嘩聲，孩子們不由自主地探頭去看或側(cè)耳傾聽(tīng)。這種現(xiàn)象屬于（   ）

A.注意的分配             

B.注意的轉(zhuǎn)移    

C.注意的廣度             

D.注意的分散

【答案】D

3.“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”說(shuō)的是缺乏的意志品質(zhì)是（   ）

A.自覺(jué)性        

B.自制性

C.果斷性        

D.堅(jiān)韌性

【答案】D

多選：4.與自制性相反的意志品質(zhì)有（  ）。

A.任性

B.優(yōu)柔寡斷

C.動(dòng)搖性

D.盲從

E.怯懦

【答案】AE