聯(lián)想記憶法，是利用識(shí)記對(duì)象與客觀現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系、已知與未知的聯(lián)系、材料內(nèi)部各部分之間的聯(lián)系來記憶的方法。

　　比如說學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)心理學(xué)》中的情景記憶和語義記憶，剛接觸這兩個(gè)概念比較陌生，可以先聯(lián)想到已知的事物。情景記憶是對(duì)于事件的記憶，那么可以聯(lián)想到日記，因?yàn)槿沼浻袝r(shí)候?qū)ｉT記錄經(jīng)歷的事情。語義記憶是對(duì)事實(shí)、詞匯、概念的記憶，那么可以聯(lián)想到字典。這樣可以確保知識(shí)和我們變得更親密一些。

　　又比如說臉盲的同志，對(duì)于見過的一些人沒啥印象，如果可以從某個(gè)人的長相特征聯(lián)想到熟知的熟人，就可以從一定的程度上避免尷尬。

聯(lián)想的意義

      在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，能夠建立聯(lián)想，知識(shí)之間就建立起聯(lián)系，而且可以加深對(duì)知識(shí)的理解。

　　不僅僅如此，在剛發(fā)開始學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，如果在識(shí)記這一環(huán)節(jié)，進(jìn)行充分的聯(lián)想，那在之后回憶知識(shí)和提取知識(shí)時(shí)提供了便利，因?yàn)槁?lián)想相當(dāng)于給新知識(shí)平添了相當(dāng)多的提取線索，富含線索的知識(shí)提取的時(shí)候，相當(dāng)于條條道路通羅馬。反之，如果學(xué)習(xí)新知識(shí)，不善于聯(lián)想，那么知識(shí)提取時(shí)，相當(dāng)于孤島，難以訪問。

　　更重要的是，聯(lián)想起到了溫故知新的作用，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，也將長時(shí)記憶倉庫的知識(shí)再度的激活和強(qiáng)化。

聯(lián)想的方法

       1、 形象聯(lián)想法

　　所謂形象聯(lián)想記憶法是根據(jù)將所記憶的材料與你熟悉的形象聯(lián)想起來，通過熟悉的形象來記憶你要記憶的內(nèi)容。這符合我們的大腦的記憶規(guī)律，因?yàn)槲覀兊男闹潜旧砭褪怯脠D像進(jìn)行思考的。讓我舉例說明。比如說有人跟你提到鉆戒時(shí)，你所想到的那一定是一個(gè)閃閃發(fā)亮的東西，而不是想到鉆戒這個(gè)詞的字形。

　　形象聯(lián)想記憶法可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，而且使得創(chuàng)造性提高。

　　比如美國的五大湖：休倫湖(Huron)，安大略湖(Ontario)，密執(zhí)安湖(Michigan)，伊利湖(Erie)，蘇必利爾湖(Superior)?？梢灾苯犹崛∈鬃帜福?lián)想到homes。

　　2、 類比聯(lián)想法

　　類比聯(lián)想法由某一事物的觸發(fā)而引起和該事物在性質(zhì)上或形態(tài)上相似事物的聯(lián)想。

      學(xué)習(xí)一些概念可以采用類比的方法。比如學(xué)習(xí)物理，在復(fù)習(xí)時(shí)，通過類比，如密度、比熱、電阻、速度、機(jī)械效率等概念的共同點(diǎn)一并講解，實(shí)現(xiàn)舉一反三的效果。

　　3、 因果聯(lián)想法

　　因果聯(lián)想。是指由于兩個(gè)事物存在因果關(guān)系而引起的聯(lián)想。這種聯(lián)想往往是雙向的，既可以由起因想到結(jié)果，也可以由結(jié)果想到起因。

　　比如為什么福爾摩斯能夠猜出他的朋友華生剛剛想些什么？因?yàn)樗朴谶\(yùn)用毗連聯(lián)想法，抓住了一個(gè)念頭在特定環(huán)境中導(dǎo)致下一個(gè)念頭的鏈條，這一鏈條就是因果關(guān)系，沿著邏輯聯(lián)想的思維軌跡，便可以有章可循。

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