高三復(fù)習(xí)，習(xí)題講評(píng)課非常普遍，聽課過程中感到，不少教師在習(xí)題講評(píng)時(shí)有許多的誤區(qū)，在習(xí)題講評(píng)時(shí)總給人一種不深不透的感覺?，F(xiàn)列舉如下：

1 講評(píng)不是講答案，而是找答案，

  不少教師講評(píng)時(shí)對(duì)著答案從頭講到尾，把題目甩在一邊不管不問，置之不理。這種講評(píng)不叫講評(píng)，叫講答案。我們講題應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從題目中找答案、找突破口，教會(huì)學(xué)生會(huì)審題、會(huì)破題。

2 講評(píng)不是對(duì)答案，而是組答案，

  還有的教師是讓學(xué)生簡單的對(duì)對(duì)答案，看看答案，這樣也不會(huì)有多大的效果。我們講評(píng)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生想法根據(jù)題目要求逐項(xiàng)去組織答案，

3 講評(píng)不是記答案，而是悟答案。

  特別是對(duì)于文科，不少教師竟然讓學(xué)生去背答案。高考一定考不到原題，背答案究竟有什么用？記答案有什么意義？我們要的不是答案上的文字，而是獲得答案的方法和技巧。我們需要的不是記憶，而是用心去悟答案的由來。

  所以，習(xí)題講評(píng)必須要清楚講什么？評(píng)什么？講錯(cuò)因、講關(guān)鍵，評(píng)規(guī)律、評(píng)規(guī)范。絕不是簡單的對(duì)答案。