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您雞血路上的好伙伴 問：“整個一年級，最難的是啥？” 大頭獅答：“語文默寫！” 又問：“二年級上學(xué)期，最難的是啥？” 大頭獅答：“作文！看圖作文！難道你家不是么？” 花費(fèi)數(shù)日，2019年的第一篇“實(shí)操”干貨終于完成了！主題便是小學(xué)低年級語文。 眾所周知，語文已經(jīng)成為現(xiàn)今中小學(xué)階段最重要的一門課，沒有之一！ 官方發(fā)布 右側(cè)滑塊下拉可以看到本學(xué)期開始前，官方發(fā)布的課程計劃。 對一年級而言，一周九節(jié)語文課，課時數(shù)量比數(shù)學(xué)（三節(jié)課）和英語（兩節(jié)課）的總和還多四節(jié)課！對二年級而言，也只是增加了一節(jié)數(shù)學(xué)課而已，語文在三門主課里依然“一枝獨(dú)秀”！ 作為一個純理工科男，從小學(xué)到高中，最活躍的科目從來就是數(shù)、理、化，以及勞技、地理、生物等等等等。而說到語文，似乎自從四、五年級開始便再也沒了其他科目上的霸氣。 俗話說“物以類聚，人以群分”，某日我發(fā)現(xiàn)自己的高考語文成績居然還比（發(fā)揮失常的）隊友高了幾分…… 于是，在鐵（ran）一（bing）般（luan）的事實(shí)面前，隊友心（xin）有（hua）不（nu）甘（fang）地把“語文”這個重量級的輔導(dǎo)任務(wù)托（shuai）付（guo）給了我……  為了雞語文，我只能假裝自己是超人...... 一年級回顧 一年級一轉(zhuǎn)眼就過了，從成績上看，我負(fù)責(zé)的語文輔導(dǎo)還算稱職，雖然從來沒拿過滿分，但好歹都是優(yōu)秀（其實(shí)或許只是因為簡單……嗯，可以把“或許”兩個字去掉）。
一年級的課內(nèi)易錯點(diǎn)：
順便提下，識字/閱讀基礎(chǔ)和寫字基礎(chǔ)最好還是在入學(xué)前適當(dāng)準(zhǔn)備。準(zhǔn)備的程度視目標(biāo)學(xué)校的要求而定。 我個人對于一年級語文學(xué)習(xí)的一些心得： 1 課內(nèi) 上課認(rèn)真聽講，記好筆記（看到筆記，大家思考下，寫字到底要不要提前練）。 2 課后 作業(yè)： 課后作業(yè)高質(zhì)量完成，不單是不能漏做，而且要盡力做好。在校自修時間（惡劣天氣等原因?qū)е拢┮惨ゾo，這樣才能預(yù)留足夠時間回家拓展。 積累： 在家長引導(dǎo)下自行拓展，積累字詞。拓展內(nèi)容包括多音字，同部首組字再組詞，同部件組字再組詞，音近字辨析組詞，形近字辨析組詞等等。 爭取從一年級下學(xué)期開始，孩子能自行拓展一部分，這樣家長下班回到家只要驗收并適當(dāng)添加即可，進(jìn)一步提高效率。 填坑： 鞏固那些抄錯的，默錯的，練習(xí)出錯的字詞。其實(shí)就是要讓孩子通過反復(fù)練習(xí)記住錯題，所以我認(rèn)為這塊真心不能讓孩子省力?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，罰抄累了才能記得住，踩過的坑必須及時填上！ 補(bǔ)充： 課內(nèi)吸收不夠好的，可以適當(dāng)補(bǔ)充一些配套的教輔和練習(xí)題（比如《小學(xué)教材全解》、《小學(xué)教材全練》、《53天天練》等）。 當(dāng)然，這里不是鼓吹大家刷題，說實(shí)話我孩子整個一年級都沒有買任何的語文教輔和練習(xí)冊（只是在老師指點(diǎn)下買了兩本字典），也沒有去線下機(jī)構(gòu)上什么培優(yōu)班。 所謂的原生態(tài)嘛，大不了就是每次單元練習(xí)錯個兩三題“踩踩坑”，有些是粗心有些則是不熟悉題型。這部分就看家長對各科學(xué)習(xí)的規(guī)劃以及對成績的苛求程度了。 Ps，購買教輔必須看清版本，現(xiàn)在二年級及以下的魔都孩子要認(rèn)準(zhǔn)“人教版部編教材”（人教縮寫RJ）。 3 拓展 通過大量閱讀來培養(yǎng)興趣，積累各種歷史、文學(xué)方面的知識。這些內(nèi)容雖然沒法在短期影響課內(nèi)成績，但是從長遠(yuǎn)來看，這些才是決定一個人語文素養(yǎng)高低的關(guān)鍵。 一位文科學(xué)霸和我說過，高考語文拿高分除了要扎實(shí)的基礎(chǔ)還需要能寫出觀點(diǎn)鮮明的大作文，而寫作靠的就是平時的積累和辯證的思維方式。刷題和套路只能助你過關(guān)，但卻是雞不出高分的。 為此我也特地咨詢了幾位語文老師，她們的看法驚人地相似：小學(xué)語文的關(guān)鍵還是上課認(rèn)真聽講做筆記，回家作業(yè)認(rèn)真完成，及時補(bǔ)缺，學(xué)有余力的進(jìn)一步拓展。 沒錯，就是傳統(tǒng)的套路，經(jīng)典的套路，二十多年前你用的套路！ 二年級來了 攜一年級的余威進(jìn)入二年級，卻沒想到“風(fēng)云突變”！ 兩次單元練習(xí)之后便發(fā)現(xiàn)大事不妙，于是待KET和鋼琴考級一結(jié)束，我趕緊把課后重心重新移回語文......好險！ 二年級語文的變化：
其實(shí)，個別雞血學(xué)校從一年級上就開始有“寫話”的要求（字?jǐn)?shù)要求150字），而二年級上要求200字以上的看圖作文已經(jīng)算是“很佛系”了。 而前面提到的讓我大吃一驚的單元練習(xí)，其中最大的失分就是看圖寫話。 對此，我只能用一句話形容——“冰凍三尺非一日之寒”！ 看圖作文—準(zhǔn)備篇 這里就展開說一下個人對于語文寫作的看法和體會： 1 耐心學(xué)，多練筆 首先是要練習(xí)表達(dá)。 多說，說有意義的內(nèi)容，有條理地說。這點(diǎn)可以從學(xué)齡前就開始鍛煉，也就是“看圖說話”，甚至也不一定需要“看圖”，任意主題展開即可。
有人問，孩子不愛說怎么辦？那就挑孩子感興趣的話題聊，比如喜歡的動畫片、動物園/迪斯尼游覽、搭樂高、踢足球等等。無論聊什么話題都可以幫助孩子練習(xí)表達(dá)的邏輯性和條理性。
然后就是多練筆。 日記，周記，貴在堅持。孩子寫完，家長批閱。其實(shí)最主要的是和孩子的交流，彼此交換對日記里這件事情的看法，引導(dǎo)孩子有邏輯地思考，拓寬他的眼界，加深認(rèn)知的深度。 這塊靠的是堅持，但堅持寫才可能有提高，“光說不練假把式”！
最后切記好高騖遠(yuǎn)。 經(jīng)過一學(xué)期課內(nèi)作文的磨練，素材從最簡單的一幅圖到學(xué)期末的四幅圖，字?jǐn)?shù)要求從100-150字到200-300字，孩子跟著老師的節(jié)奏夯實(shí)了最基本的寫作技巧。
課內(nèi)是基礎(chǔ)，而只有鞏固了基礎(chǔ)，課外的提高才能發(fā)揮威力，這也是我這半年來的切身體會。如果課內(nèi)是0，那么課外輔導(dǎo)哪怕能讓孩子的水平翻倍，結(jié)果依然還是0，因為0x200%=0。
2 要泛讀，更要精讀
隊友給兒子買書可謂是“不遺余力”，而兒子也挺配合，特別愛看歷史類、偵探類和科普類的書。往往一下午就能看完一本幾百頁的《大偵探福爾摩斯兒童版》或者《口袋里的爸爸》，晚上接著看《上下五千年（漫畫版）》、《十萬個為什么》或者DK的《兒童恐龍百科全書》。 但是，除了精彩的故事情節(jié)和感興趣的科學(xué)知識，他到底吸收了些啥？一心培養(yǎng)孩子閱讀興趣的我們有沒有想過“愛看書”和“會寫作”之間也許差了十萬八千里呢？
誠然，不同題材的書籍有著不同的益處，但是在提高文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力方面，我們也許需要對孩子的選書和看書過程稍加點(diǎn)撥。 選書方面，類似“米小圈”這類簡單敘事缺乏“營養(yǎng)”的書就不再適合二年級的學(xué)生了。而看書方面，家長可以精選一些短文或者段落，讓孩子留心文章的結(jié)構(gòu)，積累一些好詞好句。還可以讓孩子嘗試著復(fù)述一下重要情節(jié)并聊一聊文章的中心思想。 相比一看而過，一目十行的泛讀，提高寫作更需要如課文般細(xì)細(xì)品味的精讀。 看圖作文—實(shí)戰(zhàn)篇 說完準(zhǔn)備篇，接著就給出資深老師針對看圖作文的幾點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)建議：
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