為什么要做這個系列專題？

三年前在一些朋友的要求下開始講“如何成為一個管理者”并最后成書《經(jīng)理人入門》（還未付?。?strong>這本書解決的是如何從一個一般職員或者技術(shù)骨干變成管理者并且能夠成功地管理一個團隊。

遺憾的是，我們經(jīng)?？吹胶芏嗄挲g很大的人還在做基層管理者，他們的職業(yè)生涯被卡在了管理者臺階的最底層。這就是為什么要開始整理我對“管理進階”的一些想法并成文，希望能夠給那些進入管理崗位已經(jīng)很久而感覺升遷遙遙無期的人找到一些思路和實操方法，提升自己的人生和事業(yè)。這就算是我心中的“中級管理實務(wù)”吧。這就是本系列講座的目的。如果反應(yīng)好也可能進一步完善成書。

那么，初級管理和中級管理的差別在哪里呢？

1. 初級管理主要是能夠hold住團隊而中級管理需要提升團隊；
2. 初級管理主要靠管理者自己的能力來管團隊而中級管理者主要是團隊組織者和團隊文化建設(shè)者，引導(dǎo)團隊成員發(fā)揮自己的聰明才智來一起激發(fā)團隊活力與智慧；
3. 初級管理者大多數(shù)因為你懂什么而成為管理者，而中級管理者則需要逐步過渡到可以管理自己不懂的事情，為自己的進一步成長打開巨大空間。

本系列講座計劃講“教練與賦能”，“系統(tǒng)性發(fā)現(xiàn)問題和解決問題”和“突破思維的限制”，也可能中途改變內(nèi)容。

教練與賦能

教練與賦能是管理者的一項基本功，教練是讓下屬成長的一項利器，大凡懂得教練技能的管理者都會讓自己在下屬和團隊中成為不可或缺的領(lǐng)導(dǎo)者，深受打擊的歡迎與愛戴。下屬成長了，團隊就能夠成長，管理者自身也獲得進步。不懂得教練技能的管理者往往容易和下屬產(chǎn)生矛盾甚至沖突，主要精力用于團隊“維穩(wěn)”了，這怎么可能實現(xiàn)業(yè)績的飛躍呢！

系統(tǒng)性發(fā)現(xiàn)問題和解決問題

系統(tǒng)性發(fā)現(xiàn)問題和解決問題是發(fā)揮團隊成員聰明才智的主要工具。團隊的成員在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中互動、相知、成長，在這個過程中不但高效率地解決了問題，也讓團隊更為和諧，同時，還培養(yǎng)了人才?？芍^一舉多得。

突破思維的限制

如果沒有遇到開明的領(lǐng)導(dǎo)者，大多數(shù)人在團隊中都不需要思考（或者思考了也沒有用），所以，很多人養(yǎng)成了不思考的習(xí)慣。一個成功的團隊必須要激活成員的腦力，要突破他們思維的限制，才能夠真正將他們的知識、經(jīng)驗、想法等奉獻給我們的團隊。

其中的一些初始內(nèi)容我已經(jīng)寫過一點開頭，我會把它們修改后移入本系列。

感謝你購買本系列文章。希望看后你不會后悔！

劉舜才

2019-01-29