有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)年輕人找到一位智者，請(qǐng)求智者告訴他能快速帶來(lái)財(cái)富的一種方法，智者告訴年輕人，

在東海的海灘上有一塊雞蛋大小的彩色寶石，價(jià)值連城，是人世間的無(wú)價(jià)之寶，

得到它你富可敵國(guó)，但前提是它隱藏在海灘的鵝卵石里，

你得一塊一塊的去找，我只能告訴你它的大致范圍，

這塊石頭顯著的特點(diǎn)是彩色的。

年輕人告別智者，高興的到東海海灘找寶石去了，年輕人每撿起一塊石頭，只要不是寶石就會(huì)順手扔進(jìn)大海，以避免重復(fù)。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，他扔進(jìn)大海的石頭不計(jì)其數(shù)，但還是沒(méi)有他想要找的彩色寶石。

這天上午，陽(yáng)光明媚，年輕人撿起一塊雞蛋大小的石頭，在陽(yáng)光下發(fā)出五顏六色的光，這就是他夢(mèng)寐以求的寶石。

可他順手把千辛萬(wàn)苦找到的寶石也扔進(jìn)了大海，因?yàn)槎嗄陙?lái)他已經(jīng)習(xí)慣了把撿到的石頭扔進(jìn)大?！?/span>

故事是否真實(shí)并不重要，但由此帶給我們思考：

習(xí)慣究竟對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用，以及怎樣培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

陶行知說(shuō)：

“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)?！?/span>

的確良好的學(xué)習(xí)，生活，思考和行為習(xí)慣可以幫助我們形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)，且受用一生，相反，壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成也會(huì)貽害終生。

怎樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？

 01 

注重家庭教育

在我國(guó)，有各種各樣的等級(jí)證書(shū)，如計(jì)算機(jī)證，英語(yǔ)證等，但就是沒(méi)有父母證。

相當(dāng)一部分父母在怎樣教育和培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣這方面是缺失的，孩子生下來(lái)，一部分父母只想著孩子身體健康就行，至于學(xué)習(xí)和培養(yǎng)習(xí)慣是學(xué)校的事。

孰不知家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，既是老師就對(duì)孩子的習(xí)慣的培養(yǎng)有不可推卸的責(zé)任。

孩子的成長(zhǎng)速度是非?？斓?，家長(zhǎng)的成長(zhǎng)速度要跟上孩子的成長(zhǎng)速度，這就要求我們家長(zhǎng)要不斷學(xué)心，不斷進(jìn)步，才能跟上孩子的成長(zhǎng)。

孩子在進(jìn)入大學(xué)以前的大部分時(shí)間是在家庭里度過(guò)的，家長(zhǎng)對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)是全方位的，衣，食，住，行及意志，學(xué)習(xí)和性格等各方面要面面俱到。

 02 

身教大于言傳

陪孩子寫(xiě)作業(yè)是大部分家長(zhǎng)最頭疼的。

不寫(xiě)作業(yè)，母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)，雞飛狗跳。

我們家長(zhǎng)要求孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)要專心，不能三心二意，試問(wèn)，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我們家長(zhǎng)在干什么呢？有的看電視，有的在打電話，更有甚者還在視頻聊天。

已所不欲，勿施于人，沒(méi)有哪個(gè)孩子是天生喜歡寫(xiě)作業(yè)的，也沒(méi)有哪個(gè)孩子天生是喜歡學(xué)習(xí)的。

學(xué)習(xí)雖然是苦中有樂(lè)，但過(guò)程是痛苦的，孩子天生都喜歡玩，喜歡看動(dòng)畫(huà)片。

要想讓孩子專心寫(xiě)作業(yè)，就要營(yíng)造一種專注學(xué)習(xí)氛圍，在孩寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，關(guān)掉電視，放下手機(jī)，走進(jìn)書(shū)房，拿起自己喜歡的一本書(shū)閱讀，陪伴孩子學(xué)習(xí)。

以身作則，用實(shí)際行動(dòng)向孩子闡述什么叫專心，也讓孩子從你身上看到前進(jìn)的動(dòng)力。

 03 

制定切實(shí)可行的作息時(shí)間和行為規(guī)則

《麥田里的守望者》告訴我們：

教育不是管，也不是不管，而是在管與不管之間守望，

哪些該管，哪些不該管，以及怎樣管，真是需要我們每個(gè)家長(zhǎng)及老師仔細(xì)研究的。

孩子的教育和成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，急不得也慢不得。

制度管人，流程管事，可以根據(jù)每個(gè)年齡段制定相應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)制度，一定要功實(shí)可行！

例如幾點(diǎn)起床，誰(shuí)收拾那些家務(wù)等，都可以明確到具體的時(shí)間和具體的人，然后全家一事同仁，家長(zhǎng)起到帶頭的作用，持續(xù)的堅(jiān)持下去。

 04 

家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合

時(shí)刻關(guān)注孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，孩子在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)要檢查，包括書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)態(tài)度各方面。

學(xué)校有孩子的朋友，朋友多了雖然路好走，但孩子對(duì)朋友沒(méi)有鑒別能力，容易跟著朋友學(xué)習(xí)一些不良的習(xí)慣。

敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子不良行為的苗頭，及時(shí)教育，及時(shí)矯正，不讓不良行為發(fā)展成不良習(xí)慣。

教師與家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)、生活中尤其要注意孩子的第一次，如第一次說(shuō)謊、第一次罵人、第一次不做作業(yè)等……發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

 05 

溝通能解決一切問(wèn)題

孩子小的時(shí)候，理解能力不強(qiáng)，對(duì)家長(zhǎng)和老師的一些要求不理解，別的孩子周未都可以睡個(gè)自然醒，為什么我要6點(diǎn)起床呢，可以試著先讓孩子去執(zhí)行，雖然他很不樂(lè)意，不明白為什么要這樣做。

但當(dāng)他形成習(xí)慣，感覺(jué)到6點(diǎn)起床比8點(diǎn)起床還要輕松，并且有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。他們最終會(huì)理解的，但在這個(gè)過(guò)程中做為家長(zhǎng)和老師要有足夠的包容心和忍耐力，耐心和給孩子講解，其實(shí)孩子更需要和大人的溝通，也需要大人的理解和支持。允許孩子犯錯(cuò)，但絕不允許重復(fù)犯錯(cuò)。

習(xí)慣可以引領(lǐng)我們自動(dòng)做事。

好習(xí)慣的形成是長(zhǎng)期的，改變固有的不良習(xí)慣是痛苦的，要和自己長(zhǎng)期形成的不良行為做斗爭(zhēng)。

多一個(gè)好習(xí)慣，心中就將多一份自信；

多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇；

多一個(gè)好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。

好的習(xí)慣也為學(xué)生將來(lái)的前途與命運(yùn)奠定堅(jiān)實(shí)的基石。

培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，多年以后，你會(huì)感謝曾經(jīng)努力的自己！