前段時(shí)間，康石石撰寫的《都是種樹，為什么國(guó)內(nèi)土成這樣？》一文，引發(fā)了不少同學(xué)的共鳴，針對(duì)國(guó)內(nèi)的景觀設(shè)計(jì)，很多人紛紛吐槽：

公園的汀步，邁一步嫌小，邁兩步嫌多；一到春天，漫天的楊柳絮鋪天蓋地；位置尷尬的公共場(chǎng)合座椅；......

以上反人類的景觀設(shè)計(jì)，幾乎在生活中隨處可見。

拋開技術(shù)差異與市場(chǎng)環(huán)境影響，不得不說，國(guó)內(nèi)大環(huán)境對(duì)于景觀調(diào)研的忽視，是導(dǎo)致出現(xiàn)國(guó)內(nèi)景觀約等于種樹此類狀況的誘因之一，包括部分景觀設(shè)計(jì)院校，在平時(shí)的項(xiàng)目創(chuàng)作過程中，分析圖淪為最終排版階段的版面裝飾，早就喪失了調(diào)研的實(shí)際意義。

由此所導(dǎo)致的結(jié)果便是，多數(shù)國(guó)內(nèi)同學(xué)做出來的東西普遍千篇一律、缺乏新意，特別是很多同學(xué)看到一些炫酷的分析圖，總會(huì)不免為之心動(dòng)，但最后往往是理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感：

出現(xiàn)此類狀況的主要原因，不僅僅是作圖層面的技術(shù)差異，更是對(duì)于調(diào)研內(nèi)容的不明就里。當(dāng)然，也有部分同學(xué)，對(duì)于調(diào)研的重要性已經(jīng)十分清楚，但在具體的景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，卻往往感到無從下手。

本期文章，康石石將從前、中、后期為同學(xué)們具體拆分景觀設(shè)計(jì)中的調(diào)研步驟，希望能幫同學(xué)們理清思緒，以明確調(diào)研各個(gè)階段的要素，從而提高景觀設(shè)計(jì)的基本能力。

前期調(diào)研

在創(chuàng)作之前，大家首先需要明確景觀分析是什么——景觀分析，是記錄場(chǎng)地的物理現(xiàn)狀與數(shù)據(jù)信息，從多個(gè)維度反應(yīng)場(chǎng)地現(xiàn)狀，增強(qiáng)對(duì)場(chǎng)地的認(rèn)知。

由于場(chǎng)地本身已經(jīng)具備很多客觀條件，有些是直接可見的，同學(xué)們只需要通過數(shù)據(jù)收集、整理，進(jìn)而選擇合適的方式呈現(xiàn)出來，比如地理位置、交通、植被等；有些條件則無法直接看出，需要通過同學(xué)們對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研，輔助查找資料來理清場(chǎng)地中的關(guān)系，比如氣候、植物變化等；甚至有些時(shí)候，大家需要將自己感受記錄下來，作為場(chǎng)地中的判定條件反映給觀者，比如噪音、氣味分布等。

在前期調(diào)研階段，同學(xué)們可以結(jié)合項(xiàng)目主題與場(chǎng)地情況，在去往場(chǎng)地之前，有針對(duì)性地進(jìn)行以下調(diào)研：

• 區(qū)域位置關(guān)系：

• 場(chǎng)地位置、區(qū)域環(huán)境尺度特、場(chǎng)地尺度特點(diǎn)等；

• 區(qū)域交通關(guān)系：

• 主要道路分布、公共交通分布等；

• 自然景觀特征：

• 水文、土壤如公園、綠地、河流等；

• 功能性用地特征：

• 如商業(yè)、學(xué)校、居住等。

以上調(diào)研內(nèi)容，同學(xué)們可通過查看場(chǎng)地地圖進(jìn)行初步了解，做到對(duì)場(chǎng)地的周圍環(huán)境心中有數(shù)。

• 區(qū)域歷史人文特征：

• 歷史人物、建筑形制、生活特色、節(jié)日等；

• 區(qū)域歷史環(huán)境變遷：

• 不同年代地圖看用地變遷、區(qū)域發(fā)展軌跡；

• 區(qū)域歷史存在的問題和矛盾：

• 如經(jīng)濟(jì)、政治、治安、環(huán)境衛(wèi)生問題等；

• 區(qū)域氣候條件：

• 日照、氣溫、天氣變化、降水、風(fēng)、地下水等；

• 區(qū)域現(xiàn)狀人文特征：

• 生活習(xí)俗、特色、節(jié)日活動(dòng)等；

• 區(qū)域行政數(shù)據(jù)：

• 人口、行政區(qū)、產(chǎn)業(yè)構(gòu)成等；

• 市政基礎(chǔ)設(shè)施：

• 能源供給、用水供給情況；

• 區(qū)域內(nèi)建筑環(huán)境特質(zhì)：

• 地標(biāo)性建筑物、建筑年代風(fēng)格、公共空間形制。

這一部分，同學(xué)們可通過查閱網(wǎng)絡(luò)資料與文獻(xiàn)檔案獲取。

上述所列舉的調(diào)研內(nèi)容，并非需要同學(xué)們?cè)谡{(diào)研中逐一摸清，在實(shí)際的設(shè)計(jì)任務(wù)中，不同的項(xiàng)目有著不同的側(cè)重點(diǎn)，可以根據(jù)不同場(chǎng)地的特性有的放矢，比如，如果要做一個(gè)生態(tài)公園，那么區(qū)位、交通、功能性用地、自然景觀特征、氣候就是前期分析的重點(diǎn)。

區(qū)位分析圖：

區(qū)位+周邊空間關(guān)系：

交通基礎(chǔ)設(shè)施：

事件與建筑：

中期調(diào)研

中期調(diào)研主要是針對(duì)前期調(diào)研的結(jié)果，根據(jù)場(chǎng)地的實(shí)地勘測(cè)，對(duì)調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

在前期調(diào)研階段，同學(xué)們已經(jīng)初步梳理出了場(chǎng)地的特征、區(qū)域環(huán)境、人文背景等相關(guān)信息，那么在接下來的調(diào)研中，同學(xué)們可以從以下方面入手：

• 區(qū)域位置關(guān)系體驗(yàn)：

• 如何到達(dá)場(chǎng)地、沿途所見所聞、宏觀、跨區(qū)域的體驗(yàn)特質(zhì)；

• 區(qū)域交通特質(zhì)：

• 公共交通形式、節(jié)點(diǎn)、站點(diǎn)等現(xiàn)狀體驗(yàn)特質(zhì)；

• 自然景觀體驗(yàn)特征：

• 自然景觀環(huán)境尺度、密度、體感、氣氛體驗(yàn)特質(zhì)；

• 場(chǎng)地周邊用地特征：

• 體驗(yàn)、記錄區(qū)域內(nèi)建筑功能以及生活在區(qū)域內(nèi)的人群活動(dòng)習(xí)慣特質(zhì)；

• 場(chǎng)地周邊公共環(huán)境中人的活動(dòng)特質(zhì)：

• 公共空間種類以及人們對(duì)于公共空間的態(tài)度和使用的方式；

• 場(chǎng)地地形特質(zhì)：

• 場(chǎng)地及周邊特質(zhì)、地形、地貌等體感特質(zhì)；

• 場(chǎng)地及周邊區(qū)域內(nèi)動(dòng)植物特質(zhì)：

• 植物和動(dòng)物的種類及生長(zhǎng)狀況；

• 場(chǎng)地現(xiàn)狀建筑與場(chǎng)地體驗(yàn)的關(guān)系：

• 現(xiàn)狀建筑物體量、功能、立面形式、周邊公共空間體驗(yàn)；

• 現(xiàn)狀存在的問題和矛盾：

• 發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地中的問題：人對(duì)于區(qū)域中功能、體驗(yàn)的需求得不到滿足、環(huán)境污染等。

除此之外，還需要對(duì)場(chǎng)地使用者，針對(duì)以上以及與設(shè)計(jì)相關(guān)的問題進(jìn)行訪談，了解使用者的感受，如：公共空間的氣氛，建筑在場(chǎng)地中的角色和姿態(tài)等。另外，個(gè)人的感官也可以記錄很多信息，比如：

聽覺：聲音的大小、頻率、旋律、嘈雜程度等

視覺：顏色變化、形狀變化、狀態(tài)等

嗅覺：氣味分布、香臭、出現(xiàn)的時(shí)間、頻率等

觸覺：感受、變化、冷熱等味覺：分布、好壞等

其中，動(dòng)態(tài)過程往往是很多同學(xué)容易忽略的一點(diǎn)?？凳枰嵝汛蠹?，景觀是多種關(guān)系共同作用的結(jié)果，景觀參與者也都是有生命的個(gè)體，所以景觀項(xiàng)目所處的背景，不會(huì)是完全靜止，毫無發(fā)展的。四季變化，參與者的路程，數(shù)量及程度記錄，這些都是需要同學(xué)們進(jìn)行多重匹配的分析與甄選合適的制圖方法。

在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的過程中，同學(xué)們可以通過手繪或者拍照記錄調(diào)研過程，或者從現(xiàn)場(chǎng)帶回一些具有場(chǎng)地特性的標(biāo)本，這些都有可能成為日后放進(jìn)作品集的寶貴素材。另外，個(gè)人的感官也是

地形：

地表與土壤：

感官：

后期調(diào)研

調(diào)研的最后階段，是數(shù)據(jù)的整理、歸納與總結(jié)。

經(jīng)過前、中期的調(diào)研，同學(xué)們會(huì)得到關(guān)于場(chǎng)地的大量資料，第一步要做的是依據(jù)項(xiàng)目主題對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理、分析、歸納：

數(shù)據(jù)類：圖表、柱餅圖等

文字類：訪談?dòng)涗洝⒊霈F(xiàn)的數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)的問題；

接下來，要選擇合適的圖面形式，對(duì)區(qū)位、交通、功能、人流線、活動(dòng)等與設(shè)計(jì)主題相關(guān)的要素，進(jìn)行分析圖的初步制作，以及場(chǎng)地模型的制作，試圖將場(chǎng)地的物理特征以模型的形式予以呈現(xiàn)。這不僅是一個(gè)整理過程，更是一次關(guān)系匯總，通過重組、創(chuàng)建新的聯(lián)系，發(fā)展出自己的設(shè)計(jì)主題和設(shè)計(jì)概念。

在這一階段，很多同學(xué)受限于圖面化的表現(xiàn)方式，關(guān)于這一部分，康石石曾在以前的文章中有過詳細(xì)介紹：

• 《別人的信息圖都做成平面設(shè)計(jì)了，你還在用柱狀圖？》
• 《授人以漁 | 康石石淺談景觀設(shè)計(jì)分析圖的制圖“方圓”》
• 《如何制作一份生動(dòng)明晰的數(shù)據(jù)分析圖？——康石石藝術(shù)留學(xué)問答錄No.74》

以下，是一些優(yōu)秀案例：

風(fēng)與降水：

季節(jié)動(dòng)植物：

水文：