宇航說

其實這些表現(xiàn)，究其原因：孩子的學(xué)習(xí)方法不夠好！

據(jù)美國大學(xué)理事會年度SAT報告表明，中國學(xué)生SAT的平均分?jǐn)?shù)僅為1213分，與美國學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)1509分差距高達(dá)300分，而這300的差距主要來自考查學(xué)生思維能力的閱讀和寫作，這充分說明了中國學(xué)生整體欠缺有效的思維能力訓(xùn)練，這也是目前限制中國學(xué)生學(xué)術(shù)能力的最重要的因素之一。

上面這個圖很形象，兩個大腦里都有思想有內(nèi)容，但左邊是一團(tuán)亂麻，而右邊是清晰可辨。

如何讓左邊混亂的想法變成右邊清晰的思路？這曾是哈佛大學(xué)教育學(xué)院的思維訓(xùn)練課最重要的一個目標(biāo)——visible thinking（可視化思維），讓你的思想清晰可見。

研究發(fā)現(xiàn)，幫助孩子把左邊這團(tuán)亂麻梳理整齊，讓孩子把自己的想法說清楚并呈現(xiàn)出來的工具就是——思維導(dǎo)圖。

估計在很多人的印象中，思維導(dǎo)圖是成年人工作中進(jìn)行發(fā)散性思維的一種圖形思維工具。

其實不然，在美國，從小學(xué)開始老師就要教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，借助可視化的呈現(xiàn)，幫助孩子整理、思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子快速理清思路、梳理知識，構(gòu)建知識框架、提升思維能力和學(xué)習(xí)效率。

比如這個思維導(dǎo)圖，當(dāng)孩子遇到問題的時候，孩子可以先把最核心的問題提取出來，然后根據(jù)問題提出多個解決方案，最后選擇最高效的方案解決問題。

常見的思維導(dǎo)圖的模式有8種：

圓圈圖（Circle Map），使用場景是歸類、總結(jié)；

泡圖（Bubble Map），使用場景是解釋、定義；

雙泡圖（Double-Bubble Map），使用場景是兩個事物間的對比；

流程圖（Flow Map），使用場景是按照時間或流程的展示；

復(fù)流程圖（Multi-Flow Map），使用場景是對比、因果關(guān)系；

括號圖（Brace Map），使用場景是細(xì)節(jié)、內(nèi)容的解釋和延伸；

樹型圖（Tree Map），使用場景是分類；

橋型圖（Bridge Map），使用場景是突出重點同時展示流程。

下面我來分別講講8種思維導(dǎo)圖的用法：

圓圈圖由兩個圓構(gòu)成，內(nèi)部的圓定義了我們要描述的主題，外部的大圓羅列了和主題相關(guān)的所有理解和描述。

適合幼兒園大班的孩子用它進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，邊想邊畫：

也可以用來總結(jié)抽象的計算：

氣泡圖由中心的大圓和四周的小圓組成，由直線連接。中心是被描述的物體，四周則是該事物的各項特征。

這種圖的結(jié)構(gòu)很簡單，邏輯只走一層，特別適合低齡（一年級以下）孩子用它來多維度思考問題，找出事物的多種特征，鍛煉發(fā)散性思維和表達(dá)能力。

就像上圖，主題泡泡是蘋果，周圍的泡泡代表著蘋果的屬性“水果”“甜”“紅色”等；特別適合讓孩子在表達(dá)時，增加孩子對某個事物理解的深度。

對于低年齡的孩子來說，用得最多的就是氣泡圖，氣泡圖簡單好學(xué)，每個孩子都會畫圓圈氣泡，這可以作為學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的起點。

雙氣泡圖是氣泡圖的升級版，適合二年級的孩子，如果一件事情需要兩個主題的時候，就可以使用雙重氣泡圖，用來比較兩個主題的相同和不同之處。

例如，可以用來比較蘋果和南瓜的異同，它們都有種子，都是圓的，蘋果長在樹上，南瓜是長在藤上；或比較爬行動物和水生動物兩種動物的相同和不同之處，還可以用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)里面比較三棱錐和四方體的一些異同。

括號圖適合二年級及以上的孩子分解一個事物的結(jié)構(gòu)，理解整體和局部的概念。

比如，一個雪人，需要由哪幾個部分來組成？這樣列出來就可以一目了然了！

樹結(jié)構(gòu)圖適合一年級的孩子對事物進(jìn)行分類，最上方的樹根是主題，樹枝是相關(guān)分類。比如：主題是形狀，分類有圓形、長方形、三角形、六邊形、正方形，然后將相同的進(jìn)行歸類。

也可以用于發(fā)音的總結(jié)，就像下圖：

橋型圖適合二年級及以上的孩子用來做類比，上下兩個事物的關(guān)系是一樣的。比如：smell（聞），下面就是鼻子；hear（聽），下面就是耳朵；see（看），下面就是眼睛；walk（走路），下面是腳。

數(shù)學(xué)也能用的上：