《中國(guó)教育報(bào)》 7月15日學(xué)前·成長(zhǎng)版隔代教養(yǎng)專題刊發(fā)本人文章：《“退居幕后”也能幫兒孫》描述了“反客為主”的老人們，分析了祖輩角色錯(cuò)位對(duì)家庭教育的影響，提出爺爺奶奶們?cè)诟舸逃腥绾芜M(jìn)行角色定位。

 “退居幕后”也能幫兒孫
                                           ■關(guān)  穎　 
　　“反客為主”的老人們　 
　　洋洋今年3歲了，爺爺奶奶心疼兒女工作忙沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，也覺(jué)得子女能力差照顧不好孩子，就主動(dòng)承擔(dān)了照顧洋洋生活起居、接送洋洋上下幼兒園的任務(wù)。沒(méi)有了照顧洋洋的壓力，洋洋父母這下可“瀟灑”了:下班約朋友吃飯，周末和朋友出去郊游，陪洋洋的時(shí)間少得可憐……　 
　　5歲男孩小文體質(zhì)較弱，媽媽給他報(bào)了跆拳道訓(xùn)練班。奶奶得知后堅(jiān)決不同意。理由是“男孩成天踢球、玩泥就夠鬧騰了，再去練拳、學(xué)打人，長(zhǎng)不成好人。”無(wú)奈之下媽媽只好服從了奶奶，小文也為此失去了強(qiáng)身健體、發(fā)展興趣的好機(jī)會(huì)。　 
　　婷婷媽媽和我說(shuō)：“從婷婷半歲開(kāi)始，我就在外地工作。婷婷跟著奶奶，到她5歲我才調(diào)回來(lái)。沒(méi)想到女兒和我之間始終隔著一層‘心墻’，根本不聽(tīng)我的話，對(duì)她要求稍微嚴(yán)了點(diǎn)，就哭喊著要找奶奶，奶奶也總是護(hù)著孩子，說(shuō)我的不是，就為這我們娘倆沒(méi)少吵架?！薄?/font> 
　　鄰居王大娘和老伴兒以前天天晨練，最近好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)了。后來(lái)才知老兩口搬到女兒家，幫著帶孩子。王大娘說(shuō)：“我?guī)Ш⒆雍艹粤?，感覺(jué)比上班還忙。一早起來(lái)給外孫女做飯，哪有時(shí)間鍛煉！”老伴兒每天幫忙接送孫子,有一次從自行車上摔了下來(lái)，胯骨嚴(yán)重?fù)p傷，從此拄上了拐杖。　    

角色錯(cuò)位影響家庭教育　 
　　孩子來(lái)到世上，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶乃至他在家庭中接觸到的任何人都是他的教育者。而父母應(yīng)該是育兒的“男女主角”，其他任何人都替代不了，老人們?cè)谟齼褐小胺纯蜑橹鳌睍?huì)帶來(lái)諸多不利影響：　 
　　首先，“鼓勵(lì)”孩子的爸爸媽媽當(dāng)“甩手掌柜”。父母是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，法律規(guī)定要對(duì)孩子盡撫養(yǎng)教育義務(wù)，他們是孩子撫養(yǎng)教育的主角，老人們過(guò)多地包攬了孩子的事，實(shí)際上是在“鼓勵(lì)”、“縱容”孩子的爸爸媽媽不管或少管孩子的事?！?/font> 
　　其次，影響親子感情和父母對(duì)孩子的教育。孩子的幼兒階段是親情培養(yǎng)的關(guān)鍵期，尤其是他們與父母情感關(guān)系建立的關(guān)鍵期。如果在這個(gè)階段孩子不與父母共同生活，老人又對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，很容易使年幼的孩子在對(duì)長(zhǎng)輩的情感上產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為祖輩更加疼愛(ài)他們，相比之下對(duì)爸爸媽媽感情則會(huì)疏遠(yuǎn)。這種親情轉(zhuǎn)移，在很大程度上影響了孩子和父母之間的關(guān)系，影響了父母對(duì)孩子的教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利。　 
　　再其次，祖輩容易與兒女產(chǎn)生矛盾。如果老年人定位在教育孩子主角的位置上，很容易覺(jué)得自己是“過(guò)來(lái)人”，并按照以往的經(jīng)驗(yàn)帶孩子。而孩子的父母往往會(huì)接觸一些養(yǎng)育孩子的新觀念和新方法，老人對(duì)此經(jīng)常持排斥態(tài)度，兩代人免不了發(fā)生爭(zhēng)吵。如果孩子經(jīng)常遇到兩代人教育不一致的情況，就會(huì)無(wú)所適從，容易形成雙面人格?！?/font> 
　　最后，老年人身體健康和生活質(zhì)量也會(huì)因此下降。老年人出于對(duì)兒女和孫輩的疼愛(ài)而過(guò)多地付出，占去了自己日常生活的大部分時(shí)間，打亂了自己原本悠閑的生活節(jié)奏，放棄了自己的興趣愛(ài)好，生活質(zhì)量也因此受到影響?！?/font> 
　　老人要適時(shí)“退居幕后”　 
　　無(wú)論什么情況，在隔代教養(yǎng)中，家庭成員都要明確一個(gè)原則：只要兒女具備撫育孩子的基本條件，就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育孩子的主要責(zé)任。而老年人在孫輩的撫育中只要轉(zhuǎn)變觀念、找準(zhǔn)自己的位置，一樣可以發(fā)揮余熱：　 
　　一是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極參與，不要大包大攬。老年人在晚年見(jiàn)到隔輩人，往往比年輕時(shí)更為激動(dòng)和喜悅，對(duì)孫輩的愛(ài)更為強(qiáng)烈，也因?yàn)橛羞^(guò)帶孩子的經(jīng)歷，比年輕的父母更熟悉如何帶孩子。老年人的務(wù)實(shí)和耐心往往是年輕父母無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，傳統(tǒng)的手工制作、兒時(shí)的互動(dòng)游戲、童歌童謠等在帶孫輩時(shí)都能派上用場(chǎng)。3歲的天天有各種各樣的現(xiàn)代玩具，然而他最喜歡的玩具卻是爺爺疊的紙飛機(jī)，爺爺會(huì)“做飛機(jī)”在他看來(lái)是件很了不起的事。這位老人動(dòng)員孩子的父母也參與其中，一家三代共同回味傳統(tǒng)游戲中的樂(lè)趣和親子的互動(dòng)。　 
　　二是尊重兒女，與時(shí)俱進(jìn)，不要惟我獨(dú)尊。老年人帶自己的孩子大多是幾十年前的事了。幾十年中，社會(huì)發(fā)生了巨變，當(dāng)今孩子的生存環(huán)境和大家對(duì)孩子的要求也不同以往。而不少老年人觀念中的好孩子是聽(tīng)話、老實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩，帶孩子時(shí)喜靜不喜動(dòng)，對(duì)自己不曾了解的新鮮事物往往持排斥態(tài)度。現(xiàn)代社會(huì)各類新鮮事物層出不窮，家庭教育所遇到的問(wèn)題紛繁復(fù)雜，明智的老年人視野要開(kāi)闊、具有學(xué)習(xí)精神、與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需要。　 
　　三是幫兒愛(ài)孫，促進(jìn)和諧，不要激化矛盾。在中國(guó)社會(huì)，祖孫之情勝過(guò)親子之情是一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。祖孫之間關(guān)系的特殊性，也決定了在家庭關(guān)系中老年人的獨(dú)特作用。老人帶孩子是幫兒女，就不能在親子之間制造矛盾，而應(yīng)該做好親子溝通的紐帶。小紅的奶奶就是個(gè)明白人，在帶孩子的過(guò)程中，有好吃的告訴孩子給媽媽爸爸留一點(diǎn)；給孩子買玩具、新衣服說(shuō)是媽媽給買的；到了周末，一定創(chuàng)造條件讓孩子跟父母在一起……這樣，盡管小紅有時(shí)見(jiàn)不到父母，但給孩子的感覺(jué)是父母時(shí)時(shí)都在自己身邊?！?/font> 
　　四是珍愛(ài)自己，量力而行，不要過(guò)度操勞。老年人給兒女帶孩子的前提是自身健康，應(yīng)當(dāng)留出自己的生活空間，同時(shí)培養(yǎng)兒孫體諒老人的情感和在日常生活中扶助老人的習(xí)慣。比如4歲以上的孩子，已經(jīng)具備了做簡(jiǎn)單自理和家務(wù)事的能力，家長(zhǎng)可以訓(xùn)練孩子自己吃飯、穿衣，自己的事自己做，和老人一起洗小件衣物、收拾房間、給爺爺奶奶捶捶背等，不在于事情大小、能做多少，關(guān)鍵是能逐漸起到減輕老人家務(wù)負(fù)擔(dān)和培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣的雙重作用?！?/font> 
　?。ㄗ髡呦堤旖蛏鐣?huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所研究員）