（中國(guó)創(chuàng)新教育雜志選編 趙開新推薦）

讓文明禮儀養(yǎng)成教育扎根實(shí)小

蔡敏

文明禮儀是我國(guó)的傳統(tǒng)美德之一，培養(yǎng)文明禮儀的學(xué)生是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，古人云：“百行以德為首”。小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，實(shí)質(zhì)上就是教小學(xué)生學(xué)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會(huì)生活規(guī)范。其重在培養(yǎng)小學(xué)生良好文明習(xí)慣。讓學(xué)生掌握基本的禮貌、禮節(jié)規(guī)范，在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣。結(jié)合我校實(shí)際工作，我認(rèn)為文明禮儀養(yǎng)成教育，主要從以下幾個(gè)方面做起。

一、學(xué)習(xí)文明禮儀知”規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心

知是行之始，行是知之成。為了讓學(xué)生知道我國(guó)是具有悠久歷史的文明古國(guó)，禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，讓學(xué)生懂得文明禮儀是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì)，與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，我校通過以下幾方面進(jìn)行宣講，打好基礎(chǔ)，形成氛圍：

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道、主陣地作用，小學(xué)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程中涉及文明禮儀的內(nèi)容要重點(diǎn)講述；語文、歷史、藝術(shù)、體育等其他課程根據(jù)其學(xué)科的特點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行文明禮儀教育。

（二）通過學(xué)校日常管理強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀意識(shí)。利用周會(huì)課、品德生活課、少先隊(duì)活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為教育，結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)行為公約》，有層次有針對(duì)性對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育，讓“禮儀”深入人心，為實(shí)施“規(guī)范”奠定基礎(chǔ)。

（三）堅(jiān)持舉行每周升旗儀式，儀式上總結(jié)各班上周文明禮儀養(yǎng)成教育情況，表彰先進(jìn)典型學(xué)生，用榜樣的力量鼓舞和激勵(lì)孩子們。使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。

二、以常規(guī)教育為抓手，使文明禮儀具體化

知易行難；對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“規(guī)范”學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”，運(yùn)用“規(guī)范”待人接物，還需要對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)以及規(guī)范的專題訓(xùn)練。

（一）全校老師以身作則，做文明禮儀先行者

小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，具有很高的“向師性”特征，這對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生尤為明顯。我們經(jīng)常可以看到，當(dāng)家長(zhǎng)與教師的觀點(diǎn)不一致時(shí)，孩子們往往選擇教師的觀點(diǎn)。我們的言行舉止在他們的心中就是不容置疑的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。因此，在平時(shí)的工作和生活中，我們要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到。我校要求老師衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)等。用老師的言行舉止向?qū)W生做出榜樣，成為他們學(xué)習(xí)和效仿的楷模和表率。

（二）專題訓(xùn)練:隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式規(guī)范性訓(xùn)練；見到老師、長(zhǎng)輩主動(dòng)問好姿勢(shì)的訓(xùn)練；全校實(shí)行錯(cuò)時(shí)放學(xué)，放學(xué)必須集合排隊(duì)有序走出校門；集會(huì)進(jìn)場(chǎng)退場(chǎng)秩序的訓(xùn)練等個(gè)人禮儀與交往禮儀的專題訓(xùn)練。

三、通過德育專題教育活動(dòng)，深化文明禮儀養(yǎng)成教育實(shí)踐

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分低、中、高年級(jí)開展豐富多彩的專題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文明禮儀的興趣。低年級(jí)的文明禮儀活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生們喜聞樂見的形式，如讓學(xué)生講文明禮儀小故事，朗讀有關(guān)文明禮儀方面的小知識(shí)。中年級(jí)學(xué)生進(jìn)行小話劇表演，讓學(xué)生在表演中提高自己動(dòng)手、動(dòng)腦能力的同時(shí)，還掌握了文明禮儀知識(shí)。高年級(jí)學(xué)生的文明禮儀活動(dòng)更是精彩，可以通過文明禮儀演講比賽和知識(shí)搶答比賽，不但把文明禮儀小知識(shí)牢記于心，還鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。

我校為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的文明行為習(xí)慣，特開展了“育心正行”六大規(guī)則教育活動(dòng)：

問候規(guī)則——講究禮儀與友愛。離家和返回時(shí)要向家人打招呼，見到師長(zhǎng)和客人要敬禮問好，同學(xué)朋友之間見面要問候致意；

右行規(guī)則——講究秩序與安全。在相向行走、上下樓梯時(shí)，要靠右行走。即使左側(cè)無人通行，也不能占據(jù)，以供緊急通行。有人跌倒時(shí)，立即靠左停止前進(jìn)，并高聲向后傳遞呼喊：“停止！停止！有人跌倒?！?/p>

首遇規(guī)則——講究責(zé)任與行動(dòng)。隨手撿拾垃圾紙屑，及時(shí)關(guān)閉水電，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告，看見他人有困難時(shí)要給予幫助或緊急呼救，被問詢時(shí)要熱情簡(jiǎn)潔地回答與指引；

靜默規(guī)則——講究?jī)A聽與思考。當(dāng)老師、主持人要求或示意安靜時(shí)，當(dāng)他人在發(fā)表意見時(shí)，要立即停止講話保持靜默，認(rèn)真傾聽，積極思考，吸收他人觀點(diǎn)，增長(zhǎng)自己見識(shí)；

共贏規(guī)則——講究競(jìng)爭(zhēng)與合作。以小組為基礎(chǔ)養(yǎng)成合作意識(shí)與集體意識(shí)，同學(xué)之間要真誠地互助互愛，要公平地比拼競(jìng)賽，做益友諍友，彼此激勵(lì)，共同進(jìn)步；

勤儉規(guī)則——講究勞動(dòng)與節(jié)約。積極勞動(dòng)創(chuàng)造潔凈環(huán)境和幸福生活，珍惜和共同維護(hù)勞動(dòng)成果。節(jié)糧節(jié)能節(jié)用，不攀比、不虛榮、不奢華，倡導(dǎo)簡(jiǎn)樸自然、低碳環(huán)保的健康生活方式。

社會(huì)規(guī)則教育要融匯于校園文化建設(shè)之中，并在各班班級(jí)文化建設(shè)中得到體現(xiàn)。讓“六大規(guī)則”時(shí)刻提醒并約束學(xué)生，逐步內(nèi)化為學(xué)生自然而然的良好品格。

除此之外，各班還要積極開展“六大規(guī)則”教育主題班隊(duì)活動(dòng)，注重過程資料的收集與整理。各年級(jí)組推薦兩堂“六大規(guī)則”主題教育活動(dòng)課于十二月中旬集中展示、交流。此活動(dòng)是文明禮儀教育與習(xí)慣養(yǎng)成教育的再次升華。

四、三結(jié)合教育有效助推文明禮儀養(yǎng)成教育

（一）持之以恒，常抓不懈

我校文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育已初見成效，但也有反復(fù)現(xiàn)象。一方面小學(xué)生畢竟是小孩子；另一方面小學(xué)生可塑性大，好模仿，易受家庭、社會(huì)和環(huán)境的影響，所以小學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行；再有禮儀知識(shí)的回生、常規(guī)訓(xùn)練的松懈、環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。因此對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育與訓(xùn)練不可能一蹴而就，必須持之以恒，常抓不懈。

（二）家校社互動(dòng)，形成合力

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要使孩子養(yǎng)成文明的習(xí)慣，必須將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，才能產(chǎn)生教育效益。

首先，召開家長(zhǎng)會(huì)。讓為人父母者重溫文明禮儀知識(shí)，塑造文明禮貌的家庭，身體力行地教育孩子從小懂禮貌、遵守文明規(guī)范，會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。使家長(zhǎng)明白：不僅要重視孩子的學(xué)業(yè)，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

其次通過家訪等形式，與家長(zhǎng)多交流、多溝通，特別要重視與“后進(jìn)生”家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解，從而充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、學(xué)校教育的積極性，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。

同時(shí)，創(chuàng)造必要的條件讓小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，面向社會(huì)開展幫困助殘、慰問孤老、美化環(huán)境、維護(hù)公共秩序等主題活動(dòng)，讓小學(xué)生回歸社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉，學(xué)會(huì)禮讓、謙恭，做文明小公民，以自己的文明行為帶動(dòng)家庭，感召他人，影響社會(huì)。

在這些年德育教育實(shí)踐中，我深切地感到，抓好小學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育，這是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的基礎(chǔ)，也是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。要從做人的基本道理抓起，從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣抓起，從我做起，從身邊的小事做起，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格檢查，讓文明禮儀養(yǎng)成教育扎根于廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)！