一 歡迎新朋友

時(shí)間說(shuō)走就走，今年繼續(xù)在導(dǎo)圖中玩耍。

11月份開始，成為高績(jī)效HR 導(dǎo)圖設(shè)計(jì)師，導(dǎo)圖卡片屋迎來(lái)很多新朋友。

先跟新朋友正式介紹以下自己：

小小sha是（要成為）一個(gè)陽(yáng)光溫暖有力量，內(nèi)心平和而豐盛，關(guān)注自我成長(zhǎng)持續(xù)影響他人的深度思考視覺筆記工作者。

導(dǎo)圖卡片屋（原：小小sha的正能量）是一個(gè)有趣又好玩的學(xué)習(xí)筆記基地，導(dǎo)圖梳邏輯，卡片助記憶，我用導(dǎo)圖+卡片的方法踐行學(xué)習(xí)，希望將這種學(xué)習(xí)方法傳遞給大家，讓學(xué)習(xí)變得有趣又好玩。

光臨導(dǎo)圖卡片屋的新朋友，大概都是中意思維導(dǎo)圖或者知識(shí)卡片來(lái)的，可能目前是這兩者的實(shí)踐者，也可能剛開始接觸。所以為了不辜負(fù)大家的期待，我今天重點(diǎn)寫一下關(guān)于思維導(dǎo)圖的了解。

二 思維導(dǎo)圖的功能

在繼2018思維導(dǎo)圖的實(shí)踐之后，2018一年的知識(shí)卡片實(shí)踐中，我對(duì)思維導(dǎo)圖有了新的見解。

但是關(guān)于思維導(dǎo)圖最初的功能，沒有改變，我將他們分為以下幾類：

思維發(fā)散：一切想法變成導(dǎo)圖的過(guò)程，比如計(jì)劃、頭腦風(fēng)暴，思緒整理、寫作提綱等（如本文前面的路線圖）

知識(shí)整理：一切文字/音頻的東西變成導(dǎo)圖的過(guò)程，比如文字筆記、讀書筆記、聽課筆記

視覺呈現(xiàn)：一切你想傳遞給別人東西通過(guò)導(dǎo)圖表達(dá)傳遞的過(guò)程，比如演講課件

思維發(fā)散大家都好理解，比如做頭腦風(fēng)暴、作文提綱之類的，

知識(shí)整理也容易理解，比如用導(dǎo)圖去梳理文章、書的邏輯，形成閱讀筆記和讀書筆記

視覺呈現(xiàn)的話，對(duì)大家的要求比較高，一定是自己腦海里有一個(gè)大概的對(duì)自己想要的表達(dá)的東西進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的過(guò)程，然后再用思維導(dǎo)圖來(lái)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，所以這一塊，其實(shí)是超出點(diǎn)線之后更復(fù)雜的思維，用導(dǎo)圖呈現(xiàn)出來(lái)。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，每年年底，都是適合做年終總結(jié)的時(shí)候，我在導(dǎo)圖這塊的追求便是：

用XMind8創(chuàng)作驚艷朋友圈的年終總結(jié)模板。

首先是我的腦海里有需要呈現(xiàn)的東西了，然后立馬有對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)把他們鏈接起來(lái)，最后用思維導(dǎo)圖還原腦海里所想的就好了。

去年的年終總結(jié)如圖：

創(chuàng)意三：純自由主題+思維導(dǎo)圖+連接線.png

今年的年終總結(jié)如圖：

年終總結(jié) .png

由此，今年對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)有了三個(gè)新的關(guān)鍵：

① 思維問(wèn)題

② 結(jié)構(gòu)問(wèn)題

③ 橫豎問(wèn)題

三 思維導(dǎo)圖的三個(gè)關(guān)鍵

1、思維問(wèn)題

首先，思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵詞還是思維，所以，不管是做思維發(fā)散，梳理自己的思維，還是做知識(shí)整理，整理他人的思維，亦或是做視覺呈現(xiàn)，將自己的思維傳遞給他人，這其中最最重要的還是思維。

2、結(jié)構(gòu)問(wèn)題

然后，是結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，以XMind 為例，思維導(dǎo)圖固有的結(jié)構(gòu)有16種類，但是作為局部的知識(shí)點(diǎn)而言，是有新的思維結(jié)構(gòu)的，而且這個(gè)結(jié)構(gòu)卻無(wú)法用固有的16種結(jié)構(gòu)來(lái)展示。所以我就要新建局部結(jié)構(gòu)。

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關(guān)于局部知識(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我通過(guò)一年的知識(shí)卡片刻意練習(xí)，也整理出來(lái)的30個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)提供給大家參考：

后臺(tái)回復(fù)：“卡片”，獲取30張結(jié)構(gòu)卡片

值得一提的是，在刻意實(shí)踐知識(shí)卡片的這一年，我的腦子里積累的知識(shí)結(jié)構(gòu)，解決了我1年前做思維導(dǎo)圖時(shí)想要實(shí)現(xiàn)卻總是短路的問(wèn)題：

一張空白的畫布，直接用自由主題和連接線，就可以還原文章的邏輯，既有大結(jié)構(gòu)，局部也有小結(jié)構(gòu)。這個(gè)過(guò)程不需要提前通過(guò)幕布和傳統(tǒng)的思維導(dǎo)圖做前處理，而是一氣呵成。

所以我稱之這種講局部的知識(shí)結(jié)構(gòu)貫穿其中的思維導(dǎo)圖稱為“結(jié)構(gòu)化思維導(dǎo)圖”

3、橫豎問(wèn)題

最后，橫豎的問(wèn)題，2017年初剛接觸思維導(dǎo)圖不久的時(shí)候，便接觸了小貓妮。

小貓妮是豎屏思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始，提倡的豎屏思維，確實(shí)讓我們的思維導(dǎo)圖變得容易閱讀又好看起來(lái)，我現(xiàn)在的思維導(dǎo)圖也基本上是豎圖的。

但是選擇橫還是豎圖應(yīng)該是在保全我們的結(jié)構(gòu)的前提下，所以作圖的時(shí)候，我會(huì)盡力往豎屏上靠。

但是，如果不會(huì)因?yàn)橐Q屏而破壞自己的結(jié)構(gòu)，那樣還是得不償失的。因?yàn)?，有時(shí)候，豎屏了，但是實(shí)際上并不能真實(shí)還原知識(shí)的系統(tǒng)性質(zhì)。

所以在今年2019年的年終總結(jié)上，尊重原來(lái)大腦所想，進(jìn)行了橫屏構(gòu)圖。

最近，也有個(gè)小伙伴就自己的思維導(dǎo)圖和我的思維導(dǎo)圖的差距進(jìn)行了一些探討，他的體溫和對(duì)話，我也整理出來(lái)的兩張思維導(dǎo)圖，希望對(duì)大家有幫助。

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