寫下這個題目，是因為看了杭州師范大學(xué)盛海耕教授的遺作《提不出問題是個大問題》。所謂提出問題就是提出疑問。“有疑處方無疑”，“小疑則小進，大疑則大進”；一個沒有疑問的人，事實上到處都是疑問，只是自己還不知道罷了。就此而言，“提不出問題”確實“是個大問題”！

問題是，“腦子里一片空白，一片混沌，根本就‘沒有問題”是“提不出問題”，而“問題籠而統(tǒng)之”，“問題既空泛又陳舊”，畢竟也是問題，似不能說提不出問題。其實，據(jù)盛先生所言：“只有大約五分之一的學(xué)員能提出一些具體的有新意的問題”，他想表達的完整意思是：“僅會提出一般性問題是個大問題！”

任何事物都是相對的，有比較方有鑒別。倘若將“提不出問題”與“僅會提出一般性問題”一比較就會發(fā)現(xiàn)：前者缺點呈顯性，只是個常識性的小問題，沒有必要大費口舌；后者缺陷呈隱性，才是個非常態(tài)的大問題，有必要議論一番。

“僅會提出—般性問題”之所以“是個大問題”，其重要原因之一，在于與教師有關(guān)。不為人師，問題是個人的；一旦為人師，問題就變成社會的了?！皫熣?，所以傳道受（授）業(yè)解惑也”?！皞鞯朗軜I(yè)”的前提是“解惑”，不會提出問題的人是絕對無法解惑的；而“解惑”能力的大小，又直接關(guān)系到“傳道受業(yè)”的如何。之于教師來說，提出問題的質(zhì)量高低尤其顯得重要，是一項基本功。不幸的是，“教師朋友們‘提問題’的現(xiàn)狀，卻大成問題”。惟其如此，不僅有必要議論而且有必要深入議論一番了！

“僅會提出一般性問題”的教師，最多只能幫助學(xué)生領(lǐng)會通常意義上的問題，充其量是位教書匠而已。嘗聽上海某名師上《愚公移山》，一堂課設(shè)計了八個所謂循循善誘的問題，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟愚公不愚、智叟不智的真諦，不遺余力地高歌一種改造自然“與天奮斗，其樂無窮”的精神，惟獨沒有提出：愚公還有沒有其他辦法來擺脫困境，比如搬家行不行？“人定勝天”是荀況提出的，那個充滿“精衛(wèi)填?！薄芭畫z補天”“后羿射日”之類神話故事氛圍的朝代與眼下科技飛速發(fā)展的時代在背景上有何不同？逆天而行，比如鯀治水，與順天而行，比如大禹治水，在本質(zhì)上是否一樣？人類由于破壞環(huán)境，將會帶來怎樣的后果？“一不怕苦，二不怕死”在大力倡導(dǎo)“以人為本”的今天，有沒有重新認識的必要？可悲的是，在一片贊揚與討教聲中，該名師和高山仰止于名師者壓根兒沒有想到這一些，整節(jié)課在灌輸著一種毫無思辨可言的盲目而愚昧的偉大精神。

教師提出問題的最高境界，應(yīng)該是幫助學(xué)生從消極方面辨?zhèn)稳ネ胧?，從積極方面建設(shè)新理念落筆。對課本里的話都全盤認可，那是思想上的怠惰；那樣的思維永遠是被動的，永遠不能治學(xué)。當(dāng)前新課標(biāo)正是這種“盡信書”意識的旗幟鮮明的反動。提出問題意在作相對來說前不見古人的探索與研究，如果我們講授丁玲的《曼哈頓街頭的夜景》，只是提出若干大而無當(dāng)，一味廉價性歌頌的問題，缺乏辯證的批判性，學(xué)生能正確地認識中國與美國各自的優(yōu)劣得失嗎？據(jù)說，清代的一位大學(xué)問家戴震幼時讀朱子的《大學(xué)章句》便問《大學(xué)》是何時的書，朱子是何時的人；在得知《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒之后，他便問：宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。以目前教師自身提問的存疑水平，看來是很難培養(yǎng)出這樣的國學(xué)大師了。

王安石《書洪范傳后》有語：“古之學(xué)者，雖問以口，而傳以心；雖聽以耳，而受以意。故為師者不煩，而學(xué)者有得也。……以謂問之不切，則其聽之不專；思之不深，則其取之不固。不專不固，而可以入者，口耳而已矣。吾所以教者，非將善其口耳也?！币磺袑W(xué)科本質(zhì)應(yīng)該從啟迪心智開始，而啟迪心智的程度與提出問題的檔次是密切相關(guān)的；否則，知識只停留在口耳上，成為一種無謂的“書櫥”式的“裝潢”。這種“書櫥”每每是教書匠的“杰作”。

“僅會提出—般性問題是個大問題”，換言之即“教師提不出具有創(chuàng)造性意識，或曰批判性意識的問題是個大問題”。將學(xué)生的頭腦當(dāng)作他人的跑馬場，是一種戕害學(xué)生的隱性過失。這只要看一看眼下實施新課標(biāo)過程中熱熱鬧鬧走過場的形而上的問題意識所掩蓋的新教材危機，就可預(yù)見一場轟轟烈烈的課程改革極有可能夭折，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的目標(biāo)，很有可能成為形式主義教改者—句遮人耳目而文過飾非的口頭禪。

盛老師是筆者的老師，系不可多得的師范教育大家，2018年6月11日不幸因腦梗離世。接著老師身前關(guān)于學(xué)員“提不出問題是個大問題”的話題渾說些許偏激之言，也許之于曾幾何時痛心疾首以語文教學(xué)師資質(zhì)量低下的他是—種最好的悼念?。ㄗ髡?金新）