我思故我在?！芽?/p>

在孩子的成長過程中，勤于思考是非常重要的習(xí)慣。想一下，如果咱們的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，習(xí)慣被動(dòng)的吸收老師講的知識(shí)和家長教育的道理，不經(jīng)過自己大腦思考，沒有形成自己的見解，不懂舉一反三，思維就很容易固化，很難具有創(chuàng)新的思維，生活中容易盲目的聽從別人的話，缺乏自己的主見，我喜歡將這個(gè)稱為思考 “小懶蟲”。

上三年級(jí)的小燕平時(shí)表現(xiàn)很不錯(cuò)，不像有的孩子那樣，上課玩玩具呀，做小動(dòng)作呀之類的，非常的遵守紀(jì)律。不過就是她的學(xué)習(xí)一直讓我非常擔(dān)心，主要體現(xiàn)在做作業(yè)不愛動(dòng)腦，學(xué)過的知識(shí)常常記不住。比如數(shù)學(xué)老師教過的公式，她能夠記住，但是就是不會(huì)用。平時(shí)的家庭作業(yè)，錯(cuò)誤率特別高，有的題改過三四遍還是會(huì)錯(cuò)，每次家庭作業(yè)上都是很多的紅叉。下來跟家長做過溝通。孩子的媽媽反應(yīng)，孩子寫作業(yè)的時(shí)候，依賴性特別的強(qiáng)，比如稍微難一點(diǎn)的題，她多想一會(huì)就能做出來的，也不愿多思考，總是直接就向家長尋求幫助。為了提高孩子的學(xué)習(xí)，小燕媽媽算是想盡了辦法，比如不會(huì)做的題讓小燕抄3遍，反復(fù)的給她講解，然后稍微改一些數(shù)字讓孩子做，結(jié)果孩子還是不會(huì)做。小燕媽媽特別氣惱，自己付出了這么多的時(shí)間和努力，小燕成績還是沒有提高，仍然是班上的倒數(shù)第幾名，說著說著眼淚不知不覺的流了出來。孩子也很委屈，那段時(shí)間每天眼睛都是紅紅的。

這個(gè)就是思考“小懶蟲”在搗蛋，咱們家長在孩子成長過程中，當(dāng)孩子遇到問題了，咱們不要立刻給出答案，而是要讓孩子獨(dú)立思考，找到問題的答案。不然咱們的孩子就很容易變成思考“小懶蟲”哦！

說一個(gè)我之前教一年級(jí)的事情，那個(gè)時(shí)候剛到學(xué)校，由于上海這邊很多幼兒園是不允許教授知識(shí)的，所以很多孩子到了小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候就特別吃力。記得一年級(jí)上第一堂課的時(shí)候，踏進(jìn)教室，孩子們特別逗，有的在啃手指甲，有的在玩游戲，有的在哭……（多年后想起這件事，想起這些孩子一個(gè)個(gè)都長大了，就特別暖心。）那時(shí)候我特別害怕的一個(gè)問題：孩子們做題的時(shí)候，不認(rèn)識(shí)題目中的字，讀不懂題目。所以每次做作業(yè)的時(shí)候，我都是一遍又一遍的給孩子們讀題。時(shí)間一長，孩子們就養(yǎng)成習(xí)慣了，動(dòng)不動(dòng)就嚷嚷，“小蘭老師，這個(gè)字怎么念??？”，“小蘭老師，這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)……””，“小蘭老師，這個(gè)題目是什么意思呢？”。往往很多字是我給孩子們讀過十幾遍的，很多題目孩子們都是做過很多遍的。（相信現(xiàn)在很多寶貝正在讀一年級(jí)的家長也有我一樣的經(jīng)歷，孩子萌萌的望著咱們：‘這個(gè)字是什么意思呀？’）

后來我想不能這么慣著孩子們了，一些簡單的教過的題目，就讓孩子們自己去讀。讓孩子們讀一遍讀不懂就讀兩遍，自己去思考。剛開始這幫“小懶蟲”特別不開心，鼻子氣得通紅，“小蘭老師，我不理你了。”說完扭頭就走。不過結(jié)果是相當(dāng)好的，孩子們自己字也熟悉了，題目也讀懂了。所以我決定，從那時(shí)開始我就停止直接給孩子們讀題了，讓孩子們自己讀題，因?yàn)樽x題就是一個(gè)思考的過程。

隨著現(xiàn)在生活水平的提高，科技的大量應(yīng)用。孩子們?cè)絹碓讲恍枰獎(jiǎng)犹嗟哪X筋。根據(jù)一個(gè)科研機(jī)構(gòu)的調(diào)研。業(yè)余時(shí)間看電視的孩子大概有90%，另外很大一部分孩子的主要活動(dòng)就是手機(jī)游戲，而這兩項(xiàng)活動(dòng)讓孩子的大腦基本處于休眠的狀態(tài)。全自動(dòng)化的洗衣機(jī)、微波爐、吸塵器減少了做家務(wù)的難度，在這樣的生活環(huán)境下，動(dòng)腦筋的地方的確不太多。

因此越來越多的孩子愿意做思考“小懶蟲”，這樣帶來了兩個(gè)問題：

一來苦了咱們家長朋友，家庭作業(yè)排在問題首位，很多孩子做作業(yè)做到半夜，家長被折騰得投降。

二來不利于孩子的健康成長，容易導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立解決問題的能力。孩子以后長大了，容易面對(duì)問題的時(shí)候手足無措，從而有可能給生活帶來一系列的困擾。所以咱們家長朋友們一定要注意培養(yǎng)咱們寶貝思考的習(xí)慣哦。

結(jié)合我近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再加上海這邊的一些先進(jìn)的教學(xué)理念，我總結(jié)出了一個(gè)培養(yǎng)孩子思考習(xí)慣的方法，分成兩步來實(shí)踐：

第一步，重視孩子的十萬個(gè)為什么。許多孩子都有很強(qiáng)的好奇心，喜歡“打破砂鍋問到底”。記得有一個(gè)笑話，說的是孩子問媽媽，“媽媽，我是怎么樣來的呢？”媽媽回答：“從垃圾桶撿來的?！焙⒆樱骸芭叮悄膫€(gè)垃圾桶撿的呢？”媽媽“……”。孩子喜歡問為什么，有些問題甚至還很“傻”，咱們家長都不要嫌孩子煩，更不能打擊孩子的積極性。因?yàn)楹⒆酉矚g提問，就是思考的積極表現(xiàn)，咱們應(yīng)該對(duì)孩子的問題積極響應(yīng)。這里要注意不要直接回答孩子問題，而是引導(dǎo)孩子，和孩子一個(gè)去探索問題的答案。那么如何引導(dǎo)孩子呢？請(qǐng)看第二步。

第二步，通過提問來引導(dǎo)孩子。孩子提出了問題，咱們就順著孩子的問題繼續(xù)對(duì)孩子提問。咱們多問孩子問題，有助于讓孩子深入的思考自己提出的“為什么”，從而找到答案。當(dāng)咱們寶貝經(jīng)常面對(duì)咱們的提問，大腦思維就會(huì)非常的活躍。無形之中培養(yǎng)了孩子勤于思考的習(xí)慣，提升了孩子解決問題的能力。

這里舉一個(gè)例子：

我以前帶的班上有個(gè)孩子家長，按照這個(gè)方法來培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣。因?yàn)槲覀儼嘁蠹议L每晚上睡前跟孩子做一些親子活動(dòng)，她選的是給孩子講故事。為了讓孩子學(xué)會(huì)思考，多用腦，比如講《龜兔賽跑》，她只講一半，過程講得非常詳細(xì)，但是不會(huì)講故事的最后結(jié)尾給孩子。這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)問：“最后誰跑贏了呀？”她會(huì)反問孩子：“寶貝，你想一下故事結(jié)尾是怎樣的呀？”孩子就會(huì)想一會(huì)，然后說：“烏龜贏了?！奔议L就會(huì)接著問：“為什么烏龜贏了呀？”，“兔子如果想贏，她以后該怎么辦？”，“還有可能有其他的結(jié)果嗎？”……

這個(gè)孩子在媽媽的培養(yǎng)下，思維開闊了，久而久之，孩子的語言能力提高了，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了樂趣?，F(xiàn)在孩子自己都可以編一些故事給同學(xué)講了，成了班上的故事大王。

通過這種提問的方式讓孩子主動(dòng)去思考，動(dòng)腦筋，咱們就輕輕松松的鍛煉了孩子思考的習(xí)慣。

當(dāng)然還有其他很多的方式來實(shí)踐這個(gè)方法，比如咱們孩子一起看動(dòng)畫片和看電視的時(shí)候，看完之后，可以與孩子交談里面的人物、過程等等，激發(fā)孩子問“為什么？”然后咱們?cè)儆梅磫栆恍盀槭裁矗俊边@樣簡單輕松的鍛煉咱們孩子思考的習(xí)慣。這個(gè)方法可以輕松的運(yùn)用在咱們孩子身上哦！

好，培養(yǎng)孩子《100個(gè)好習(xí)慣》，讓孩子健康快樂的成長，我是小蘭老師，明天繼續(xù)為大家分享《100個(gè)好習(xí)慣》系列15——孩子不知道換位思考，怎么辦？培養(yǎng)孩子換位思考的習(xí)慣。