大學(xué)結(jié)業(yè)生小李（化名）不久前剛拿到了二審法院的終審判決，在這場與市教委、教育部的對陣中，他再次敗下陣來。

上大三時，自認(rèn)為修滿了本科學(xué)分就可以提前畢業(yè)的小李，報考了一所名校的研究生并被錄取。然而，系里卻拒絕了他的提前畢業(yè)申請。眼看著錄取通知書就要廢了，小李急了，連同父母一起去找系主任。最后被學(xué)校認(rèn)定滋擾老師，影響教學(xué)秩序，還挨了處分，只拿到了結(jié)業(yè)證書。

在向市教委和教育部申訴無果后，小李向西城法院提起行政訴訟，狀告市教委和教育部，要求撤銷學(xué)校的處分。最終，兩審法院都駁回了他的訴訟請求。

我國高等院校已普遍推行以學(xué)分制作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度。這場教育糾紛引發(fā)了學(xué)校和學(xué)生對完成學(xué)分到底能不能畢業(yè)的爭論。小李是否具備提前畢業(yè)的條件，不在行政訴訟的審理范圍，法院沒有評價。但這個處分，小李是挨定了。

提前畢業(yè)未獲批準(zhǔn)

卻考上名校研究生

小李原本就讀于北京一所知名大學(xué)的日語專業(yè)，上了一年之后，專業(yè)成績并不理想。經(jīng)過校內(nèi)轉(zhuǎn)系考試，他又轉(zhuǎn)到低一級的文傳系傳播專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。只是這樣一來，原本4年的本科學(xué)業(yè)就可能要上5年。好在學(xué)校有修滿學(xué)分提前畢業(yè)的政策，這是小李認(rèn)為可以“彎道超車”的機(jī)會。

剛上大三，小李就向?qū)W校提出提前畢業(yè)的申請。他認(rèn)為，學(xué)校的提前畢業(yè)方案規(guī)定本科修滿156學(xué)分，而他在傳播專業(yè)大二結(jié)束后已經(jīng)掙夠了學(xué)分，達(dá)到提前畢業(yè)的條件。

不過，系里認(rèn)為小李的情況并不符合規(guī)定，沒有批準(zhǔn)他的提前畢業(yè)申請。小李沒有就此打消提前畢業(yè)的念頭，并在當(dāng)年底報考了另一所名校的研究生。

2017年，本科學(xué)了日語和傳播的小李，拿到了所報考名校軟件與微電子學(xué)院的研究生錄取通知書。這張錄取通知書，似乎宣告了小李的一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了這所名校的大門。但事實上，他的另一只腳，還被尚未完成的本科學(xué)業(yè)死死攥住。

拿著錄取通知書，小李再次申請?zhí)崆爱厴I(yè)。2017年6月，學(xué)校學(xué)位評定委員會經(jīng)過研究決定，仍然不同意其提前畢業(yè)。

小李上大學(xué)期間，他的母親患上癌癥，并經(jīng)歷了多次手術(shù)。小李迫不及待地想用提前畢業(yè)和名校深造來寬慰母親。不能提前畢業(yè)，名校的錄取通知書也成了廢紙。小李這下可急了，找老師、找系里，非要提前畢業(yè)。

學(xué)生說已修滿學(xué)分

學(xué)校稱未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

小李表示，他在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績優(yōu)秀，還多才多藝，愛好廣泛。如果學(xué)校能夠予人玫瑰，同意他提前畢業(yè)，他不但可以順利完成本科學(xué)業(yè)，還能到名校讀研究生。既能實現(xiàn)報答母親的良好愿望，還能為母校增光添彩，對誰都沒有壞處。

作為高校，自然也是以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、為社會輸出人才為最終目標(biāo)。在一般公眾的認(rèn)知上，能考上名校的研究生，學(xué)習(xí)按說也差不了。學(xué)校為什么非要“卡”著小李不放？真如小李所言，是對他一個學(xué)生故意打壓嗎？

小李未獲準(zhǔn)提前畢業(yè)的一個關(guān)鍵是文傳系對本科生提前畢業(yè)的規(guī)定：“已修課程中沒有不及格的科目，且單科成績績點(diǎn)分低于3.0（77分）的課程不能超過2門。”

校方表示，小李最初在該校日語系學(xué)習(xí)期間，幾門專業(yè)課都是60多分，學(xué)習(xí)困難。在轉(zhuǎn)入文傳系后，成績依舊不理想。不僅有兩門課程不及格，而且成績低于3.0的課程達(dá)到19門，成績排名全系倒數(shù)第二。

學(xué)校的原話是：“如果他可以提前畢業(yè)，那么幾乎所有學(xué)生都可以提前畢業(yè)?！?/span>

而在報考研究生這件事上，學(xué)校對小李更有微詞。學(xué)校認(rèn)為，小李提前畢業(yè)申請未獲得批準(zhǔn)，未按學(xué)校要求進(jìn)入畢業(yè)程序，不符合研究生報考學(xué)歷的條件及所報考那所大學(xué)招生簡章中有關(guān)要求。而他仍然報名參加考試并簽署《考生誠信考試承諾書》，其行為有違誠信原則。

在小李看來，他用三年時間修完四年制學(xué)分還考上名校研究生確屬不易，盡管已修課程平均績點(diǎn)分為2.65，但他確實已經(jīng)修滿了學(xué)校規(guī)定本科生要完成的156學(xué)分，符合學(xué)校對于畢業(yè)的要求。而阻撓他提前畢業(yè)的文傳系規(guī)定是系里自己做出的，既未公布也沒有在教務(wù)處備案。后來，這一規(guī)定還在2017年12月被學(xué)校廢除了。以此為依據(jù)不允許他提前畢業(yè)毫無根據(jù)。

高校學(xué)生修滿學(xué)分是否就能提前畢業(yè)呢？根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》：“學(xué)生提前完成教育教學(xué)計劃規(guī)定內(nèi)容，獲得畢業(yè)所要求的學(xué)分，可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)?！钡?，這一條款還規(guī)定“學(xué)生提前畢業(yè)的條件，由學(xué)校規(guī)定。”

學(xué)校認(rèn)為，小李獲得的學(xué)分與能提前畢業(yè)的學(xué)分要求并不是一個概念，他在轉(zhuǎn)入文傳系之前，在日語專業(yè)所獲得的20學(xué)分不能一并算進(jìn)去。而大三大四還有好幾門必修課。所以，他實際上并未達(dá)到畢業(yè)學(xué)分的要求。

對于文傳系的規(guī)定，學(xué)校表示已反復(fù)公示并在教務(wù)處備案。2017年9月，學(xué)校又出臺了新規(guī)定，對提前畢業(yè)做出了更加明確具體的要求，“學(xué)生成績優(yōu)異（GPA專業(yè)排名前5）、綜合表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以縮短學(xué)習(xí)年限?！辫b于學(xué)校有了要求更加嚴(yán)格的新規(guī)定，文傳系的規(guī)定才自動終止，并非小李所言被“廢除”。

滋擾系主任挨處分

不服氣法院打官司

提前畢業(yè)被拒，小李上不成名校的研究生，但接下來的事讓他的大學(xué)生涯直接跌至谷底——學(xué)校給了他一個記過處分。因為背上了處分，他沒有獲得學(xué)位，也沒有畢業(yè)證，只領(lǐng)了一張結(jié)業(yè)證告別大學(xué)。

為了撤銷處分，小李向市教委和教育部提出申訴復(fù)議，都沒有獲得支持，這才引發(fā)了行政訴訟。學(xué)校給小李處分的原因是，他在學(xué)位評定委員會委員一致不同意其提前畢業(yè)后，不斷滋擾系主任。

記者從學(xué)校在訴訟中的陳述上找到一些被認(rèn)定為“滋擾”的情節(jié)。比如，小李到系主任家，質(zhì)問老師：“我的事什么時候辦？否則毀了我的前程”。派出所民警出警后，要求他立即停止滋擾，有事到學(xué)校解決。后來，他還給系主任發(fā)短信說：“我已經(jīng)考慮好，這個事我只聽您的，能辦成，也聽您的，辦不成我就天天來找你?！?/span>

而且，小李不止來了一次，還在樓外蹲守，老師不得已出入小區(qū)都改走地下車庫。他在跟系里老師談話時說：“君子成人之美，小人反之”，“我們一家人待人都很溫柔，但是遇到惡狗就不一樣了”。

小李認(rèn)為，提前畢業(yè)申請被駁，他自然要尋求救濟(jì)。作為學(xué)生，他找老師和院系領(lǐng)導(dǎo)求情，希望重新處理再正常不過，“絕對沒有任何不良表現(xiàn)與行為”。他可能存在一兩句讓人聽起來帶有“反抗性”的言辭，但這些語言是在重壓之下的“有理回應(yīng)”。

學(xué)校認(rèn)為，已經(jīng)反復(fù)向小李及其家人解釋過校方的政策，甚至曾提出與那所名校聯(lián)系，爭取保留其錄取資格，延期一年入學(xué)。但小李拒絕了，執(zhí)意要提前畢業(yè)。學(xué)校用“黑社會高利貸逼債似的方式”來形容小李的行為，認(rèn)為他所謂的苦苦求情，是在避重就輕，隱瞞事實真相。

法院經(jīng)過審理，在判決書中認(rèn)定了小李滋擾的事實：小李多次到系主任家上門敲門、樓外蹲守、跟蹤尾隨，并發(fā)送短信。系主任不勝其擾，因擺脫不了糾纏，多次報警，警察曾因此數(shù)次出警。

不僅如此，小李的父親也曾去過系主任家，小李的母親還以身患多種病癥為名，臥靠在系主任家門前不斷擂門，以致110出警。

法院認(rèn)定，小李的行為對系主任日常生活造成了不良影響，還直接影響系主任及學(xué)院其他教師參加相關(guān)教育教學(xué)活動，給學(xué)校教育教學(xué)秩序和聲譽(yù)均造成影響。

法院判決“處分適當(dāng)”   

 兩審駁回訴訟請求

法院審理后認(rèn)為，《教育法》《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中，均有學(xué)校有權(quán)對在校學(xué)生進(jìn)行學(xué)籍管理、實施處罰或獎勵以及受教育者應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)和學(xué)校管理制度的規(guī)定。此案中，市教委根據(jù)小李的申訴材料、學(xué)校提供的答復(fù)意見對相關(guān)事實進(jìn)行調(diào)查核實，確認(rèn)了小李為達(dá)到提前畢業(yè)的目的，對老師進(jìn)行滋擾，對學(xué)校教育教學(xué)秩序造成一定影響，學(xué)校對其作出記過處分并無不當(dāng)。法院認(rèn)為學(xué)校對小李作出的處分決定事實清楚、依據(jù)明確、定性準(zhǔn)確、程序正當(dāng)、處分適當(dāng)。市教委認(rèn)為，小李的行為已經(jīng)違反相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校管理制度，違紀(jì)事實清楚，對這一認(rèn)定，法院予以支持。教育部根據(jù)相關(guān)證據(jù)，作出復(fù)議決定駁回小李的復(fù)議請求理由正當(dāng)，符合法律。

法院判決中還特別提到，小李進(jìn)入國內(nèi)知名公立高等院校學(xué)習(xí)應(yīng)珍惜機(jī)會。作為一名成年在校大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)具備一定程度的是非判斷能力，同時理應(yīng)對自己有更高的道德準(zhǔn)則要求，遵紀(jì)守法，守住誠信，早日學(xué)成以回饋社會，報效祖國。學(xué)校對其處罰并無不當(dāng)，法院對小李的訴訟請求不予支持。

在此案二審判決中，法院也分析了小李處事的方式方法問題。小李上訴強(qiáng)調(diào)其為達(dá)到提前畢業(yè)的目的，采取向老師“求情”的方式，并未對老師構(gòu)成滋擾，更沒有打擾學(xué)校教學(xué)秩序。法院認(rèn)為，小李是否符合提前畢業(yè)的條件，非此案審查范圍，不予評價，但他若認(rèn)為其符合提前畢業(yè)的條件，應(yīng)采取正當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W校提出申請。根據(jù)案卷證據(jù)材料分析，小李采取的系列行為確實對老師構(gòu)成了滋擾，對學(xué)校的教學(xué)秩序構(gòu)成了破壞。因此，法院對小李的上訴意見不予支持。 

記者 | 孫瑩

監(jiān)制 | 王祎

編輯 | 李怡