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高考語(yǔ)文散文常見的表現(xiàn)手法和修辭手法及作用

 老劉tdrhg 2019-01-22

高考語(yǔ)文散文常見的表現(xiàn)手法和修辭手法及作用



散文常見的表現(xiàn)手法

象征:借助某一具體事物來(lái)表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感 情。 特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一相關(guān) 點(diǎn),使被象征物得到含蓄而形象的表現(xiàn),增強(qiáng)文章的表 現(xiàn)力。 象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”,使 主旨含而不露。

襯托:不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫,而是對(duì)其背 景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪,使其形象突出。 這 種手法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外,還 會(huì)使文章曲折含蓄,獨(dú)具風(fēng)格。

先抑后揚(yáng):先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象,使上下文形成對(duì)比,突出所寫的對(duì)象,收到出人意料的表達(dá)效果。

托物言志:作者在對(duì)事物進(jìn)行描繪的過(guò)程中,非常巧妙地寄托了 個(gè)人的情感和理念,把自己的感情融入事物中,借物來(lái) 表達(dá)自己的內(nèi)心情感。 這種表現(xiàn)手法使內(nèi)容具有含蓄 性、哲理

借景抒情:通過(guò)對(duì)景物的描寫,來(lái)抒發(fā)作者或喜或悲的情感。

渲染:作者通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言或事件、環(huán) 境、景物等做多方面的揮灑鋪陳,突出人或事物的本質(zhì) 特點(diǎn),從而強(qiáng)化作品的主題。

聯(lián)想和想象:所謂聯(lián)想,就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程;所謂 想象,就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò) 程。 聯(lián)想和想象經(jīng)常在一起使用,可以使文章內(nèi)容更為豐 富,形象更加豐滿、生動(dòng),增強(qiáng)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力

動(dòng)靜相襯:動(dòng)襯靜,靜襯動(dòng),可以起到烘托作用。

以小見大:由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題,突出表現(xiàn)中心,更 具震撼力。

散文中常見的修辭手法及作用

比喻:形象生動(dòng)地描寫事物、講解道理。

擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從 而收到形象生動(dòng)的效果。

夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者留下鮮明而強(qiáng)烈的印象。

排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。

對(duì)偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補(bǔ)充。

反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力。

設(shè)問(wèn):自問(wèn)自答,引人注意,啟發(fā)思考

反問(wèn):

態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)烈抒情。

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