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一般情況下，一個(gè)孩子在家里玩還好，兩個(gè)孩子，玩好之后的場(chǎng)景，基本上是：一片狼藉。面對(duì)這種情況，你會(huì)怎樣？跟在后面一邊嘮叨，一邊收拾，還是干脆不收拾了？童潼的這本《智慧媽媽的親子整理術(shù)》，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，只需6步，最終讓孩子學(xué)會(huì)整理。 童潼自己就是一個(gè)孩子的母親，同時(shí)也是一名規(guī)劃整理師。 引導(dǎo)孩子整理童潼在《智慧媽媽的親子整理術(shù)》中說：親子整理的關(guān)鍵點(diǎn)不在于家長(zhǎng)代替孩子的整理行為，而是讓孩子參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)并自己完成整理。 想要孩子自己學(xué)會(huì)整理，首先在生活上，要有一定的獨(dú)立能力。曾經(jīng)看過好些10來歲的孩子，一邊看電視，一邊張嘴等著旁邊的媽媽喂飯。這種情況下，孩子就是家里的“王”，談?wù)恚峙率遣豢赡艿氖虑椤?/p> 家務(wù)活是很瑣碎的一件事，尤其是面對(duì)孩子的玩具，經(jīng)常是剛收拾好，孩子一玩，又恢復(fù)原樣了。如果能讓孩子自己學(xué)會(huì)整理，不僅能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，也能鍛煉孩子的思維能力。 整理六步《智慧媽媽的親子整理術(shù)》中童潼將整理分成了6步：
先清理。這一步是為了清晰知道自己到底有多少東西，如果你整理過自己的東西，對(duì)此一定心有體會(huì)。整理出來，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來一直在找的東西，丟在最里面了，可惜后來又重新購入。這一步能讓孩子知道自己有多少東西，也能了解收納體全局，有利于重新規(guī)劃。 有沒有發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，我們?nèi)フ砗⒆拥臇|西時(shí)，經(jīng)常會(huì)遭到孩子的拒絕，這不能扔，那也不能扔。你要是扔了，輕的只是還嘴，重的就滿地打滾，哭個(gè)半小時(shí)也不消停。與其整理的時(shí)候，和孩子進(jìn)行口舌大戰(zhàn)，不如從根本上教會(huì)孩子，讓孩子自己去選擇。 選擇這一步，童潼在《智慧媽媽的親子整理術(shù)》中說：為了把精力放到最重要的事物上去。這里家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，完全讓孩子自己選擇，而不去評(píng)判，不去影響孩子做選擇。有時(shí)候，孩子覺得這個(gè)不喜歡了，可是家長(zhǎng)卻覺得很貴買來的，不同意孩子舍棄，這就是影響。我們不能用自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，來要求孩子怎么做出選擇。 物品選擇好之后，孩子可以根據(jù)自己的認(rèn)知來分類。然后就是定位，童潼在《智慧媽媽的親子整理術(shù)》中，是這樣定義的：給選擇留下的每一類甚至是每一件物品找到最合適的地方，且位置一旦決定，不要隨意更改。位置確定，能為之后的維持打下基礎(chǔ)。就好比新生入學(xué)，先按照男女性別排隊(duì)，再按照身高排座位，這樣教室就能變得有秩序。 定位好以后，開始收納。《智慧媽媽的親子整理術(shù)》中有三個(gè)收納原則：方便取用，二八原則，統(tǒng)一容器。方便取用，不用多說，讓孩子自己整理，就是以孩子方便為根本。二八原則指收納物品8分藏，2分露。換句話說，就是好看的、經(jīng)常用的放外面，雜亂的、利用率少的藏起來。童潼建議整理的時(shí)候，借助統(tǒng)一顏色、款式的收納工具，來代替色彩斑斕的塑料袋。 最后一步是維持。有孩子的家庭，一定深有體會(huì)，整理還好，最難的一步是維持。維持不僅僅是指歸位，還有對(duì)物品的控制。家長(zhǎng)對(duì)自己，少買一點(diǎn)也無所謂，但對(duì)孩子，生怕孩子受委屈，什么都是多多益善。在童潼的整理案例中，看到每一個(gè)家庭幾乎都存在這樣一個(gè)現(xiàn)象：每個(gè)孩子的物品動(dòng)輒多達(dá)數(shù)千件。最不易發(fā)現(xiàn)的就是文具用品，筆、橡皮、本子之類的。 童潼在《智慧媽媽的親子整理術(shù)》中寫道：控制數(shù)量便是最簡(jiǎn)單的維持辦法。數(shù)量少了，人的精力也會(huì)集中，不會(huì)在選擇用哪只筆、哪塊橡皮上，花費(fèi)無用的精力。國外有位博主，上班期間，每天穿一樣的工裝，記錄下來才發(fā)現(xiàn)，節(jié)省了很多原本花在選擇衣服的時(shí)間上。 一千間房子，有一千種樣子；一千個(gè)家庭，有一千種生活方式。親子整理，看起來只有簡(jiǎn)單的6步，里面需要家長(zhǎng)去做的，可以說很多，也可以說很少。家長(zhǎng)要控制住“自己上場(chǎng)收拾”的心，也要控制住“評(píng)判”的心，引導(dǎo)孩子自己學(xué)會(huì)判斷、學(xué)會(huì)獨(dú)立，最終找到最適合孩子的整理方法。 |
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