開題是課題實(shí)質(zhì)性研究工作的開始，是獲得立項(xiàng)許可后組織的可行性研究。課題的開題關(guān)系到研究的方向和進(jìn)程，關(guān)系到課題研究的質(zhì)量，以及能否按時(shí)結(jié)題。按照吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的有關(guān)規(guī)定，自立項(xiàng)通知書下發(fā)之日起，要求三個(gè)月內(nèi)組織開題。但在管理的過程中發(fā)現(xiàn)，有些課題組沒有按時(shí)開題，忽視或不重視開題工作，有的甚至根本沒有組織課題開題，因而致使有些課題不能按時(shí)完成，影響了研究工作的質(zhì)量。課題研究是一項(xiàng)專業(yè)性、理論性和技術(shù)性很強(qiáng)的工作，必須精心組織實(shí)施才能確保研究的質(zhì)量和效益。

一、課題開題是課題研究的重要環(huán)節(jié)

首先，開題是課題順利完成的需要。開題是在課題申報(bào)后對(duì)課題研究的再認(rèn)識(shí)，再深化，是深入研究的第一步。開題要進(jìn)一步理清研究思路，明確研究重點(diǎn)，細(xì)化研究內(nèi)容，對(duì)預(yù)期的階段性成果和終結(jié)性成果做進(jìn)一步設(shè)定，使課題研究明確、具體，并具有可操作性。這是課題研究的前提，是順利完成研究任務(wù)的基本保障。其次，開題是保證課題研究質(zhì)量的需要。從吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)項(xiàng)的情況看，以往未按時(shí)結(jié)題或課題作得不理想的課題，一個(gè)重要的原因就是忽視了課題的開題工作，以致個(gè)別課題做到一半，就無法進(jìn)行下去了。所以在課題開題時(shí)，就要對(duì)課題的預(yù)期目標(biāo)、研究內(nèi)容、技術(shù)路徑、研究方法等做基本構(gòu)想和計(jì)劃安排，明確重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，使之恰當(dāng)，以確保研究成果的科學(xué)性。一項(xiàng)科研課題能否取得成果和成果的大小，很大程度上取決于開題這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

二、開題形式要符合課題研究本身的需要

課題開題的形式多種多樣，課題組應(yīng)選擇符合課題研究實(shí)際需要的形式開題。課題開題主要有以下幾種形式：一是會(huì)議開題。會(huì)議開題主要通過