這 是 場 庫 的 第 1984部 每 日 一 片

我 明 白 你 會 來，所 以 我 等

這兩天，熱搜上有甘肅一位8歲的小女孩，揪疼了全國網(wǎng)友的心。

據(jù)悉，小姑娘在學(xué)校被打，導(dǎo)致下體大量出血被送往醫(yī)院，但最后得出的診斷是即便治好了也可能會導(dǎo)致將來無法生育。

在人們紛紛揪心事件始末究竟幾何的時候，官方介入調(diào)查，得出的結(jié)果卻令人在感到驚訝時又不免有些無奈。

這又是一起未成年人導(dǎo)致的惡性校園霸凌事件。

相信于校園霸凌這個詞，想必在很多人的小時候都是十分模糊的概念。

但在現(xiàn)如今，隨著各種校園暴力事件的頻發(fā)，也漸漸引起了人們的關(guān)注。

比如去年九月時，國內(nèi)就曾上映過以校園霸凌為主題的青春片《悲傷逆流成河》。

以及去年的高分日劇《unnatural》第七集，講述的也是校園霸凌的故事，那一集在播出時也引發(fā)了網(wǎng)友的討論。

劇中，兩個飽受欺凌的學(xué)生，在向老師和班長舉報被漠視后，因為迫切想要擺脫這種被每日欺負的困擾，不得已想到用自殺的方式來懲戒霸凌者。

而在前幾日，另一部由勞模小王子菅田將暉主演的新劇《三年A班~從現(xiàn)在起大家都是人質(zhì)》，也是一部以校園霸凌為主題的密室懸疑劇。

在距離畢業(yè)典禮還有十天的魁皇高中，正在進行著緊張的排演。

佟一颯（菅田將暉飾）是一位美術(shù)老師，也是三年A班的班主任。

因為看起來性格上有點溫和過度，所以他時常被學(xué)生欺侮，推著快遞在走廊中，會被學(xué)生惡作劇，學(xué)生稱呼他向來也從不使用敬語。

在這天的課堂上，佟像往常一樣來到教室，等到整個班的學(xué)生都到齊后，他說了一句奇怪的話：從現(xiàn)在起，請各位成為我的人質(zhì)。

一開始聽到這句話時，班中的人臉上更多的是詫異。

而在聽完了佟的解釋后，大家便認定了這是佟因為畢業(yè)典禮要來臨自己即將要解放講的冷笑話，幾個平日不喜歡上課的學(xué)生甚至拿起了書包準(zhǔn)備離開。

但在開門無果和與佟正面剛卻被打倒在地，以及教室突然發(fā)生爆炸，才意識到他們似乎被這個日?？雌饋砣崛醯郊业睦蠋熇г诹诉@里，而且只要讓他不滿，自己可能就會有危險。

看著一群人安靜下來，佟也說出了自己的想法：查出半年前死去的景山澪奈的自殺真相。

只要晚上八點前得到了真相，就放他們走，反之則要有一個人死去。

景山澪奈，曾是三年A班的學(xué)生，也是一位優(yōu)秀的游泳運動員，因為在賽事中屢獲大獎，所以也是魁皇的明星學(xué)員，很多人都想要和她交朋友。

但在半年前的一天，她卻突然被人曝光得到冠軍是在大賽中使用了興奮劑。

這個爆料不僅擊碎了她的明星光環(huán)，還讓她遭受了一場可怕的校園暴力。

課桌被寫滿“垃圾”“惡心”“叛徒”

從那天起，全班的同學(xué)都開始孤立她

就連自己最好的朋友班長茅野櫻，也因為害怕和她走得太近會被一起孤立，而開始把她當(dāng)成透明人。

但在澪奈是明星學(xué)員的時候，茅野櫻曾把她當(dāng)做最佳的拍攝對象。

碰到澪奈等她一起回家，會激動地語無倫次。

當(dāng)澪奈提出要和她做朋友的時候，茅野櫻更是連連擺手說自己不行。

可就是這樣的關(guān)系，卻還是在巨大的輿論壓力面前，被放棄了。

所以當(dāng)佟一颯說出班級中的某一個人是導(dǎo)致澪奈自殺的真正兇手時，茅野櫻第一個想到的就是自己。

因為她覺得正是自己的拋棄，才導(dǎo)致澪奈崩潰，成為了壓垮她的最后一根稻草。

但面對說出自己心結(jié)的茅野櫻，佟一颯卻并不接受這個回答。

在他眼中，茅野櫻在事情發(fā)生后選擇遠離和漠視，是切斷澪奈退路的主要原因，但需要承認錯誤和感到不安的，并不該只是她一個人。

因為八點前沒有得到真相，就會有一個人死去，所以其他人紛紛把矛頭指向了茅野櫻。

大家覺得不能平白無故死一個人吧，既然茅野櫻說了這么多，還是錯的，以及她覺得自己那么對不起澪奈，那不如就讓她去死好了。

為了自己活下去，就可以隨便讓一個人去死。

在看到這里的時候，劇中的佟一颯所說的那句話，簡直就是我的心聲：道德缺失，宣揚個性，但最關(guān)鍵的內(nèi)在卻是一具空殼。

你們這樣的人，到底畢的是什么業(yè)，簡直就是一群人渣聚集在了一起！

不得不說，《三年A班》的主題雖然很套路。

但比起以往的校園霸凌劇，它最大的不同，這一次發(fā)現(xiàn)問題的是一個教育者，一個成年人。

我們都知道，在日常生活中，尤其是長輩老師眼中，他們更多時候的思維還是把這種在孩子眼中可以被打上霸凌標(biāo)簽的事情，當(dāng)做是孩子之間的小打小鬧。

真正出了事情之后，也并不會糾結(jié)根本原因，而是只針對眼前導(dǎo)致自己的孩子受傷的人，去進行問責(zé)。

可一個不良少年的長成，并非一日之功，一顆滿溢惡意的果實要完整的被培育出來，在之前總是會有一片土壤在為它輸送營養(yǎng)。

就像有句話說的：雪崩的時候，其實沒有一片雪花是無辜的。

而這樣的漠視，也會導(dǎo)致另一種更可怕的結(jié)果，便是更多受害者會因此變成施暴者。

2017年，聯(lián)合國教科文組織就發(fā)布了一份全球校園霸凌現(xiàn)狀報告。報告顯示，每年約有2.46億兒童和青少年遭受學(xué)校暴力和霸凌。

在2.46億受害者背后，還有上億施暴者。他們也是孩子，同樣也是校園霸凌的受害者。

澳大利亞有一項研究也表明，在校園霸凌事件中，很多孩子具有霸凌者和被霸凌者的雙重身份。

如果一個孩子在學(xué)校中，曾經(jīng)被其他人霸凌過，有過被傷害的經(jīng)歷，那么這個孩子很可能會轉(zhuǎn)而去傷害和霸凌其他孩子，從而獲得一種心理慰藉。

在《悲傷逆流成河》上映時，我曾看到過這樣一段話：

看似干干凈凈，但是我知道，我的心里早已有一層洗不掉的淤泥外殼了。

我是犯過錯誤的人，我一直在想如果當(dāng)時我鼓起勇氣走上前去，如果我不隨大流說出那句話，生活會不會就截然不同呢，她是不是會比現(xiàn)在更開心呢？而我是不是能笑得更純粹一些呢？

不能，什么都改變不了，但生活好在總會有新的孩子出生。

可我們本不該讓這個世界變成如此。

記得曾有一位老教師悲傷的說，如今的校園霸凌可能已經(jīng)管不住了。

但我想說，制裁霸凌的手段絕對不僅僅是讓施暴者戴上枷鎖接受批判就可以，而是需要叩問到身處在這個社會當(dāng)中的我們每個人。

只要你愿意開放自己已經(jīng)捂起來的耳朵，開始正視那些聲音原本的形狀，那只柔軟的大象總會被喚回，那個你期望的美好世界，也會因此一點點被拼回完整。