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• 一、小說(shuō)寫(xiě)作技藝可以'習(xí)得'，還要具備一定的條件。
• 二、學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的寫(xiě)作基礎(chǔ)，方可進(jìn)入寫(xiě)作班集中訓(xùn)練？
• 三、課程的基本設(shè)計(jì)：64堂課+8項(xiàng)練習(xí)+8次修改=1篇達(dá)到發(fā)表水平的10000字小說(shuō)。
• 四、寫(xiě)作班教學(xué)的理想環(huán)境：工作坊實(shí)操訓(xùn)練+導(dǎo)師科學(xué)輔導(dǎo)+編輯精心改稿。

一、小說(shuō)寫(xiě)作技藝可以'習(xí)得'，還要具備一定的條件。

我從來(lái)不相信寫(xiě)作這件事會(huì)速成。一個(gè)小說(shuō)家沒(méi)有十年的磨礪很難寫(xiě)出成功的大作品。魯迅先生早就說(shuō)過(guò)，想寫(xiě)小說(shuō)一靠觀察，二靠積累，寫(xiě)得多了自然就成了作家；他還勸別人不要相信小說(shuō)寫(xiě)作技法之類(lèi)的書(shū)。

這都是經(jīng)驗(yàn)之談，我完全贊同。

但是，時(shí)間已經(jīng)到了二十一世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)和信息化把大家緊密地連接在一起，而寫(xiě)作早就不再是精英階層的專(zhuān)利，也不是什么神秘莫測(cè)的技藝，更非藏之名山的絕學(xué)秘籍。

人們對(duì)文學(xué)創(chuàng)作早就'祛魅'了：寫(xiě)作不是什么尖端科技，只要有話要說(shuō)，而且能夠準(zhǔn)確而優(yōu)美地表達(dá)出來(lái)，不是什么難事。老舍先生有句名言：只要掌握3000漢字，就會(huì)寫(xiě)一手好小說(shuō)。網(wǎng)絡(luò)作家唐家三少日更萬(wàn)言，寫(xiě)出的那些奇幻小說(shuō)也不是多么高不可攀，他只是做到了常人做不到的堅(jiān)定和耐心：十幾年如一日?qǐng)?jiān)持不懈寫(xiě)作，終能成就一番事業(yè)。

盡管如此，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一門(mén)技藝的掌握還是需要訓(xùn)練和傳授的：在科學(xué)的、有效的、強(qiáng)化練習(xí)之后，在較短時(shí)間內(nèi)習(xí)得要領(lǐng)、懂得技巧、熟悉規(guī)則、掌握規(guī)律，省卻了五年到十年的黑暗中的摸索期，還是有必要的。

俗話說(shuō)，早熟的果子不甜；沒(méi)有精心培育、認(rèn)真侍弄的果樹(shù)未必結(jié)出芳香的果實(shí)。好收成是勤勉的農(nóng)人起早貪黑的結(jié)果，好的作品也需要作者像繡花納鞋底一樣精心密織細(xì)縫、巧手制作而成。

但是人是有惰性的。技藝的增長(zhǎng)很難在自為和自在的狀態(tài)下練成。學(xué)手藝需要師承和訓(xùn)練，需要手把手、面對(duì)面教，需要定時(shí)定量、嚴(yán)格督促下習(xí)得，更需要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和氛圍中逐漸形成。寫(xiě)作也是如此，甚至更是如此。

設(shè)定60天學(xué)會(huì)寫(xiě)小說(shuō)，需要前提和條件，不是任何人都可以60天學(xué)會(huì)寫(xiě)小說(shuō)，也不是一般的訓(xùn)練就能如此奏效。但只需具備一定的條件，就可以嘗試去做。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)具備一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，而對(duì)導(dǎo)師而言，需要科學(xué)設(shè)定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

二、學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的寫(xiě)作基礎(chǔ)，方可進(jìn)入寫(xiě)作班集中訓(xùn)練？

1.寫(xiě)過(guò)小說(shuō)，有一定的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間（至少一年以上）的寫(xiě)作探索，短篇、中篇，甚至長(zhǎng)篇小說(shuō)都有過(guò)嘗試。我說(shuō)的'寫(xiě)過(guò)'，不是指曾寫(xiě)過(guò)學(xué)生作文式的小說(shuō)，而是寫(xiě)過(guò)比較長(zhǎng)篇幅的小說(shuō)作品，且有頭有尾，是一篇完整的作品。如果作者只是覺(jué)得自己對(duì)寫(xiě)小說(shuō)感興趣，從沒(méi)有嘗試過(guò)寫(xiě)小說(shuō)，不能進(jìn)入這個(gè)訓(xùn)練班。

2.熟悉當(dāng)今文壇對(duì)小說(shuō)寫(xiě)作的基本要求。

當(dāng)今文壇（純文學(xué)界）對(duì)小說(shuō)寫(xiě)作有一個(gè)不成文的基本共識(shí)：什么樣的小說(shuō)是好小說(shuō)。這是我們當(dāng)代小說(shuō)家應(yīng)該了解的基本常識(shí)。換句話說(shuō)，你想寫(xiě)小說(shuō)，對(duì)中國(guó)當(dāng)下小說(shuō)界關(guān)于好小說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)你不了解，如何能寫(xiě)出成功的小說(shuō)？比如一個(gè)木匠，他做的家具仍然是二十年前的款式、用料和工藝，如何立足？想當(dāng)小說(shuō)家，就得了解當(dāng)前的小說(shuō)行情、小說(shuō)市場(chǎng)和小說(shuō)寫(xiě)作趨勢(shì)，如果這個(gè)不了解，很難進(jìn)入寫(xiě)作班集訓(xùn)提高。

3.向文學(xué)期刊投過(guò)稿。

向當(dāng)前的文學(xué)期刊投過(guò)稿的作者至少具備這樣的條件：寫(xiě)過(guò)完整的小說(shuō)作品、了解文學(xué)期刊用稿需求、對(duì)當(dāng)前的文學(xué)市場(chǎng)有基本的了解。尤為重要的是，投過(guò)稿的作者已經(jīng)進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，而不是純業(yè)余或起步摸索階段，這樣的創(chuàng)作狀態(tài)有利于因材施教，進(jìn)步較快。

4.懷有強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲和文學(xué)崇敬感。

小說(shuō)寫(xiě)作是一項(xiàng)比較煩難和復(fù)雜的工作，隨時(shí)遇到困難和問(wèn)題，隨時(shí)會(huì)感到思路堵塞和力不從心，這就需要強(qiáng)大的精神動(dòng)力和心理能量，而動(dòng)力與能量的獲取必然來(lái)自對(duì)強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望和對(duì)文學(xué)的崇敬之感。這是寫(xiě)作的持久動(dòng)力和精神之源，沒(méi)有對(duì)文學(xué)深沉的愛(ài)和對(duì)寫(xiě)作宗教般的信仰，很難持久。

三、課程的基本設(shè)計(jì)：64堂課+8項(xiàng)練習(xí)+8次修改=1篇達(dá)到發(fā)表水平的10000字小說(shuō)。

1.課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障，知識(shí)、技能和訓(xùn)練應(yīng)該盡量在課堂上完成。

64堂課實(shí)際是32整天的時(shí)間，每堂課4課時(shí)，共計(jì)256學(xué)時(shí)。緊湊高效的教學(xué)活動(dòng)是寫(xiě)作班重要的質(zhì)量保障，而通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)作者完成小說(shuō)寫(xiě)作各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)的吸收、寫(xiě)作技巧的形成和綜合能力的提升三項(xiàng)任務(wù)。換句話說(shuō)，課堂教學(xué)主要是讓寫(xiě)作者了解和掌握小說(shuō)創(chuàng)作的各類(lèi)技巧和方法，同時(shí)了解小說(shuō)界情況，知道當(dāng)今文學(xué)界最新的寫(xiě)作信息和寫(xiě)作趨勢(shì)。

2.寫(xiě)作課的重心是寫(xiě)作訓(xùn)練。

沒(méi)有高強(qiáng)度的寫(xiě)作訓(xùn)練便沒(méi)有集訓(xùn)作用，便不能較快提高寫(xiě)作技能和創(chuàng)作水平。8周的時(shí)間安排了8篇小說(shuō)的寫(xiě)作任務(wù)，根據(jù)每周課程的不同，循序漸進(jìn)地安排客觀敘述、記憶發(fā)掘、意識(shí)流小說(shuō)、敘述語(yǔ)言運(yùn)用、散點(diǎn)透視小說(shuō)、自傳性小說(shuō)、記人小說(shuō)、復(fù)雜敘事小說(shuō)和較大篇幅小說(shuō)等八種類(lèi)型小說(shuō)的寫(xiě)作訓(xùn)練。

3.重視修改，在導(dǎo)師精心指導(dǎo)下改進(jìn)寫(xiě)作方式，提高小說(shuō)技能。

這是學(xué)生思想成長(zhǎng)和技能迅速提高的'長(zhǎng)肉'過(guò)程。修改一篇小說(shuō)，對(duì)各種敘述方式進(jìn)行系統(tǒng)嘗試和大規(guī)模訓(xùn)練，往往是自學(xué)寫(xiě)小說(shuō)的作者自己不能完成的工作，這其實(shí)是集訓(xùn)班或工作坊的最大優(yōu)勢(shì)。導(dǎo)師認(rèn)真批改小說(shuō)習(xí)作，與學(xué)生交流提高，這個(gè)愉快的過(guò)程是教學(xué)相長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)。

4.寫(xiě)出10000字以上比較復(fù)雜的小說(shuō)，是在上述8項(xiàng)練習(xí)之后完成的。

這篇小說(shuō)具備這樣的5個(gè)基本素質(zhì)：①用敘述語(yǔ)言敘述；②敘述角度是第三人稱(chēng)限制視角；③正敘之外還應(yīng)該有追敘、補(bǔ)敘和預(yù)敘等復(fù)雜敘事方式；④人物具備復(fù)雜性特質(zhì)，主題繁復(fù)多義；⑤小說(shuō)語(yǔ)言特色鮮明，避免溫吞和拖沓，簡(jiǎn)潔明快，富有'腔調(diào)'?？傊?，是一篇達(dá)到發(fā)表水平的小說(shuō)。

四、寫(xiě)作班教學(xué)的理想環(huán)境：工作坊實(shí)操訓(xùn)練+導(dǎo)師科學(xué)輔導(dǎo)+編輯精心改稿。

1.工作坊形式是寫(xiě)作班理想的環(huán)境。

8-10人，最多不超過(guò)15人的寫(xiě)作班組成一個(gè)工作坊。每3-5人組成一個(gè)小組，每個(gè)小組是一個(gè)自學(xué)單元。

從學(xué)員中選舉出一位助教，其職能是：協(xié)助導(dǎo)師授課和批改小說(shuō)稿，主持工作坊的每次討論，對(duì)每次小說(shuō)寫(xiě)作情況匯總，根據(jù)討論結(jié)果評(píng)出每次寫(xiě)作的優(yōu)勝獎(jiǎng)。

工作坊還是一個(gè)互助互幫的協(xié)作團(tuán)隊(duì)，是互相欣賞和批評(píng)的小型評(píng)論沙龍，是小說(shuō)寫(xiě)作中相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的寫(xiě)作

2.導(dǎo)師講解和輔導(dǎo)的真正目的是調(diào)動(dòng)寫(xiě)作者的積極性。

導(dǎo)師是工作坊的指導(dǎo)者、觀察者和評(píng)價(jià)者。他的職能是：授課、批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)，幫助每一位學(xué)生提升寫(xiě)作技能。

還有一點(diǎn)，導(dǎo)師在組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作人才，因材施教，重點(diǎn)培養(yǎng)，以便為文學(xué)期刊和小說(shuō)界推薦新人。

3.課堂可以安排在戶(hù)外，如魯迅博物館、老舍故居、現(xiàn)代文學(xué)館和大學(xué)校園。上課形式靈活多樣。為激發(fā)創(chuàng)作靈感，課堂可以安排到名人故居、文化場(chǎng)館、名勝景區(qū)、山居小筑等地方，一邊上課教學(xué)，一邊適當(dāng)放松，享受大自然的風(fēng)光，培養(yǎng)情趣，獲取滋養(yǎng)。

4.請(qǐng)文學(xué)期刊的知名編輯來(lái)專(zhuān)題講座也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。

北京的文學(xué)資源豐富，有各大文學(xué)期刊社、出版社，知名編輯云集，心靈捕手眾多。寫(xiě)作班可以開(kāi)放辦學(xué)，把京城名編請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)講座，辦讀書(shū)會(huì)；也可以讓寫(xiě)作班的學(xué)員走出去，到各大雜志社、出版社參觀學(xué)習(xí)。把寫(xiě)作班開(kāi)在出版社的編輯室里和各種圖書(shū)見(jiàn)面會(huì)、作品研討會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)都是很好的嘗試。

5.邀請(qǐng)知名作家做客寫(xiě)作班交流座談，開(kāi)闊學(xué)生眼界，接觸真正的寫(xiě)作同伴，會(huì)助益不小。

還有一種有效的形式是請(qǐng)?jiān)诰┑闹骷遥绕涫乔嗄晷≌f(shuō)家來(lái)寫(xiě)作班展開(kāi)交流活動(dòng)，不一定做正式的報(bào)告，即便是隨便談?wù)?，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作心得，寫(xiě)小說(shuō)的體會(huì)，哪怕是一場(chǎng)作品分享會(huì)，對(duì)寫(xiě)作班也是一種有益的補(bǔ)充，甚至是一種更好的教學(xué)形式。