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文/青年積木

瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，沒(méi)有人能夠不受外部環(huán)境的影響，既然碎片化是時(shí)代和環(huán)境的產(chǎn)物，較好的方法就是學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)，而不是消極躲閃避。想在碎片化世界突圍？送你三招：學(xué)會(huì)構(gòu)建自己的知識(shí)樹(shù)，慢慢開(kāi)始找到事物的本質(zhì)，持續(xù)不斷的知行合一。

1.構(gòu)建知識(shí)樹(shù)

知識(shí)體系是一棵樹(shù)。如果已經(jīng)有樹(shù)干了，碎片信息只是各個(gè)分支上的葉子，閱讀時(shí)懂得把它掛到正確的分支，也就豐富了自己的知識(shí)樹(shù)掛的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有合適它的分支，就創(chuàng)建這個(gè)分支，再掛上樹(shù)葉。 這個(gè)知識(shí)體系（或者說(shuō)知識(shí)框架）一旦形成了雛形，未來(lái)通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和碎片化閱讀就是不斷改進(jìn)知識(shí)體系，此時(shí)，知識(shí)碎片就不會(huì)成為問(wèn)題，而會(huì)成為有益的補(bǔ)充。

沒(méi)有結(jié)構(gòu)化思維的框子，單單收集只言片語(yǔ)的碎片是沒(méi)有太大用處的。業(yè)界的動(dòng)態(tài)，政策法規(guī)，研究報(bào)告這些東西，屬于散裝干貨，不過(guò)一兩個(gè)香菇，木耳什么的混起來(lái)，只能做個(gè)大雜燴勉強(qiáng)湊合吃，要做菜的話，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不來(lái)的。本人之前也有遇到這個(gè)問(wèn)題，也嘗試過(guò)用印象筆記之類(lèi)的東西，結(jié)果就是記了一堆，但是沒(méi)興趣去看。其根本原因是：在我們整理已收集的知識(shí)時(shí)，無(wú)法擁有剛獲得知識(shí)的新鮮感，行動(dòng)力會(huì)異常的脆弱。

那么問(wèn)題來(lái)了，如何構(gòu)建知識(shí)體系？我的方法是：目標(biāo)管理，以終為使。

通常來(lái)說(shuō)要從人生規(guī)劃開(kāi)始，不清楚人生意義、缺少人生規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的人，往往不容易建立起知識(shí)體系，因?yàn)橹雷约合胍裁?、需要什么，所以需要先了解自我、?guī)劃自我，然后根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定知識(shí)體系，比如要研究項(xiàng)目管理，那么項(xiàng)目管理的九大領(lǐng)域是必須要掌握的，這九大領(lǐng)域就是一個(gè)知識(shí)數(shù)的主干。九大領(lǐng)域中的每個(gè)部分，又是一個(gè)小的知識(shí)體系，層層分杈，以樹(shù)狀呈現(xiàn)。

具體方法就是我首先去設(shè)計(jì)框架，然后針對(duì)性的往里面塞東西。對(duì)于非框架內(nèi)的散干貨知識(shí)，僅僅只進(jìn)行初步篩選，然后以存檔為主。準(zhǔn)確說(shuō)，首先當(dāng)接觸到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，先考慮如何將其納入知識(shí)體系，如果現(xiàn)階段無(wú)法納入你的認(rèn)知體系，那說(shuō)明你現(xiàn)在還不能掌握它，那就果斷放棄，因?yàn)楝F(xiàn)階段對(duì)于我掌握它成本是遠(yuǎn)高于收益；如果與知識(shí)樹(shù)中枝干有關(guān)聯(lián)，第二步就是找到自有知識(shí)網(wǎng)中對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，弄通路徑。就是將這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，跟已經(jīng)知道的某個(gè)點(diǎn)之間的路徑，查清楚、弄清楚，將它們連接起來(lái)，使這個(gè)知識(shí)點(diǎn)成為你新的「觸點(diǎn)」，拓展你的思維網(wǎng)絡(luò)。

2.抓道棄術(shù)

有道無(wú)術(shù)，術(shù)尚可求，有術(shù)無(wú)道，止于術(shù)?！兜赖陆?jīng)》

如果你僅僅知識(shí)掌握上面的體系化知識(shí)吸取，那么就會(huì)遇到一個(gè)很重要的問(wèn)題：有些東西，它屬于某個(gè)知識(shí)體系，但是本身不參與體系的構(gòu)建。它僅僅是在某個(gè)體系下延伸出來(lái)的產(chǎn)品。從中國(guó)傳統(tǒng)的體系來(lái)解讀，就是“道”與“術(shù)”的區(qū)別。

所以舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)你系統(tǒng)的學(xué)習(xí)如何追女孩之后，你的“道”就構(gòu)建了，即使你說(shuō)不出“還差那么一點(diǎn)就能配得上我的?！边@種話來(lái)，但是你一眼也能明白這是經(jīng)典的“廢物測(cè)試”，真正遇到女孩問(wèn)你：“你覺(jué)得我漂亮嗎？” 再起碼你也能知道說(shuō)個(gè)“哦，還不錯(cuò)”或者“嗯，你挺有特點(diǎn)的”這類(lèi)及格的東西。

慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“術(shù)”用起來(lái)很爽，但是是學(xué)不完的；而“道”非常精煉，往往半個(gè)小時(shí)內(nèi)就記住了，卻只具備指導(dǎo)性，卻缺乏實(shí)戰(zhàn)型。所以真實(shí)的情況是，你的知識(shí)只需要能解決大部分的問(wèn)題就夠了,剩下的東西，即使再牛逼，通常情況下也只是屠龍之技。

這些“術(shù)”層面的東西，這個(gè)變化的世界每天都在制造，心中有道，一眼就能看穿哪些是真正牛逼的“術(shù)”，長(zhǎng)此以往，也大大加強(qiáng)了你在這個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的高效篩選和吸收，自己也可以去產(chǎn)生牛逼的術(shù)。再次看到這樣碎片的信息，你要自己去思考與知識(shí)體系的聯(lián)系，有用的信息用于驗(yàn)證和補(bǔ)充你自有知識(shí)體系，無(wú)用的直接不過(guò)腦扔掉，這才是王道。

3.一行勝千言

碎片化的世界擔(dān)心時(shí)間被偷走？培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣去替代無(wú)節(jié)制的上網(wǎng)吧?，F(xiàn)代人每天的上網(wǎng)時(shí)間越來(lái)越多，得到的收益越來(lái)越少，閱讀的時(shí)間在直線下降。自制力是一個(gè)好的方法嗎？反正這種苦行僧的方法很難奏效。倒不如拿出你的夢(mèng)想清單開(kāi)始改變，朝著自己想象的樣子前進(jìn)，你喜歡畫(huà)畫(huà)，那你就沒(méi)日沒(méi)夜的畫(huà)，光欣賞畫(huà)展是沒(méi)用的；你喜歡寫(xiě)作，那你就每天都寫(xiě)，隨筆、日記、自己的夢(mèng)、苦悶與煩惱、隨意什么東西，而端著小說(shuō)看也是沒(méi)用的。想通過(guò)讀書(shū)提高自己，那就拋棄碎片化的閱讀，去沉浸式的閱讀吧。