3-6歲的孩子到底怎么學英語才好呢？首先我們要清楚，想讓孩子學什么英語，美式英語還是英式英語。通過什么方式讓孩子學英語呢？線下的小班教學中外教還是純外教，是寓學于樂，還是現(xiàn)場課堂授課，是溫吞水的教學方式，還是雞血式的培訓特色，因為方法和特色是學習的色彩，就相當于飯菜中的油鹽醬醋作料，決定孩子的胃口，也就是學習進度和深度，興趣和啟蒙教育的質量。怎么學是孩子的事情，但是如何讓孩子學是老師和家長共同努力的結果；如果老師努力了而家長忽視了孩子的教育，那只能接受課堂上的知識，學習深度不夠，課堂上能夠教的孩子可能只能掌握一半或者更少，如果得不到及時消化鞏固和復習，那效果會更弱；可能家長說已經(jīng)把孩子送到培訓機構了，讓培訓機構負責教會就可以了，就像我們平時駕駛考試一樣，學校里面學會了那就真的會了嗎？那還是要自己不斷的揣摩根據(jù)實際情況進行訓練和消化。所以少兒英語學習，孩子不會，家長和老師應該教孩子學會學習，因為培訓和學習都是接受新知識的方式，教會了孩子學習方法和學習習慣是很重要的。

為什么說學習習慣是很重要的呢？學習習慣包括行為上的習慣，心理上的習慣，思考方法和處理問題的思維習慣。行為上的習慣是看得見的，如果有失誤或者不正確的地方，可以被老師或者家長看到并及時糾正，可是心理和思維上的習慣是看不見的，它直接或者間接決定了孩子以后的處理問題和知識的能力和水平，以及思考問題為人處世的方式。往往是看不見的習慣都是在孩子3-12歲階段，家庭環(huán)境，學校環(huán)境以及周邊為人處世的外在影響，對孩子的行為和語言產(chǎn)生影響；因為孩子在這個年齡段學什么東西都很快，不管是正確的還是錯誤的，孩子看到的都是覺得合理的；所以家長更應該給孩子以正確明辨是非的能力，培養(yǎng)孩子正確人生觀，價值觀，世界觀。

能力多少靠后天的努力可以獲取，而幼少兒啟蒙教育是根本，所以少兒英語培訓的應該是正確的，不僅僅是英語發(fā)音，拼讀拼寫方式，閱讀和聽力方法這些都是外在的模仿和重復，更重要是培養(yǎng)孩子內在的思考方式和習慣；因為家長和老師沒辦法幫孩子做孩子應該做的，只能通過諄諄教導來激勵，引導孩子去學習。