源于啾媽童書會(huì)

有一位媽媽找到我說：女兒2歲半，專注力不行，看書根本坐不住，看兩眼就跑開了，該怎么辦？

我知道有這樣困惑的媽媽并不少。之前在一篇文章里說到了對(duì)專注力的一些誤判（對(duì)孩子專注力的誤解，也許你也有。），所以我不認(rèn)為這個(gè)女孩看書坐不住就一定是專注力缺陷。我也了解到女孩之前都是老人帶，只有看電視的習(xí)慣，沒有看書的習(xí)慣。但是堅(jiān)持閱讀一個(gè)月后，女孩很快愛上了閱讀，不專注的表現(xiàn)有了明顯改善。

其實(shí)愛上閱讀的過程，在很大程度上就是提高專注力的過程，而讓孩子愛上閱讀的關(guān)鍵一步是選對(duì)書，因此，在這一節(jié)里，在談及通過閱讀提高專注力的問題時(shí)，也同時(shí)解決了如何選書和如何讓孩子愛上閱讀的部分問題。

選擇合適的書

第一步，也是最關(guān)鍵的一步，就是要選對(duì)書。

選書沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是我們的第一目標(biāo)是吸引孩子，因此一定要注重趣味性，避免說教性。根據(jù)孩子的具體情況，選擇符合孩子年齡、生理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、閱讀喜好的書籍。

01

特殊工藝的書。

嬰幼兒的書籍選擇面非常廣，地板書、觸摸書、洞洞書、翻翻書、立體書、發(fā)聲書等等，總有一種會(huì)適合并吸引我們的孩子。

比如，1歲左右開始到3歲左右，孩子會(huì)有一個(gè)精細(xì)動(dòng)作敏感期，他們會(huì)喜歡摳洞洞，那么洞洞書正好可以滿足他們的需求。而且，洞洞書的設(shè)計(jì)通常非常有趣，透過洞洞可以看到后一頁(yè)的內(nèi)容，翻到后一頁(yè)看到的卻是意想不到的內(nèi)容，每一頁(yè)都充滿驚喜，這樣的設(shè)計(jì)會(huì)吸引孩子不知不覺往后翻，孩子看書的持續(xù)時(shí)間也會(huì)越來越長(zhǎng)。

再比如一些制作精美的立體書，一翻開便可以讓孩子眼前一亮，孩子不喜歡才怪。

02

游戲書

貪玩是孩子的天性，對(duì)于淘氣好動(dòng)、看書坐不住的孩子，不妨先從游戲書開始吧！

鄰居家的小女孩第一次來我家借書，我給她拿了一本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，并且和她一起玩了一遍，女孩玩得很開心，很快愛上了這本書。一個(gè)被認(rèn)為不愛看書的孩子，通過一個(gè)游戲就輕易地和書建立了連接。

再比如《杜拉嘟嘟》系列，孩子們也常常是欲罷不能。

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節(jié)奏明快、情節(jié)有趣的書

《好餓的小蛇》、《好餓的毛毛蟲》這些繪本之所以會(huì)被大部分的孩子喜歡，就在于故事情節(jié)非常有趣，而且文字的節(jié)奏與圖畫的節(jié)奏很一致，讀起來朗朗上口，孩子很容易被故事的畫面、家長(zhǎng)朗讀的音調(diào)所吸引。

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符合孩子喜好的書

孩子的成長(zhǎng)會(huì)有一些年齡上的共性，同時(shí)也有很大的個(gè)性。孩子與孩子之間，在喜好上會(huì)有很大的差異，有時(shí)候孩子不愛看書不是真的不愛看書，而是不愛看某一類的書，因此，選擇符合孩子口味的書非常重要。

比如車迷孩子，可以選《開車出發(fā)》系列等汽車主題的書，特別喜歡小動(dòng)物的小朋友可以選擇《好臟的哈利》等以動(dòng)物為主人公的書。

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“找一找”主題書和細(xì)節(jié)豐富的書

有一類圖畫書是專門為鍛煉孩子的觀察力和專注力而制作的，比如適合0～3歲的《誰藏起來了》，適合3歲以上的《交響樂團(tuán)捉迷藏 環(huán)游世界找一找》。通過“找一找”的過程鍛煉孩子的耐心。

許多繪本往往細(xì)節(jié)很豐富，畫家會(huì)在圖畫里暗藏“彩蛋”，讓孩子仔細(xì)觀察圖畫，找出一些小細(xì)節(jié)，也是一種專注力的鍛煉。

選擇合適的時(shí)機(jī)

很多家長(zhǎng)說孩子就知道玩，讓他來看書根本叫不動(dòng)。當(dāng)孩子在某件事情上興致很高的時(shí)候，是很難將心思轉(zhuǎn)移到另一件事情上的。硬拉著孩子來閱讀，很可能引發(fā)孩子的抗拒情緒，哪怕你選的書本身很具有吸引力。因此，家長(zhǎng)不妨先放寬心態(tài)，等待和尋找合適的時(shí)機(jī)再開始親子閱讀。

比如，在孩子情緒平穩(wěn)的時(shí)候，你可以拿出一本書，試著邀請(qǐng)他一起來讀。如果孩子興致不是很高，你也可以假裝很驚訝地說：“哇，這書上畫的是什么呀？”孩子的好奇心被激發(fā)，他們就會(huì)過來一看究竟。

或者，你也可以不做任何的邀請(qǐng)，自顧自用夸張的語調(diào)朗讀書中的內(nèi)容，情緒也跟隨文字內(nèi)容有所變化，孩子也有可能被你吸引過來，講注意力放到書上。

又比如，當(dāng)孩子在身邊發(fā)現(xiàn)了自己感興趣或好奇的東西時(shí)，你可以抓住機(jī)會(huì)說：“我好像在一本書里也看到過，我去找出來看看是不是真的有。”同樣，在生活中遇到的一些事情，也可以和書本產(chǎn)生連接。

了解孩子的需求和喜好，抓住合適的時(shí)機(jī)，孩子會(huì)被慢慢帶入到閱讀中，愛上閱讀，專注力的問題就解決了大半。

采用合適的閱讀方式

對(duì)于一個(gè)還沒有良好閱讀習(xí)慣的孩子，僅僅把一本書放在他面前是不夠的，我們還要采用合適的方式充分調(diào)動(dòng)的孩子的積極性。

一本游戲書，就要和孩子一起完起來；一本有趣的故事書，就要盡可能地講得生動(dòng)有趣；故事性、情節(jié)性比較強(qiáng)的繪本也可以用來表演或做其他延伸的游戲。和孩子一起把故事講出來、演出來，這本身就是一件專注的事。

孩子天生就是讀圖高手，在我們的引導(dǎo)中，孩子如果對(duì)圖畫書產(chǎn)生了興趣，他們會(huì)在圖畫中找到很多樂趣，這個(gè)讀圖的過程，對(duì)孩子專注力的鍛煉是很有幫助的。

有人說，孩子有兩種：一種是天生就愛閱讀的孩子，一種是父母不知道他們愛閱讀的孩子。讓孩子閱讀不是很困難的事，而通過閱讀來鍛煉專注力是最簡(jiǎn)單也是最有效的方法。