早期閱讀的價(jià)值

　　在高度信息化的知識(shí)型學(xué)習(xí)型社會(huì)，早期閱讀對兒童成長的重要性受到越來越多的家長和教育工作者的重視，通過閱讀，兒童的認(rèn)識(shí)改變了，這是自我在本質(zhì)上的提高；兒童的思想情感升華了，這是自我在價(jià)值上的飛躍；兒童的方法技術(shù)遷移了，這是自我在能力上的歷練。早期閱讀可以使兒童實(shí)現(xiàn)自我超越，能夠激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，養(yǎng)成兒童良好的閱讀習(xí)慣和今后學(xué)習(xí)所必需的閱讀預(yù)備技巧，使兒童的認(rèn)知能力、理解能力、表達(dá)能力等得到充分發(fā)展。

　　一個(gè)人的成功與語言能力密切相關(guān)，發(fā)展語言最有效的方法就是盡早閱讀。早在五十年代，美國就開始注重閱讀研究。并對6歲兒童的閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：具有閱讀能力的兒童求知欲旺盛，能運(yùn)用語言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己充滿信心；不會(huì)閱讀的兒童則對學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有自信心。八十年代，世界上一些發(fā)達(dá)國家就已把兒童智能發(fā)展的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到閱讀能力的培養(yǎng)上來了。而且特別注重閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀前期經(jīng)驗(yàn)的提供?？梢妰和缙陂喿x經(jīng)驗(yàn)與以后的學(xué)習(xí)、生活的成功密切相關(guān)。

　　閱讀與人類進(jìn)步

　　聯(lián)合國教科文組織在1970年第16屆大會(huì)上把1972年定為“國際圖書年”，1982年向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召，引起各國的高度注重。1995年在第25屆全球大會(huì)上又把每年的4月23日定為“世界讀書日”，等等。所有這些，都是在大力宣傳閱讀的作用，促使人們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，朝著建設(shè)“閱讀社會(huì)”的方向邁進(jìn)。隨后，世界各國都紛紛響應(yīng)，都在強(qiáng)調(diào)造就閱讀社會(huì)，把提升國民的閱讀能力列為教育改革的重點(diǎn)，都認(rèn)識(shí)到通過閱讀提高公民素質(zhì)是最有效的，閱讀量是衡量公民素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志，這已經(jīng)是世界共識(shí)。新西蘭早期閱讀基礎(chǔ)最好，這個(gè)國家的學(xué)生屢屢在國際比賽中獲勝；日本文部省把公元2000年訂為"兒童閱讀年"；英國把1998年9月到1999年8月定為閱讀年；美國總統(tǒng)布什的母親教育孩子的重要方法，就是盡早與孩子一起閱讀。國際教育成就評(píng)估協(xié)會(huì)新近的調(diào)查結(jié)果表明，美國孩子比世界其他國家的同齡孩子具有更強(qiáng)的閱讀能力。研究我國的少年大學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無一不是在學(xué)齡前就盡早地形成了良好的閱讀能力。毋庸置疑，閱讀是學(xué)習(xí)之母，是教育之本。現(xiàn)代教育所推崇的終身教育思想，其中心內(nèi)容之一就是讓每個(gè)社會(huì)成員都養(yǎng)成終身閱讀的興趣和習(xí)慣，從而最大限度地提高閱讀人口的數(shù)量和質(zhì)量。閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是終身發(fā)展的靈魂。

　　閱讀教育就目標(biāo)和意義

　　高層次的閱讀能力是閱讀遷移力和閱讀創(chuàng)造力，它主要是指運(yùn)用閱讀所得的知識(shí)技能來解決新問題的能力，造就成功的閱讀者是閱讀教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)。隨著閱讀活動(dòng)的廣泛開展和深入研究，有關(guān)閱讀的教育理念和教育行為發(fā)生了根本性變化，以人為本，終身學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展和全語言教育的科學(xué)發(fā)展觀得到充分體現(xiàn)。

　　兒童最需要的不是系統(tǒng)全面的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)興趣、良好習(xí)慣和不斷增長的學(xué)習(xí)感受力。兒童閱讀教育的重點(diǎn)不是讀、寫多少字詞，而是營造多元的閱讀環(huán)境，幫助兒童在人生的最初階段學(xué)會(huì)閱讀，掌握自主閱讀的基本技能，讓兒童在愉快而具有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)中積累豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)，成為成功的自主閱讀者。

　　對于小學(xué)生，閱讀就是一切。閱讀不僅是語文學(xué)科鞏固字詞、促進(jìn)寫作的有效方法，還是各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都首先需要讀懂才能理解，因?yàn)殚喿x能力形成得早，其理解能力發(fā)展得快，自學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率高。調(diào)查證明，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績高，閱讀能力差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也差。所以，要提高學(xué)生的成績，抓閱讀是最有效的，閱讀是“提差”的有效方法。特別是閱讀能有效地進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)個(gè)性，形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。從某種意義上來說，閱讀可以改變?nèi)松?/SPAN>