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草cǎo芽yá①尖jiān尖jiān,他tā對(duì)duì小xiǎo鳥niǎo說shuō:“我wǒ是shì②春chūn天tiān?！盵句導(dǎo)讀:“尖尖”形象地描寫了剛長出來的小草的形狀。] 節(jié)導(dǎo)讀:寫春天的草芽。 ??荷hé葉yè圓yuán圓yuán,他tā對(duì)duì青qīnɡ蛙w?、壅fshuō:“我wǒ是shì夏xià天tiān?！盵句導(dǎo)讀:“荷葉”和“青蛙”是夏季的代表性事物,“圓圓”恰當(dāng)?shù)孛枋龀隽撕扇~的形狀。] 節(jié)導(dǎo)讀:寫夏天的荷葉。 ??谷ɡǔ穗suì④彎wān彎wān,他tā鞠jū著zhe躬ɡōnɡ說shuō:“我wǒ是shì秋qiū天tiān?！盵句導(dǎo)讀:“彎彎”“鞠躬”形象地描寫出谷穗成熟時(shí)的形態(tài)。] 節(jié)導(dǎo)讀:寫秋天的谷穗。 ??雪xuě人rén大dà肚dù子zi一yì挺tǐnɡ,他tā頑wán皮pí⑤地de說shuō:“我wǒ就jiù是shì冬dōnɡ天tiān?！盵句導(dǎo)讀:“雪”是冬天的代表性事物。] 節(jié)導(dǎo)讀:寫冬天的雪人。 字 詞 導(dǎo) 讀? ①草芽:剛剛發(fā)芽的小草。(例句)春天來了,地里長出了草芽。 ④穗:谷類植物簇生在一起的花或果實(shí)。(例句)沉甸甸的谷穗預(yù)示著又一次豐收。 ⑤頑皮:調(diào)皮。(例句)弟弟是個(gè)頑皮的孩子。 1.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。 2.認(rèn)識(shí)課文中的生字。 3.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 生字卡片,教學(xué)課件,頭飾,圖片,膠水(或磁石)。 一 以圖導(dǎo)入 1.今天,老師帶來了幾幅美麗的圖畫,你們想看嗎?讓我們來看大屏幕。 看圖片。(以動(dòng)畫形式連續(xù)出示課文中的四幅圖,最后定格) 這四幅圖分別畫的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?用簡短的話說一說。 (第一幅圖畫的是春季,第二幅圖畫的是夏季,第三幅圖畫的是秋季,第四幅圖畫的是冬季。我們從草芽、小鳥看出是春季;從荷葉、青蛙看出是夏季;從谷穗看出是秋季;從雪人看出是冬季) 這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字,組成我們今天要學(xué)的課文。(板書課文題目) 2.齊讀課文題目。 二 初讀課文 1.先自由讀課文,一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號(hào)畫出來,再數(shù)一數(shù)課文中共有幾句話。 (4句話) 2.指導(dǎo)讀音。這篇課文中有不少生字,你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)注意?給大家提個(gè)醒。 “是、四”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié);“就”的韻母是iu,不是iou。 3.接龍讀字音,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。 三 再讀課文,理解內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)第一句。 (1)指名讀第一句。(出示圖片和第一句話的投影) (2)誰來說一說?(板書:說)這句話寫了什么?(這句話寫了草芽對(duì)小鳥說他是春天) (3)在這句話當(dāng)中,你有什么不懂的問題?請(qǐng)你問一問。(板書:問) 學(xué)生甲:“草芽”是什么?(草芽是剛長出來的小草的嫩芽) 學(xué)生乙:草芽不會(huì)說話,為什么課文中寫他對(duì)小鳥說自己是春天?(課文中把草芽人格化了) 學(xué)生丙:為什么課文中寫“草芽對(duì)小鳥說”,不寫其他的?(因?yàn)椴菅?、小鳥是春天的特征) (如果學(xué)生解答不上來,教師可以提示、幫助) (4)課文中草芽對(duì)小鳥說:“我是春天。”(點(diǎn)擊“是”,“是”字閃爍)誰能用“是”說一句話?(我是中國人。我是小學(xué)生。媽媽是老師……) (5)你還從哪些地方知道春天來了呢?我們來認(rèn)一認(rèn)。(板書:認(rèn)) 學(xué)生甲:春天,燕子飛回來了。 學(xué)生乙:春天,花開了。 學(xué)生丙:春天,天氣暖和了。 …… (6)大家說得真好!春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),讓我們帶著感情,把描寫春天的句子讀一讀吧!(板書:讀) 請(qǐng)兩位同學(xué),一人讀第一、二行,另一人讀第三行。 男女生分角色讀。 師生分角色讀。 2.總結(jié)。 現(xiàn)在,讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先,我們說一說第一句話寫了什么,然后問一問還有什么不懂的問題。接下來,我們認(rèn)一認(rèn),還可以從哪些地方看出春天來了。最后,我們讀一讀,把這句話所蘊(yùn)含的感情讀出來。(結(jié)合板書總結(jié)) 下面,讓我們按這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)第二、三、四句話。兩人一小組,自學(xué)。 3.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 (1)第二、三、四句各寫了什么? (第二句寫荷葉對(duì)青蛙說他是夏天。第三句寫谷穗說他是秋天。第四句寫雪人說他是冬天。) (2)提出不懂的問題。 學(xué)生甲:“谷穗”是什么?(谷穗是谷類植物的果實(shí)) 學(xué)生乙:什么是“鞠著躬”?(彎著腰) 學(xué)生丙:什么是“一挺”?(老師做動(dòng)作演示) 學(xué)生丁:什么是“頑皮”?(調(diào)皮) (3)認(rèn)一認(rèn):還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天? 夏天,荷花開了,天氣很熱。秋天,糧食豐收了,果實(shí)成熟了。冬天,下雪了,人們穿上了棉衣。 (4)夏天,熱情奔放;秋天,碩果累累;冬天,銀裝素裹。你能把這三句話所蘊(yùn)含的感情讀出來嗎? 四 分角色朗讀課文 讓學(xué)生扮演草芽、荷葉、谷穗、雪人,每句話的第一、二兩行由大家讀,第三行分別由扮演草芽、荷葉、谷穗、雪人的學(xué)生讀。 五 分組繪畫四季 1.我們學(xué)習(xí)了《四季》,大家能畫出四季嗎?請(qǐng)選擇自己最喜歡的季節(jié),把它畫出來。 2.學(xué)生聽音樂畫畫。畫完后,學(xué)生說一說所畫的內(nèi)容。 六 總結(jié) 1.播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。 2.春天,溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天,鮮嫩的綠葉與美麗的花朵為伴;不知不覺中,秋天又悄悄走進(jìn)我們的生活,天空那么藍(lán)、那么高遠(yuǎn);冬天,皚皚白雪珍藏了過去。 3.學(xué)完這一課,你懂得了什么? 學(xué)生甲:四季都很美。 學(xué)生乙:我們要保護(hù)大自然,讓四季更美。
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