人常說：一分耕耘一分收獲，只要多努力成績(jī)肯定比別人好，勤奮未必成功，但不勤奮就注定失敗。但是，為什么有的學(xué)生明明很努力，成績(jī)卻不好呢？因?yàn)?，他們可能在假學(xué)習(xí)、假努力。

方法不對(duì)，既浪費(fèi)時(shí)間，又耗費(fèi)精力。又有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣才能讓孩子幫助孩子事半功倍呢？

01大人和孩子，都可能“假努力”

在學(xué)校上課時(shí)，不管老師在講課、展示PPT、提問……學(xué)生都在記筆記，甚至有時(shí)候，老師翻PPT比較快，可以不看本子，只盯著屏幕，然后快速地記下來；

而學(xué)生的爸爸反饋的信息是，每天回到家，就會(huì)把自己關(guān)在屋子里，用一個(gè)非常精致的本子，把白天每一科的筆記再謄寫到這本子上，直到深夜。

看到這，大家應(yīng)該都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題所在，看起來，這個(gè)學(xué)生確實(shí)很勤奮、很努力，但事實(shí)上，由于方法得不得當(dāng)，她的行為，就是一種“假努力”，也就是無效的努力。

02低質(zhì)量勤奮掩蓋下的真懶惰

我們經(jīng)常被一些低質(zhì)量的勤奮蒙蔽了雙眼，覺得這就是在努力，而很多時(shí)候，低質(zhì)量的勤奮掩蓋下的，才是真懶惰。大概見過以下兩種類型的“懶惰”：

1.肢體懶惰

2.用腦懶惰

肢體懶惰的學(xué)生，上課不愛動(dòng)筆，喜歡用眼睛，用腦子想，考試時(shí)常常眼高手低；

用腦懶惰的學(xué)生，則是機(jī)械地記筆記、刷題，而不“琢磨”、不“走心”。

一種別人學(xué)的時(shí)候，她也學(xué)；別人玩，她還在學(xué)習(xí)，但最后，她的成績(jī)還不如人家邊玩邊學(xué)的孩子。既沒玩到，又沒學(xué)好，所以，這樣的“勤奮”，是我們一定要避免的。

另一種他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上都表現(xiàn)得特別從容，簡(jiǎn)單地說就是——玩也玩了，學(xué)也學(xué)了。這并不一定是因?yàn)樗麄兏斆?，而是因?yàn)樗麄儼焉险n的時(shí)間利用得很“走心”，在有效的時(shí)間里，把該做的事情都完成了，自然有更多的時(shí)間去豐富自己的生活。下面我們就來探討一下，什么是真正的勤奮。

03什么是真正的勤奮

1.在正確的時(shí)間做正確的事。

該干什么的時(shí)間就干什么，不必把所有時(shí)間都投入到學(xué)習(xí)上。

2.善于思考，善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)問題并解決。

有的孩子上了一節(jié)課，甚至上了一天的學(xué)，都沒有提出一個(gè)問題，但“沒問題”就是真的會(huì)了嗎？其實(shí)也未必。很多時(shí)候，“沒問題”恰恰證明孩子沒有聽懂，沒有融入到課堂中，試想，對(duì)于一個(gè)你完全不懂的領(lǐng)域，讓你去提問，你能問出來嗎？當(dāng)然不能。

所以，對(duì)于孩子，尤其是上了中學(xué)的孩子，我們必須要引導(dǎo)他自己去思考，去發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力，才能做到有效率地學(xué)習(xí)，而不是拼著勤奮的外衣，做假象，磨洋工。像那句老話說得那樣“出工不出力，出力不出活?！?/strong>

3.勤奮之前請(qǐng)先思考

我的弱科和強(qiáng)科分別是……

我的弱科的薄弱之處出現(xiàn)在……

我的學(xué)習(xí)習(xí)慣哪些好，哪些不好……

我目前的學(xué)習(xí)中存在哪些問題……

哪些急需解決，哪些我可以自己解決，哪些必須求助于老師……

4.不要那時(shí)間來衡量勤奮

我們父母一定要避免一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為只要孩子一天到晚坐在書桌前，就是“好好學(xué)習(xí)”，就是“勤奮”——長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)不等于深度思考，也不等于學(xué)進(jìn)去了。

長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)可能是在毫無意義的刷題。刷題不見得就是好的，有的學(xué)生就是在刷題的過程中，一遍、兩遍、三遍地重復(fù)自己的錯(cuò)誤，這是很可怕的。

長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)可能是因?yàn)榘l(fā)呆，聊Q，看手機(jī)。所以，孩子們請(qǐng)不要再表演勤奮，家長(zhǎng)請(qǐng)關(guān)注孩子辨別勤奮的真?zhèn)巍?/p>

04什么是有效的努力？

1.合理分配精力

這一點(diǎn)是非常重要的，何謂“合理分配精力”？就是選擇在自己精力最旺盛的時(shí)候做最重要的事，實(shí)現(xiàn)時(shí)間和精力的最佳匹配。在這里，沒有整齊劃一的時(shí)間表，家長(zhǎng)要充分了解觀察孩子的最佳狀態(tài)在什么時(shí)候，要尊重孩子的身體規(guī)律，不能強(qiáng)加干涉，才可以做到事半功倍。

2.明確先做哪件事

每天回家孩子們都有很多學(xué)習(xí)任務(wù)，這里的建議是，在每天開始學(xué)習(xí)前，一定要有一個(gè)大體的計(jì)劃，設(shè)定好任務(wù)的“優(yōu)先級(jí)”。

復(fù)習(xí)優(yōu)先。

回家后，先把老師當(dāng)天所講的重點(diǎn)，以“過電影”的形式回憶一遍，有模糊不清的地方，一定抓緊看書，強(qiáng)化記憶。這樣的做法有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中明確重點(diǎn)，明確方法。

落實(shí)優(yōu)先。

不管做了什么樣的計(jì)劃，落實(shí)大于一切。先把老師課上講過的重要知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，去做作業(yè)、做練習(xí)。

糾錯(cuò)優(yōu)先。

在糾錯(cuò)過程中，首先要分析出錯(cuò)原因：是知識(shí)欠缺，還是習(xí)慣不好；是方法不得當(dāng)，還是綜合能力欠缺？弄懂之后，該背的背，該養(yǎng)成的養(yǎng)成，該改變的改變。還有，要及時(shí)糾正記憶，抵制慣性思維，不在同一個(gè)地方摔倒兩次。

3.在正確的時(shí)間里做正確的事

上課就要以聽為主，以理解為主，以記為輔；

一般情況下，老師會(huì)在課上的25分鐘時(shí)間里，講授新知識(shí)，這是最黃金的25分鐘，如果在這個(gè)時(shí)間里，孩子溜號(hào)了，那么他就失去了最佳的獲取知識(shí)的渠道和時(shí)間。所以，孩子精力集中的時(shí)間與老師講授精華知識(shí)的時(shí)間不匹配，聽課效率一定不會(huì)高。

聽課效率不高，回家不會(huì)做題，必然要付出更多時(shí)間成本，進(jìn)行“再學(xué)習(xí)”，而很多孩子課后花大量時(shí)間補(bǔ)習(xí)的根源，就在于課上錯(cuò)過了黃金25分鐘。

訓(xùn)練孩子注意力集中的能力：

從短到長(zhǎng)訓(xùn)練。從五分鐘開始，定一個(gè)鬧鐘，讓自己在五分鐘的時(shí)間內(nèi)，全神貫注地做一道題、背一首詩，慢慢延長(zhǎng)這個(gè)時(shí)間。

不放讓你分心的東西在身邊。

學(xué)習(xí)時(shí)遠(yuǎn)離有共同語言的人。

必要時(shí)家長(zhǎng)陪伴、提醒。

教會(huì)孩子如何記筆記。

上課時(shí)，以聽和理解為主，以記筆記為輔。并且，筆記不可面面俱到，以重點(diǎn)和自我特點(diǎn)為主。切忌一字不落地記下老師所有的話。

要用自己的語言記筆記。老師在上課時(shí)可能會(huì)用到很多專業(yè)術(shù)語，真正會(huì)記筆記的孩子，會(huì)把老師的專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化為自己的語言。

4.有正確的方法

方法錯(cuò)了，再多的努力也是無用功。因?yàn)槲业膶I(yè)是英語，所以我以英語為例，來給大家講一講學(xué)習(xí)的方法：

背單詞

錯(cuò)誤的方法：整天抱著高考說明詞匯表，永遠(yuǎn)背不完的A字頭。

正確的方法：

單詞先會(huì)讀，再去背，化整為零。

在理解情景的基礎(chǔ)上背誦，觸景生詞。

運(yùn)用巧記法：諧音法，詞綴法，聯(lián)想法等。

練聽力

錯(cuò)誤的方法: 一天一套聽力題

正確的方法：且聽且讀，以讀練聽力。

凡是聽力不好的人，口語一定差，因?yàn)槟阕x不準(zhǔn)，所以你聽不出來磁帶在說什么。我的主張是，練聽力，必須從練口語開始，通過大聲朗讀，改善自己的語音面貌，當(dāng)你的口語熟練了，能做到讀得準(zhǔn)，讀得快，學(xué)會(huì)連音和吞音時(shí)，自然就能聽懂。

所以，正確練習(xí)聽力的方法是，先粗聽一遍，做題，然后去讀聽力材料原文根據(jù)錄音：校正自己的發(fā)音，適應(yīng)錄音的語速，模仿其發(fā)音，爭(zhēng)取做到無瑕疵聽力。一套題反復(fù)聽，注意情境特點(diǎn)，每詞每句都聽懂。把一套材料用到極致，勝過浮光掠影地聽一百套材料。

5.有超強(qiáng)的執(zhí)行力

前面講的內(nèi)容，可能讓大家熱血沸騰，但是光有熱情還不夠，讓學(xué)習(xí)熱情發(fā)揮最大效益的法寶，是執(zhí)行能力，送給大家六句話，希望你們明白，真正的強(qiáng)者，不是強(qiáng)在制定計(jì)劃，而是強(qiáng)在執(zhí)行力上。

05家長(zhǎng)怎么幫

1.用檢查代替訊問和嘮叨

每個(gè)家長(zhǎng)都想要做孩子學(xué)習(xí)路上的幫手，但我們要注意，行動(dòng)上的重視才是真正的重視，不在行動(dòng)上重視孩子的學(xué)習(xí)，而只用抱怨和嘮叨表示“關(guān)心”，其實(shí)也是一種“偽關(guān)心”。我們要做的有：

孩子寫的文章讀一讀；

孩子的單詞考一考；

孩子的卷子翻一翻；

看看假期輔導(dǎo)班的講義上有沒有“人類活動(dòng)”的痕跡；

孩子做錯(cuò)的題問問他自己能否總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.錢要花在刀刃上

孩子的學(xué)習(xí)，一定是需要花錢的。我當(dāng)然是老師，但同時(shí)也是家長(zhǎng)。我一直認(rèn)為，給孩子學(xué)習(xí)上花的錢，不能算作消費(fèi)，而應(yīng)算作投資。在這個(gè)過程中，我們要做到一點(diǎn)——把錢花在刀刃上。

課外補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)資料千萬不要貪多，不能盲目，適合才是硬道理。

一旦開始就要堅(jiān)持，一旦學(xué)了就要落實(shí)。報(bào)輔導(dǎo)班并不是家長(zhǎng)幫助孩子的終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。對(duì)上課效果的監(jiān)控也很重要。及時(shí)與孩子交流上課的感受，幫助孩子評(píng)估當(dāng)前輔導(dǎo)班是否適合自己，都是家長(zhǎng)不能忽視的工作。

對(duì)于孩子閱讀的需求千萬不要吝嗇。要定期給孩子買書、買好書，擴(kuò)大孩子的閱讀面。讀書的好處，我就不在此贅述了。

真正的努力，不是比誰花的時(shí)間更多，誰把自己虐得更慘，而是找到合適的方法，拋下雜念，全身心地投入去做一件事情。騙別人很容易，騙自己更容易，但是要騙這個(gè)世界真的有點(diǎn)難，你所虧欠的，終有一天會(huì)連本帶利還回來。