再加上審題素材往往較為抽象，給理解上增加難度，議論文在同學(xué)心中儼然一座翻不過去的“火焰山”。而“萬事開頭難”，很多同學(xué)的議論文更是倒在了第一步——審題上?！跋鹿P千言，離題萬里”，一旦跑題了，哪怕再精妙的論述，也難逃40分及以下的厄運(yùn)。

其實(shí)議論文審題并沒有那么難，掌握了一些技巧，審題到位了，不說次次都能上55，然而48及以上的基準(zhǔn)分還是很容易的。

曾經(jīng)有段時(shí)間我被語文老師敲著腦殼感慨“逢大考必跑題”，高三的第一次月考到下半學(xué)期的摸底考試，期間大大小小近十多次考試只要是學(xué)?；蛘呤欣锏慕y(tǒng)一考試，我作文必然跑題。這就是一個(gè)“高原平臺(tái)期”，鉆入了死胡同，就勢必出現(xiàn)偏離。

這當(dāng)然不是結(jié)果，要不然你們也看不到我在北大寫這篇文章了。

首先，鎮(zhèn)定下來，一時(shí)的跑題不代表永遠(yuǎn)都會(huì)跑題。不要讓跑題成為一個(gè)“魔障”。拿到試卷就下意識(shí)先看作文，有一點(diǎn)理解障礙就心慌，做前面的題目的時(shí)候腦子里一直在想作文，心不在焉，然而審題時(shí)間并沒有減少，往往也取得不了很好的效果。所以，一定不要因?yàn)榕茴}而畏懼作文，把它放在它應(yīng)該在的位置。如果你可以一邊做前面的題一邊立論來節(jié)省時(shí)間，那么先看作文當(dāng)然可以。然而如果你只會(huì)被分神，那么還是最后再寫作文吧。

接著，嚴(yán)格按照審題五步法，閱讀材料后

（1）找出對(duì)象——主要人物/事物

這個(gè)材料的總是要有主要描寫對(duì)象的，不管是具體的還是抽象的，肯定還是有輔助理解的切入點(diǎn)的，第一步就是要把它找出來。

（2）找關(guān)鍵詞句——描述性或者定義性的

無論是精準(zhǔn)的“科學(xué)性”描述還是玄妙的“文學(xué)性”描述，材料中的對(duì)象總是會(huì)有關(guān)鍵語句來進(jìn)行定性的。

（3）由果溯因

材料中給出的往往是某一事件的結(jié)果，并給出由此產(chǎn)生的感想或是社會(huì)評(píng)論，我們要探究這一結(jié)果背后深層次的原因，并由原因作為立論的切入點(diǎn)。更容易切題且論證深刻。

（4）揣測命題人態(tài)度——支持or反對(duì)？褒義or貶義？

任何社會(huì)事件或者名言論述肯定是包含一個(gè)觀點(diǎn)在里面的，由此可以延伸出命題人的態(tài)度和感情傾向，雖然說會(huì)有同學(xué)想另辟蹊徑，然而風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)太大了。另辟蹊徑固然可能使人眼前一亮，但更有可能翻車，還是要平衡創(chuàng)新與保險(xiǎn)。

而且，最好的創(chuàng)新不是跟命題人的態(tài)度唱反調(diào)，而是更深刻的立論、更全面的事例、更貼合的名言，對(duì)于存有傾向性的問題還是盡量要從命題人的角度來。

內(nèi)容永遠(yuǎn)都要積極向上。

（5）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)——專門有段落聯(lián)系熱點(diǎn)

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)既是審題，也是寫作內(nèi)容，作文命題往往緊跟熱點(diǎn)，了解這一熱點(diǎn)會(huì)提供更多的思考方向，不易跑偏。而且在寫作過程中，專門將論點(diǎn)與社會(huì)熱點(diǎn)新聞聯(lián)系，更容易體現(xiàn)你的思考力度。

最后，完成這五步法后，基本上你已經(jīng)可以列出幾個(gè)看起來與題意還挺符合的論點(diǎn)了，這個(gè)時(shí)候不要急著下筆，先給它們排個(gè)序。排序依據(jù)①與材料相關(guān)性②是否存在遞推關(guān)系③論點(diǎn)的寬泛性④寫作材料是否豐富，④僅僅是補(bǔ)充校驗(yàn)，①②③才是重點(diǎn)，①最重要，材料中大量主要論述的，而不僅僅是摳字眼。②在存在遞推關(guān)系【當(dāng)然必須是客觀存在而不是你生搬硬扯的】，那么往往最本質(zhì)的才是最好的論點(diǎn)③寬泛性，一個(gè)點(diǎn)太狹隘和太寬泛都不可取【譬如說“美德”這個(gè)立論就不如更具體的美德】，④寫作材料的豐富性主要是建立在如果你的論點(diǎn)沒有任何的事件和名言可以支持，那么大概率你跑偏了。