前段發(fā)生了一件奇怪的事，小表弟居然學(xué)會(huì)了說臟話。

要知道，他目前說話都不利索，表達(dá)基本僅限于兩個(gè)字之內(nèi)。

平時(shí)跟我們的交流都是：不走、不吃、完了、吃冰、玩玩。

但是某天，他在路上看到了最喜歡的挖土機(jī)，情緒激動(dòng)不能自已的說了句：我cao！

聽到這個(gè)詞來自2歲孩子的口中，身邊的人瞬間石化了。

三秒鐘之后，有哄堂大笑的（覺得話都說不利索的娃，一臉軟萌的說臟話，真的好好笑），有如臨大敵的（覺得正經(jīng)話學(xué)起來那么難，臟話沒人教怎么學(xué)的這么快？）。

令大家百思不得其解的是，倒底是跟誰學(xué)的？家里沒有人說臟話，甚至對(duì)這類詞匯都描述不出口。

后來奶奶說，應(yīng)該是帶去公園玩的時(shí)候，跟幾個(gè)大點(diǎn)的男孩子學(xué)的。

這下可愁死了小表弟的媽媽了，一共也沒學(xué)會(huì)幾個(gè)詞，其中就有一句臟話。

今天就來說說這些讓媽媽抓狂、讓爸爸憤怒、讓姥姥奶奶哄堂大笑的“臟話”。

1

小孩子在最開始接觸臟話的時(shí)候，是分不出好壞的。

就像小表弟，看見害怕的東西會(huì)說我cao，但是看見喜歡的也同樣會(huì)說，說明這在他眼里，只是表達(dá)情緒的一個(gè)詞匯。

那又是什么原因讓孩子一旦學(xué)會(huì)了臟話，使用它們的頻率就會(huì)變得極高呢？

那是因?yàn)?，臟話有效果。

孩子分不出臟話的意義，但是他卻看得出，某句話引起了大人的反應(yīng)。

其實(shí)就跟打人一樣。

幾個(gè)月大的寶寶，突然朝爺爺臉上打一巴掌，老人的第一反應(yīng)可能是忍不住的笑。

而孩子接受到的反饋就是，大人可能喜歡這種方式。

然后寶寶可能接著打爸爸一巴掌，結(jié)果，爸爸可能生氣了。

孩子接受到的反饋就是，不是所有的大人都喜歡，但至少，這可以引起爸爸媽媽的注意。

當(dāng)他激動(dòng)時(shí)候、憤怒的時(shí)候，需要被關(guān)注的時(shí)候，第一反應(yīng)就是采用這種可以刺激大人的方式。

永遠(yuǎn)要記住一句話，如果你不想讓孩子重復(fù)某種壞行為，那么就不要強(qiáng)化它，而是忽視。

刻意的強(qiáng)調(diào)（包括過度講道理、打罵和懲罰），只會(huì)讓孩子覺得這個(gè)可以引起你的注意，每當(dāng)他想引起你注意的時(shí)候，就會(huì)重復(fù)這種行為。

2

那么我們?cè)趺幢苊鈱殞氄f臟話呢？

首先肯定是從大環(huán)境上避免。

除了家里人不要說臟話之外，帶去外面玩，三句話臟字不離口的孩子，就不是很合適的玩伴，盡量避免。

另外，一些動(dòng)畫節(jié)目、手機(jī)視頻，是否適合孩子觀看，父母都應(yīng)該把關(guān)。

這里并不是歧視，只是對(duì)于語言發(fā)展還是一張白紙的娃來說，在他沒有明確的是非觀之前，盡量給他一個(gè)好的環(huán)境。

如果孩子學(xué)會(huì)了臟話怎么辦？

不同的情況要不同的應(yīng)對(duì)：

不明白臟話意義的試探，不要大驚小怪過度反應(yīng)

很多寶寶雖然在說臟話，但其實(shí)根本不明白臟話代表的意義，只是因?yàn)樗f出來看見別人笑了，或者別人生氣了，覺得這是個(gè)得到關(guān)注的好法子。

這種情況，不要大驚小怪反應(yīng)過度。

哄堂大笑、氣急敗壞、打罵懲罰都屬于過度反應(yīng)，正確的做法是無視它，說出來大家沒反應(yīng)，他自己說著也就沒意思了。

如果太在意孩子說的不恰當(dāng)?shù)脑?，只?huì)變相的鼓勵(lì)他繼續(xù)這種行為。

不正確的詞匯表達(dá)，就告訴孩子正確的

還有一些寶寶說臟話時(shí)，是因?yàn)檫@只是它聽過的眾多的表達(dá)詞匯之一！

比如小表弟害怕的時(shí)候會(huì)說、驚喜的時(shí)候也會(huì)說，在他眼里，跟說哇塞！好棒是一樣的。

其實(shí)就這屬于詞匯的不正確表達(dá)，他在最激動(dòng)、最緊張或者最害怕的時(shí)候，下意識(shí)的脫口而出。

這種就需要父母及時(shí)干預(yù)，教會(huì)他正確的表達(dá)。

當(dāng)孩子在這種情緒下說臟話時(shí)，不要急著批評(píng)否定，但是也不能坐視不管，而是給他重復(fù)正確的表達(dá)，比如：

是的，那是推土車，你喜歡推土車。

哎呀，是個(gè)毛毛蟲，你有點(diǎn)怕怕。

好氣哦！姐姐搶了你的玩具。

目前這種方式對(duì)小表弟還是很奏效的，再遇到類似的情況，會(huì)開始下意識(shí)說：“車！車！”、“怕怕”、“氣、搶”。

對(duì)于剛剛接觸語言的孩子，他們對(duì)詞匯的意義依然處于一個(gè)摸索的狀態(tài)，除非我們教導(dǎo)他們，否則不可能指望孩子該知道如何正確表達(dá)。

但如果你能重復(fù)正確的，他就會(huì)學(xué)到更恰當(dāng)?shù)脑~匯回應(yīng)自己的行為，那些錯(cuò)的，自然而然就被遺忘了。

情緒的發(fā)泄，還需要釜底抽薪

孩子說臟話最糟糕的情況就是，他知道那是不好的話，而且是故意說出來發(fā)泄的。

這就屬于比較復(fù)雜，比較難糾正的情況了，因?yàn)?，這是孩子長(zhǎng)久以來習(xí)慣的發(fā)泄方式。

而究其根本原因，還是因?yàn)樗麤]學(xué)會(huì)正確的情緒發(fā)泄的方式和途徑。

每當(dāng)他感到孤立，受到欺負(fù)、不滿或心煩意亂時(shí)，就會(huì)不自覺說出這種刺耳的話，孩子脫口而出這些話時(shí)，他是無法思考的，這不是他真正想要做的事情，但他卻無法想出其他的方式來表明他的感覺不好。

所以，其實(shí)像任何發(fā)脾氣的情況一樣，還是要認(rèn)同孩子的感受，教會(huì)他正確的情緒表達(dá)，以及正確的發(fā)泄方式，之后誠(chéng)懇認(rèn)真的向孩子表明你的感受：你那么說我/別人，我/別人會(huì)感覺到非常不被尊重。

可以明確的是，單純的制止孩子不許這樣說，甚至懲罰孩子，只會(huì)讓事情變得更糟。

尤其是對(duì)于反叛期的寶寶，你每說一句不，就等于在他心里強(qiáng)化了一條反抗的重點(diǎn)。

所以，對(duì)于說臟話的行為，并不是不管，而是要巧妙的干預(yù)。

如果孩子突然學(xué)會(huì)了臟話，不必過于焦慮，孩子只是需要一些指導(dǎo)，不必?fù)?dān)心說了一些壞詞就意味著他正在走向壞孩子之路。

所以，也不必每當(dāng)孩子說出刺耳的詞語時(shí)，你就急著擺出父母的權(quán)威來壓制。

與其揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪，方能一勞永逸。