東莞時間網(wǎng)訊 家長們都說自己為孩子好，但孩子也這樣想嗎？

近日，北京師范大學中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心、北京師范大學中國教育與社會發(fā)展研究院、北京師范大學兒童家庭教育研究中心等部門發(fā)布了《全國家庭教育狀況調查報告（2018）》。該調查覆蓋了全國31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和的共計325個區(qū)縣，11萬余名四年級學生、7萬余名八年級學生和他們的3萬余名班主任參與了調查。

調查發(fā)現(xiàn)，部分家長離孩子眼中的“好父母”還有一段距離：言傳身教不完全一致，過度關注孩子的學習，忽視孩子內心真正的訴求。這種現(xiàn)象到八年級則更加明顯，這是因為進入青春期，孩子經歷著巨大的身心變化，內心對父母的“期許”也發(fā)生著變化。有些家長并沒有捕捉到這些變化、真正讀懂孩子內心的需求。這一錯位是導致青春期親子沖突增加、親子親密性下降的一個重要原因。

孩子最想擁有

一個“溫暖的家”

詢問學生什么是人生最重要的事情，四、八年級學生選擇“有溫暖的家”的人數(shù)比例（39.3%、49.4%）遠高于“有錢”（1.2%、1.3%）、“有社會地位”（0.6%、0.9%）、“有權力”（0.6%、0.6%）?？梢?，孩子都將家庭作為他們最重要的選擇，反映了他們對家庭的重視和對溫暖家庭的渴望。

從學生選擇“有溫暖的家”的人數(shù)比例上看，八年級的人數(shù)比例明顯高于四年級。這說明，八年級學生更加看重家庭，也更加清楚地認識到擁有一個溫暖的家的重要性。青春期的孩子對家長的依賴明顯減少、渴望獨立，與家長的溝通和相處時間減少，但家庭在他們的心目中仍然占據(jù)重要的地位。

調查結果表明，與金錢、權力、社會地位等相比，孩子們更看重家庭帶來的幸福感和滿足感。溫暖的家代表了和諧親密的家庭關系、充足有力的家庭支持、接納互信的家庭氛圍，它是幸福的重要組成部分。溫暖和諧的家庭對孩子身心成長都有重要的作用。研究表明父母溫暖的教養(yǎng)方式能減少孩子的孤獨感、焦慮等消極情緒，父母溫暖的情感能促進孩子合作、感恩、負責任等積極社會品行的發(fā)展。

父母是孩子的人生榜樣

榜樣對孩子的行為有重要影響。在對孩子最崇敬的榜樣調查中發(fā)現(xiàn)：“父母”居四、八年級學生最崇敬榜樣的第一位。

四年級學生最崇敬的榜樣排名前三位的依次為“父母”（25.8%）、“老師”（22.5%）和“科學家”（14.2%），八年級學生最崇敬的榜樣排名前三位的依次為“父母”（29.1%）、“影視歌星或體育明星”（14.6%）和“歷史名人或文化名人”（12.1%）。也就是說，無論是四年級還是八年級，學生都視父母為自己最崇敬的榜樣，說明他們對父母持認可的積極態(tài)度，能夠發(fā)現(xiàn)父母身上的優(yōu)秀品質。

父母是孩子的第一任老師，與孩子接觸時間最長。以父母為榜樣，榜樣是直觀的、真實的、具體的、可親近的，能使孩子在情感上和心理上更容易接納、更能引起共鳴。父母應該利用“榜樣的力量”，從自身做起、從細節(jié)做起，給孩子樹立良好的榜樣，傳遞正確的價值觀、積極的“能量”，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

家長關注的不等于孩子想要的

家長更關注孩子哪些方面？孩子希望家長更關注哪些方面？若家長關注孩子的方面和孩子希望家長關注的方面一致，家長和孩子達成共識，家長能更好地理解孩子、及時給予孩子需要的幫助和指導。若兩者出現(xiàn)錯位，容易拉開親子間的距離，甚至成為親子沖突的導火索。

調查結果顯示：

首先，四、八年級學生認為家長對自己最關注的方面前三位是學習情況（79.8%、79.9%）、身體健康（66.6%、66.5%）、人身安全（62.2%、52.2%），其人數(shù)比例均顯著高于對道德品質（25.3%、30.7%）、日常行為習慣（15.2%、18.7%）、興趣愛好或特長（10.8%、7.1%）、心理狀況（6.5%、11.1%）的關注。這表明家庭教育存在一定程度的重智輕德、重身體健康輕心理健康傾向。眾多研究都表明，學生在不同領域中的發(fā)展是相互關聯(lián)、相互影響的，家長不能厚此薄彼，關注孩子的品德培養(yǎng)、心理健康與學習同等重要，甚至更重要。

其次，四、八年級學生最希望家長關注的方面存在較大差異。四年級學生最希望家長關注自己的前三位為學習情況（49.3%）、身體健康（45.1%）、人身安全（40.4%），而八年級學生最希望家長關注自己的前三位為興趣愛好或特長（60.3%）、心理狀況（39.9%）、身體健康（38.4%），其中選擇“興趣愛好或特長”的比例明顯高于其他選項。這表明與四年級相比，八年級學生更希望家長關注自己除學習以外的成長情況，包括興趣愛好或特長、心理狀況。

將學生認為家長最關注的和學生希望家長關注的進行對比后發(fā)現(xiàn)，在四年級學生眼中，家長最關注的和自身希望家長關注的均是學習情況、身體健康、人身安全。但需要注意的是，四年級學生認為家長關注的內容分布比較集中，選學習情況、身體健康、人身安全的人數(shù)比例遠高于其他選項，差距在30%以上；而四年級學生希望家長關注的內容分布比較“分散”，不集中，也有不少學生希望家長關注自己的興趣愛好或特長、心理狀況、同伴交往。這就表明與四年級學生感受到的家長關注相比，他們更希望家長關注自己的興趣愛好或特長、同伴交往。

在八年級學生眼中，家長最關注的方面與學生希望家長關注的方面存在錯位，渴望家長對興趣愛好或特長的關注也愈加強烈。雖然青春期的孩子獨立自主的意識越來越強，渴望擺脫父母的控制，但他們仍然渴望父母關注他們的心理狀況，并不是希望家長什么都不管。這提示，以合適的方式關心孩子的內心需求是八年級家長重要的功課。

父母言傳與身教間存在距離

對家長在孩子面前的不良行為表現(xiàn)進行調查發(fā)現(xiàn)，超過兩成的四、八年級學生報告家長經常在孩子面前做出不良行為。有23.7%的四年級學生和28.6%的八年級學生報告家長經常在自己面前表現(xiàn)出一種或多種不良行為。這些不良行為主要在誠信、講禮儀和遵守公共規(guī)則方面。四、八年級學生報告家長曾經“答應過孩子的事情做不到”（42.2%、63.7%）的比例最高。這個結果表明，家長在誠信方面的表現(xiàn)較差。

結果還發(fā)現(xiàn)，八年級孩子對家長行為的評價更低。與四年級相比，八年級學生報告曾經看到家長“亂扔垃圾”“大聲喧嘩”“隨地吐痰”“說臟話、粗話”和“答應我的事情從不做到”的人數(shù)比例分別高11.0、18.0、13.9、15.8、21.5個百分點。

進入青春期，孩子常以批判的眼光看待周圍的事物，好爭辯，不會盲從他人的要求。若家長在孩子面前經常表現(xiàn)出不良行為，孩子會認為父母言行不一，容易產生抵觸情緒，家庭教育的效果會大打折扣。調查也發(fā)現(xiàn)，報告家長不良行為很少的八年級學生中，選擇父母作為人生崇敬榜樣的比例最高，為32.8%；報告家長不良行為很多的八年級學生中，選擇影視、文學作品、游戲等中的虛構人物為榜樣的學生比例最高，為22.9%，而選擇父母作為人生最崇敬的榜樣學生比例較低，僅為6.3%。這說明，家長在孩子面前的表現(xiàn)會影響孩子對父母的看法和態(tài)度，這對八年級孩子的影響更大。

在小學階段，孩子具有崇拜權威、服從權威的心理特點，對父母更容易持積極的看法。進入初中階段，由于抽象思維的發(fā)展，孩子以理想主義看待周圍的事物，對父母變得挑剔，甚至放大在父母身上看到的不足，從而影響對父母的看法。當孩子進入初中階段，家長更需要注重以身作則，給孩子樹立良好的榜樣。

/ 專家點評 /

兒童是研究大人的專家

《全國家庭教育狀況調查報告（2018）》是基于2017年全國具有代表性樣本的數(shù)據(jù)做出的專題報告，其質量與規(guī)模在全國同類研究中更具有代表性，特別值得細心研讀。其中，“孩子眼中的父母”部分，準確而清晰地反映出中小學生對父母的看法和評價，尤其值得父母們反省和改進。

1孩子最渴望有一個“溫暖的家”。調查報告發(fā)現(xiàn)，在四、八年級學生認為人生最重要的事情中，“有溫暖的家”居首位，人數(shù)比例遠高于“有錢”“有社會地位”“有權力”。

筆者在中國青少年研究中心工作近30年，做過許多類似的調查研究，其結果與這次調查報告高度一致，中小學生最渴望的就是“有溫暖的家”。心理學的大量研究揭示了其中的奧秘，即孩子在12歲前能否與父母建立親密的依戀感情，對其一生的安全感和幸福感至關重要，而只有“溫暖的家”才能滿足孩子發(fā)展的需要。

八年級學生認為“有溫暖的家”在人生最重要的事情中居首位，人數(shù)比例為49.4%，比四年級高10.1個百分點，說明年齡越大的孩子越明白“有溫暖的家”是何等重要。這個數(shù)據(jù)實質上是孩子向父母呼吁：捍衛(wèi)家庭！珍惜家庭！

2父母當反思：你在哪里失去了他。孩子既然最渴望有“溫暖的家”，最需要親密的親子依戀，這些都為家庭教育提供了無與倫比的優(yōu)質條件，卻為什么會出現(xiàn)親子沖突甚至深深的代溝？一個重要的原因就是父母的關注與孩子的需要錯位。

首先，這組數(shù)據(jù)與全國同類調查結果基本相同；其次，這明顯是重智輕德，是重身體健康輕心理健康，也忽視了孩子的實際需求。

四年級學生最希望父母關注的三個方面的確是學習情況、身體健康、人身安全，但八年級學生最希望父母關注的三個方面則是興趣愛好或特長、心理狀況和身體健康。逆反是青春期的典型表現(xiàn)，逆反更是獨立長大的需要，但過于嚴重和猛烈的逆反可能會付出代價，甚至是承受不起的高昂代價。其實，并非每個孩子必然嚴重逆反，而父母關注與孩子需求的錯位是導致青春期親子沖突加劇的重要原因。

3不是每位家長都能成為孩子的榜樣。中國青少年研究中心做過一個偶像與榜樣的研究發(fā)現(xiàn)，五年級時榜樣影響力達到高峰，八年級時偶像影響力達到高峰。一般來說，無論父母是否愿意或者在意，都是在為孩子做榜樣，因為兒童的天性是觀察學習和模仿學習。但是，隨著孩子逐漸長大，他們的判斷與選擇會發(fā)生變化。

調查報告顯示，父母在四、八年級學生最崇敬的榜樣中居第一位,這本是自然的、正常的現(xiàn)象，也是最佳的教育條件。但當孩子發(fā)現(xiàn)父母的不良行為時，情況就可能發(fā)生變化。報告發(fā)現(xiàn)，兩成多的四年級學生和近三成的八年級學生報告，父母經常在自己面前表現(xiàn)出不良行為。例如，“答應過孩子的事情做不到”“說臟話、粗話”“與他人吵架”“大聲喧嘩”“亂扔垃圾”“隨地吐痰”“在需要排隊的時候插隊”等。

不同的是，對于四年級學生而言，不論報告父母不良行為有多少，依然選擇父母為榜樣的比例最高。可是，八年級學生則不同了，報告父母不良行為很少的學生選擇父母作為人生崇敬榜樣的比例最高，報告父母不良行為很多的學生選擇影視、文學作品、游戲中的虛構人物為榜樣的比例最高。

4細讀調查報告會發(fā)現(xiàn)，該報告的價值不僅僅在于其客觀性和權威性，更在于其細致入微和深入淺出的學術性。例如，談到父母關注與孩子需求的錯位時，報告甚至分析出四、八年級男女生的細微差別：四年級男生更希望父母關注自己的人身安全，女生則更希望父母關注自己的興趣愛好或特長；八年級男生更希望父母關注自己的身體健康，女生則更希望父母關注自己的心理狀況。之所以如此，與男女生發(fā)育的特點差異有關。比如，小學男生的語言能力發(fā)展水平可能比女生晚一年左右，男生更喜歡運動，女生更喜歡情感交流。

總之，父母若想教育好孩子，首先要讀懂孩子，而不可忽視的是，孩子有一種天賦的能力就是研究大人，他們甚至能夠聽懂成年人語言后面的語言。所以，父母和教師不能以哄孩子的心態(tài)從事教育，而要充分理解和尊重孩子，成為孩子的良師益友，才可能教育好孩子。

（作者孫云曉，中國青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員，中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會常務副理事長）據(jù)《中國教育報》