同學瑕是個中學語文老師，她有個考上重點中學的兒子。他總羨慕我與兒子的親密關(guān)系，并說她欲與兒子聊天，兒子總會拋下一句“你不懂”而終結(jié)。我甚感不解，她作為一個教育者怎么與自己孩子溝通不了了。

讓她例舉一個事例，她說：“有一次，暑假補課，我去接他。他一上車就抱怨老師家空調(diào)壞了，他熱死了。我就說老師那么辛苦地教你，任勞任怨，你還叫苦，哪對得起老師。我就講了一番道理，他就閉嘴了，從那以后，總是不與我說話，就是偶爾聊上一句，也是不屑的神情?！笔虑橐堰^去了那么久，她還是憤憤不平，不知道自己錯在了哪里，為什么孩子這點都不懂。

瑕確實是錯了，錯在不懂孩子。孩子說空調(diào)壞了，熱，并不是抱怨，只是在陳述一件事，找話題和媽媽交流。而媽媽卻用大道理教育了一番，他只能心寒的閉嘴了。其實孩子要的是理解，是共情，不是喋喋不休的教育。

瑕問我：“如果是你，你會怎么說？”

我不假思索：“我會捏一把他的臉蛋，笑著說‘難怪看你紅撲撲的，原來是被蒸熟了呀，今天媽媽做點好吃的，給被蒸熟的兒子補補’?！?/span>

她一聽，連聲說：“不行，不行，哪有個媽媽樣？”

“為什么要有媽媽樣呢？平等才是教育的最好方法。

我的童年是在姑媽高壓教育下度過的。我是個脆弱的、愛哭的孩子，每一次停止哭泣的理由都是“姑媽來了”。一句“姑媽來了”，讓我不再表達自己的任何需求，讓我的一生禁在了一個框框內(nèi)，所以我知道錯誤的教育不如不教育。在教育兒子時，我就懂得理解他，呵護他，引導他。

前天，遇到兒子班的一個同學，我向兒子打聽她的名字。兒子大為詫異：“她我們班的學霸。你竟然不認識！”

“學霸？暫時的。我兒子正在努力，很快能與她一決高下了。”到了初三，兒子的成績有進步，與名列前茅還是有很大差距，但我還是會不露痕跡地鼓勵他。

他樂呵呵地說：“對的，我現(xiàn)在感覺自己聰明一點點了，做數(shù)學題快多了。”

“何止一點點，是很多。繼續(xù)加油！”雖然，他的作業(yè)本上還是紅叉一片，但我是愿意睜眼說瞎話。

他開心地笑了，還是那么靦腆。

我想我的孩子是快樂的，是自信的，他是潛力無限的。