讀完這篇，再開(kāi)始親子游戲也不遲

親子游戲是家庭早期干預(yù)的核心。但親子游戲的方式千千萬(wàn)，為何要獨(dú)取這一瓢？今天，蘇老師有話(huà)說(shuō)。

馬上十一長(zhǎng)假就要來(lái)啦，先讀完這篇后，再開(kāi)始親子游戲也不遲。

蘇雪云

momo媽媽

華東師范大學(xué)教育學(xué)博士

美國(guó)喬治敦大學(xué)醫(yī)學(xué)院兒童與人類(lèi)發(fā)展中心博士后

「親子游戲」至少包含了兩個(gè)必要的主體——家長(zhǎng)和兒童，那今天先來(lái)探討幾個(gè)最基礎(chǔ)的概念：兒童是什么、腦部發(fā)展是什么、如何促進(jìn)兒童的腦部發(fā)展以及親子游戲的意義。

兒童是什么

我們常把兒童比作祖國(guó)的花朵，那老師和家長(zhǎng)就是園丁。園丁常做澆水施肥除蟲(chóng)修剪的工作。

但我們需要反思，每一朵花需要的水量不同，我們以為在施肥但對(duì)于兒童也許是「毒料」，我們所修剪的部分，確實(shí)是需要修剪的么？好的園丁需要根據(jù)每朵花的特性來(lái)照料花朵。

花朵與花朵是不同的，每個(gè)孩子也是獨(dú)一無(wú)二的，他們有獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)，也有獨(dú)一無(wú)二的需求。

但現(xiàn)實(shí)是，我們的文化里總有一個(gè)「別人家的孩子」，不時(shí)地要拿出來(lái)和自己的孩子比較，或者用別人家的要求和需要來(lái)「套」我們的孩子。

而在早期干預(yù)中，這種「獨(dú)一無(wú)二性」非常重要。每個(gè)孩子都需要基于科學(xué)評(píng)估，量身定制IEP（個(gè)別化教育方案），這需要家長(zhǎng)對(duì)自己兒童和家庭充分了解，包括兒童的優(yōu)勢(shì)、家庭的資源、對(duì)孩子的期望......才能做出恰當(dāng)?shù)?、適合孩子發(fā)展的決策。

對(duì)于兒童是什么這個(gè)問(wèn)題，還要落在每一個(gè)具體的兒童：你的孩子是什么樣子？你了解你的孩子嗎？你了解孩子的每個(gè)言行嗎？

兒童首先是兒童，而不是被診斷的某種障礙。

如何促進(jìn)腦部發(fā)展

俗話(huà)說(shuō)「三歲看老」。早期干預(yù)肯定是越早越好，因此家長(zhǎng)總會(huì)很焦慮，覺(jué)得再不干預(yù)來(lái)不及。

但是究竟在這一過(guò)程中，大腦扮演什么角色？它是如何發(fā)展的？我們又該如何促進(jìn)這一發(fā)展？

三歲以前大腦發(fā)育很迅速，0-2歲的大腦每一秒會(huì)新生700個(gè)神經(jīng)元。在這段時(shí)期中，如果孩子能獲得高質(zhì)量的刺激與互動(dòng)，將對(duì)日后的發(fā)展，包括學(xué)業(yè)表現(xiàn)和社會(huì)性發(fā)展起到不小的幫助。

相對(duì)的，如果周?chē)h(huán)境沒(méi)有提供相應(yīng)刺激和經(jīng)驗(yàn)，那么部分神經(jīng)元就會(huì)消亡。

當(dāng)然，這并不是說(shuō)3歲之后大腦就不發(fā)展了，只是發(fā)展速度放緩。想要促進(jìn)大腦的發(fā)育，可以從兩方面入手。

一是營(yíng)養(yǎng)。大部分營(yíng)養(yǎng)來(lái)自食物。營(yíng)養(yǎng)均衡，適量運(yùn)動(dòng)，良好的睡眠，來(lái)保證大腦發(fā)育具有足夠的養(yǎng)料。

二是刺激。刺激來(lái)自環(huán)境，這個(gè)環(huán)境包括物理和心理。

感知覺(jué)刺激是最常見(jiàn)的，視聽(tīng)觸味嗅都是一種學(xué)習(xí)。要給孩子多元的感知覺(jué)體驗(yàn)，讓孩子用眼睛去看、用嘴巴去嘗、用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用皮膚和手去觸摸……去探索不同的材質(zhì)和不同的元素。

那家長(zhǎng)可以做什么來(lái)促進(jìn)大腦發(fā)展？

多撫觸！

皮膚是最大的感知覺(jué)器官，多玩一些手指游戲，刺激他們的觸覺(jué)。

多說(shuō)話(huà)！

有輸入才有輸出，即便孩子不理你，我們也可以多評(píng)價(jià)孩子在做的事情或者他在關(guān)注的事情，從而引起他們的注意。

例如孩子在玩積木，我們可以在旁邊說(shuō)，「哦你在拿一塊積木，你在往上搭，搭上啦！」，或者是發(fā)表評(píng)論，「你搭得真高！真快！你的力氣好大！」......

多體驗(yàn)！

秋天是野營(yíng)的好時(shí)機(jī)，有條件的話(huà)多帶孩子出去走走。如果長(zhǎng)途旅游不行，那附近的公園、小區(qū)里的「探險(xiǎn)」也能豐富他們與外界溝通的渠道。

刺激的形式很多，但是并不是所有的刺激都是有益的。比如電視就不是一個(gè)好刺激，因?yàn)樗潜粍?dòng)的信息源。

而對(duì)于爭(zhēng)議頗大的電子產(chǎn)品，我的意見(jiàn)是，最好能讓父母與孩子共同參與、并且有節(jié)制的使用。

還有一些因素會(huì)阻礙孩子的大腦發(fā)育，如家庭環(huán)境的冷漠、長(zhǎng)期的忽視、父母吵架、打架、藥物....

親子游戲的意義

兒童各領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)是積極的親子關(guān)系和豐富的互動(dòng)環(huán)境。

親子關(guān)系是兒童人生中的第一個(gè)人際關(guān)系，越頻繁的親子互動(dòng)，越親密的情感聯(lián)系，對(duì)兒童所有未來(lái)發(fā)展的影響就越大。

而游戲最根本的特征是兒童自發(fā)性的活動(dòng)。游戲是兒童的語(yǔ)言，兒童在游戲里學(xué)習(xí)。親子游戲中的「互動(dòng)」，就像玩球時(shí)候的傳球和接球，真正可以促進(jìn)兒童的大腦發(fā)展的是兒童自己主動(dòng)的「?jìng)髑颉箼C(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

需要注意的是，選擇的親子游戲必須是符合兒童發(fā)展階段的，是他「跳一跳就能夠夠到」的目標(biāo)，切勿設(shè)得太高。

親子游戲里，我們是「陪玩」的。

要玩什么、怎么玩，是孩子說(shuō)了算，我們?nèi)ジS，然后在孩子的能力基礎(chǔ)上有創(chuàng)造力地「示范」新的玩法，和孩子一起享受游戲的快樂(lè)！

這都需要基于家長(zhǎng)的第一個(gè)責(zé)任：「回應(yīng)力」（點(diǎn)擊文末「閱讀原文」）。家長(zhǎng)在游戲時(shí)要觀察、回應(yīng)、反思，其中觀察是最基礎(chǔ)的。

在本文最后，我希望家長(zhǎng)能完成一道「作業(yè)」：花一整天觀察孩子，我的眼里只有你，不要有太多的干涉，看孩子在做什么事情、喜歡什么物品玩具，他關(guān)注什么......

只有我們了解每一朵花的特性，我們才能成為好的園丁，幸運(yùn)地是，我們只需要了解這一朵花。

愿我們都能成為孩子心中「世界上最好玩」的父母！