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你知道HR 平時(shí)是怎樣用20S看你的簡(jiǎn)歷的嗎？

如何在10分鐘內(nèi)，讓你的簡(jiǎn)歷看起來(lái)更專(zhuān)業(yè)？

簡(jiǎn)歷中最難的部分——經(jīng)歷描述該怎么寫(xiě)？

沒(méi)有實(shí)習(xí)經(jīng)歷簡(jiǎn)歷該怎么寫(xiě)？

如果你也有以上這些困惑，下面這篇文章再適合你不過(guò)了。

我最開(kāi)始是負(fù)責(zé)線(xiàn)下課程項(xiàng)目（比如學(xué)徒項(xiàng)目），這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該跟至少2500-3000位同學(xué)有過(guò)深入的溝通，所以很了解大家在找實(shí)習(xí)時(shí)的迷茫之處，大家最大的痛苦可能就是投遞出去的簡(jiǎn)歷總是石沉大海，而且還不知道為什么會(huì)石沉大海。

去年在企業(yè)組差不多一年的時(shí)間里，每天跟HR 溝通，發(fā)現(xiàn)企業(yè)也常常說(shuō)招不到人，這中間很大程度其實(shí)是信息不匹配。要么就是企業(yè)的JD傳達(dá)的不夠清楚，要么就是大家求職信或者簡(jiǎn)歷傳達(dá)給HR 的信息不夠清楚。

所以今天我主要來(lái)跟大家探討一下簡(jiǎn)歷，什么樣的簡(jiǎn)歷更能讓HR 快速知道你就是她想要找的人。

今天的內(nèi)容主要分為三部分：1）HR 能從簡(jiǎn)歷中看到什么？ 2）簡(jiǎn)歷的框架 3）簡(jiǎn)歷常見(jiàn)問(wèn)題（這部分是重點(diǎn)）

HR能從簡(jiǎn)歷中看到什么？

通過(guò)你的一頁(yè)紙簡(jiǎn)歷，HR 至少能看到一個(gè)候選人的4樣?xùn)|西：教育背景、個(gè)人經(jīng)歷及故事、預(yù)測(cè)個(gè)人特質(zhì)、邏輯表達(dá)能力。

前面兩個(gè)很好理解，我重點(diǎn)講后兩個(gè)。預(yù)測(cè)個(gè)人特質(zhì)是指從你的個(gè)人經(jīng)歷及故事中預(yù)測(cè)你是什么樣的人，例如如果一個(gè)人做銷(xiāo)售比較多，且銷(xiāo)售成績(jī)不錯(cuò)，那HR會(huì)預(yù)測(cè)這個(gè)人溝通交際應(yīng)該不錯(cuò)；邏輯表達(dá)能力是指在簡(jiǎn)歷上，你能否將你的經(jīng)歷清楚的傳達(dá)給對(duì)方，這可以初步判斷你的邏輯能力如何。

HR 一般花在應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷上的時(shí)間就是20秒左右，所以你的簡(jiǎn)歷如果不能一眼讓HR 看出他想看的信息，你的簡(jiǎn)歷就很難抓取HR 的眼球了。

那從HR 能從簡(jiǎn)歷中看到什么，以及你希望HR 看到什么這兩個(gè)角度，簡(jiǎn)歷應(yīng)該怎么搭建框架呢？

簡(jiǎn)歷的框架

一般來(lái)說(shuō)，我們比較建議將整個(gè)簡(jiǎn)歷分為如下圖所示的這4大部分，每個(gè)部分在一頁(yè)紙中的占比也差不多是這樣的比例。

在實(shí)踐經(jīng)歷這塊，可以繼續(xù)劃分，但是一定要讓HR 看清楚這兩部分明顯的區(qū)別。例如劃分為“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”和“社團(tuán)經(jīng)歷”，但如果是劃分為“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”和“社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷”或者“校園經(jīng)歷”和“項(xiàng)目經(jīng)歷”這種分不清楚兩者區(qū)別的，就不建議劃分了。

框架中的每個(gè)部分都有它的目的和意義的，所以也有應(yīng)該放的特定的內(nèi)容：

個(gè)人信息：主要告訴HR 你是誰(shuí)，怎么聯(lián)系你就可以了（一般放手機(jī)和郵箱、地址），多余的信息不要放。

常常會(huì)看到有同學(xué)像上面這位一樣，把個(gè)人微信、籍貫、年齡等亂七八糟的信息都放上去，甚至還有自我評(píng)價(jià)的，這樣看起來(lái)就很不專(zhuān)業(yè)。

教育背景：可以放成績(jī)（總成績(jī)）、成績(jī)排名、獎(jiǎng)項(xiàng)，或者再加一下你的優(yōu)秀刊登論文等，但篇幅不要太長(zhǎng)。

比如像這位同學(xué)，如果你覺(jué)得某段經(jīng)歷特別值得展開(kāi)說(shuō)，那就放到實(shí)踐經(jīng)歷中去說(shuō)，不用在教育背景這里展開(kāi)。

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：簡(jiǎn)歷中最重要的部分，也是HR 最會(huì)關(guān)注的部分，同時(shí)，也是同學(xué)們?cè)趯?xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)最大的難點(diǎn)，我會(huì)在第三部分單獨(dú)拿出來(lái)說(shuō)。

其他：放能為你的簡(jiǎn)歷加分，對(duì)你申請(qǐng)的崗位有幫助的信息。如語(yǔ)言能力、計(jì)算機(jī)能力、興趣愛(ài)好等。

這部分寫(xiě)的好，可能會(huì)對(duì)你的簡(jiǎn)歷有很大加分。比如，我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一個(gè)最奇葩的案例是，有兩個(gè)人去應(yīng)聘某個(gè)崗位，兩個(gè)候選人能力差不多，最后公司錄用了那個(gè)在興趣愛(ài)好那里寫(xiě)了“打籃球，曾經(jīng)是?；@球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)”的人，原因是他們部門(mén)的男同胞都喜歡打籃球，他們覺(jué)得這個(gè)會(huì)打籃球的人進(jìn)來(lái)之后能更好的融入團(tuán)隊(duì)。

雖然這個(gè)理由很奇葩，但是這部分確實(shí)會(huì)給你加分，需要注意的是，你要寫(xiě)的有說(shuō)服力，比如愛(ài)好同樣是“喜歡閱讀”，A同學(xué)寫(xiě)“喜歡閱讀”，B同學(xué)寫(xiě)“喜歡閱讀，大學(xué)四年閱讀過(guò)500本書(shū)”，肯定是B同學(xué)更有說(shuō)服力。

簡(jiǎn)歷常見(jiàn)問(wèn)題

在這次活動(dòng)收集的300多份簡(jiǎn)歷中（算上之前群內(nèi)答疑的至少有500份簡(jiǎn)歷），以及我自己招過(guò)的幾十位實(shí)習(xí)生簡(jiǎn)歷來(lái)看，大家遇到的比較多的問(wèn)題主要是這兩類(lèi)：1）格式和排版問(wèn)題 2）具體某一段經(jīng)歷該怎么描述

1. 排版和格式問(wèn)題

這是我看到的最最最普遍（這次提交的同學(xué)中，70%左右都可以換一個(gè)模板），也是最容易改的問(wèn)題，先來(lái)給大家感受幾個(gè)版本的簡(jiǎn)歷，在不看具體內(nèi)容的情況下，你會(huì)認(rèn)為哪一份更專(zhuān)業(yè)？

版本1

版本2

版本3

版本4

版本5

簡(jiǎn)歷的排版一定要干凈、整潔，體現(xiàn)你的專(zhuān)業(yè)性，對(duì)比這幾份，最后一份整體上比較干凈、整潔，HR 也能比較快速的找到想要看的信息。

但有的同學(xué)的簡(jiǎn)歷，雖然看起來(lái)也挺整潔，還是給人很不舒服的感覺(jué)，例如下面這兩位。

不舒服的原因是前面的留白太多了，簡(jiǎn)歷有一個(gè)三三原則，就是把你的簡(jiǎn)歷對(duì)折成三部分，只看前三分之一就可以基本判斷這個(gè)人適不適合我的要求了。所以按照這個(gè)原則來(lái)看，這個(gè)同學(xué)的前三分之一，幾乎都是空白…

簡(jiǎn)歷的格式問(wèn)題是大家出現(xiàn)最多的問(wèn)題，也是最容易調(diào)整的，就算你簡(jiǎn)歷內(nèi)容都不改，只要花10分鐘時(shí)間，先換個(gè)模板，你的簡(jiǎn)歷都會(huì)變化非常大。

2. 簡(jiǎn)歷中具體某一段經(jīng)歷的描述

這是簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)的難點(diǎn)所在，同學(xué)們描寫(xiě)具體的經(jīng)歷時(shí)，出現(xiàn)的比較多的問(wèn)題集中在這三方面：1）表述太過(guò)簡(jiǎn)單 2）用詞不夠?qū)I(yè) 3）表達(dá)邏輯不夠強(qiáng)

內(nèi)容太簡(jiǎn)單：例如下面這位，就算經(jīng)歷不錯(cuò)，看起來(lái)也沒(méi)有想跟你深聊下去的欲望。

用詞不夠?qū)I(yè)：這主要有2個(gè)方面，一是用太多口語(yǔ)化或者無(wú)用詞匯，例如：“最后終于”“經(jīng)過(guò)努力”等等；二是用一些很虛的詞匯，例如：“負(fù)責(zé)”、“協(xié)助”等，如果你過(guò)多使用這些太虛的詞匯，HR 是很難看到你具體在里面做什么的。

舉個(gè)例子，學(xué)生會(huì)常常會(huì)舉辦一些迎新晚會(huì)，肯定會(huì)有同學(xué)寫(xiě)“負(fù)責(zé)舉辦迎新晚會(huì)”，但HR 就會(huì)疑惑了，你負(fù)責(zé)的到底是哪部分？

因?yàn)檎l(shuí)都知道一場(chǎng)活動(dòng)不可能一個(gè)人完成，你是負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度的把控？還是物料的設(shè)計(jì)？還是活動(dòng)文案的撰寫(xiě)和推廣？還是只是負(fù)責(zé)當(dāng)天晚上幫搬了下椅子？而負(fù)責(zé)這些不同的部分，所體現(xiàn)出來(lái)的你的能力是不一樣的。

所以，我們比較建議的是多用動(dòng)詞，比如：策劃、組織、調(diào)查等。這樣可以直接看出來(lái)你具體做了什么，而且還能看到你的能力。

沒(méi)有邏輯性：沒(méi)有邏輯性也主要有兩點(diǎn)表現(xiàn)，第一是沒(méi)有分點(diǎn)陳述，比如下面這位同學(xué)，而且前后沒(méi)有邏輯，面試官就會(huì)看的非常累。

第二是前后的因果關(guān)系沒(méi)有闡述清楚，例如下面這位同學(xué)，只是說(shuō)做了一件什么事情，然后就直接說(shuō)結(jié)果了。

這張可能看不太清，可以點(diǎn)擊放大看

那么，一條具體的實(shí)習(xí)經(jīng)歷應(yīng)該怎么樣描述呢？

簡(jiǎn)歷有個(gè)STAR 法則，有同學(xué)可能知道，也看過(guò)相關(guān)的文章，但是還是不太了解。

STAR 法則轉(zhuǎn)化成一句人話(huà)其實(shí)就是：首先，你要告訴HR 你做的是一件什么事情，其次你怎么做的？最后做的結(jié)果怎么樣？

再來(lái)舉個(gè)例子，下面是我之前在企業(yè)組帶的一位實(shí)習(xí)生，我?guī)退薷暮?jiǎn)歷的前后對(duì)比：

修改前

修改后

他其實(shí)做的主要有三件事情，企業(yè)信息錄入（但他作為實(shí)習(xí)生經(jīng)理更重要的是提出了優(yōu)化團(tuán)隊(duì)工作效率的方案）、企業(yè)庫(kù)搭建和市場(chǎng)調(diào)查。

我們單獨(dú)拿出他第一件事情來(lái)看。他作為實(shí)習(xí)生經(jīng)理，雖然在信息整理這塊大部分的時(shí)間也是進(jìn)行簡(jiǎn)單的錄入信息，但是他實(shí)習(xí)期間最大的價(jià)值卻是在整理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了流程上的問(wèn)題，并且提出了解決辦法。

所以，他寫(xiě)信息錄入的這段經(jīng)歷就可以偏重流程優(yōu)化方面，她優(yōu)化流程的具體操作是先研究信息處理的過(guò)程，然后再細(xì)分到不同部分，再提出每個(gè)部分的優(yōu)化方案。經(jīng)過(guò)這一系列的措施之后，在優(yōu)化流程的結(jié)果上就是提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。

所以，從告訴HR 做了什么，怎么做的，做的結(jié)果上，就寫(xiě)出了她的第一條經(jīng)歷。

很多同學(xué)說(shuō)，結(jié)果結(jié)果很難量化怎么辦？這里有個(gè)小技巧，就是你把一件事情做好之后交給你的上司，你的上司會(huì)從哪些維度來(lái)衡量你這個(gè)工作做的好還是不好，比如：工作效率？出錯(cuò)率？ 甚至是你的建議得到肯定和采用都是可以的，只要證明你的價(jià)值就可以。

最后，想跟大家說(shuō)的是，改簡(jiǎn)歷是一個(gè)持續(xù)且長(zhǎng)久的過(guò)程，你不能指望別人來(lái)“幫你寫(xiě)”，因?yàn)榫退銊e人可以幫你寫(xiě)出一個(gè)90分的簡(jiǎn)歷，你面試也可能掛的很慘。

因?yàn)閷?xiě)簡(jiǎn)歷其實(shí)是一個(gè)自我挖掘和總結(jié)的過(guò)程，只有你對(duì)自己的經(jīng)歷梳理的足夠清晰，才能把你最好的一面展示出來(lái)，也才能在面試的時(shí)候，不管面試官?gòu)哪膫€(gè)方面來(lái)問(wèn)你，你都能對(duì)答如流，因?yàn)槟鞘墙?jīng)過(guò)你深思熟慮后，“故意“寫(xiě)給面試官看的。

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