假期時(shí)間忙里偷閑刷綜藝節(jié)目《媽媽是超人》，黃圣依的兒子安迪，相信不用我說(shuō)，很多文章都寫過(guò)他是學(xué)霸附體。但我看時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)亮點(diǎn)——黃圣依也是深藏不露，為幫助孩子記憶，用的是思維導(dǎo)圖！

當(dāng)時(shí)安迪要參加一個(gè)“炫耀媽媽大賽”，因?yàn)椴恢涝趺唇榻B媽媽，黃圣依就帶著安迪拿出紙筆，一邊給安迪介紹自己的興趣愛(ài)好，一邊讓安迪按照思維導(dǎo)圖的邏輯畫了出來(lái)。

前幾周我曾分享過(guò)一篇思維導(dǎo)圖的科普文 ?? 花幾千元學(xué)的思維導(dǎo)圖，全部精髓都在這，我在文章里也提到常說(shuō)的思維導(dǎo)圖其實(shí)有兩種，一種是我上一篇主要介紹的：Thinking Map，另一種是“Mind map”。后一種好像現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)更流行。

黃圣依他們當(dāng)時(shí)使用的思維導(dǎo)圖類型，就是“Mind map”

黃圣依在節(jié)目里說(shuō)教安迪用思維導(dǎo)圖的原因：可以幫助還不太識(shí)字的孩子，用圖形，曲線去記憶。

更重要的是，學(xué)齡前養(yǎng)成了想問(wèn)題就畫思維導(dǎo)圖的習(xí)慣，小學(xué)就會(huì)更順暢地使用思維導(dǎo)圖去學(xué)習(xí)。

之前我在文章?? 花幾千元學(xué)的思維導(dǎo)圖，全部精髓都在這里重點(diǎn)介紹過(guò)Thinking Map（八大思維圖示），欠著的Mind map，今天我來(lái)交作業(yè)啦，所以為了跟上孩子的步伐，老母親們今天趕快一起學(xué)起來(lái)。

先聲明一下，丹媽絕對(duì)不是高手哈，只是上課、看書，研究了很久后發(fā)現(xiàn)，雖然市面上的課程、書真的很多，但萬(wàn)變不離其宗，入門的知識(shí)也沒(méi)有那么高深。所以就把我這一路摸索過(guò)來(lái)的心得，用很通俗易懂的話，來(lái)介紹思維導(dǎo)圖更實(shí)際的應(yīng)用。

一、Mind map，了解一下？

怕你們搞混淆，我們來(lái)看看文章開頭說(shuō)到的兩種思維導(dǎo)圖的形式，就很容易區(qū)別開來(lái)：

Thinking map一共有8種類型，也叫八大圖示：

（Thinking Map的8種圖形形式）

而今天我們要談的Mind map，是由“世界大腦先生”東尼.博贊于上世紀(jì)60年代發(fā)明的（為了方便，后面都統(tǒng)稱思維導(dǎo)圖）

它主要是從一個(gè)中心點(diǎn)向外發(fā)展思維的一種圖示方式。

（Mind Map 只有1種表現(xiàn)形式）

它有四個(gè)基本特點(diǎn)：

①注意力的焦點(diǎn)集中在中央圖像上。

②只有一種圖像形式，即主題作為分支從中央向四周輻射。

③分支由關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵圖像構(gòu)成。

④使用色彩、圖畫、代碼加以修飾。

這兩者的詳細(xì)對(duì)比，大家可以再去回顧下之前的文章 ?? 花幾千元學(xué)的思維導(dǎo)圖，全部精髓都在這

二、Mind map畫起來(lái)

畫思維導(dǎo)圖有手繪和軟件繪制兩種，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我更推薦手繪，因?yàn)椴粌H可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，又有更大的靈活度，所以今天重點(diǎn)介紹手繪圖。

首先我們先來(lái)看看一副標(biāo)準(zhǔn)Mind map的全貌——

整個(gè)圖主要由中心圖、主干、分支、關(guān)鍵詞、小圖標(biāo)五大要素構(gòu)成。

看起來(lái)是不是很簡(jiǎn)單？但我在實(shí)際畫的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)過(guò)程中還有很多要注意的小細(xì)節(jié)：

下面以“我喜歡”為主題畫一幅思維導(dǎo)圖為例。

1、準(zhǔn)備紙筆

● 紙準(zhǔn)備A4空白紙。注意，請(qǐng)不要用下面這種帶格子的，避免線條對(duì)我們畫圖產(chǎn)生干擾。

● 筆要準(zhǔn)備鉛筆、彩筆、黑色水筆三種，初學(xué)者建議用鉛筆先畫草圖，再用彩筆上色，黑色水筆寫關(guān)鍵詞。

● 紙要橫著放，因?yàn)榇龝?huì)會(huì)向兩邊畫很多分枝，要留夠位置，爬紙跑可以加個(gè)夾子。

這里我也強(qiáng)調(diào)下哈，很多人可能會(huì)對(duì)畫思維導(dǎo)圖有畏懼，因?yàn)樽约簺](méi)有繪畫基礎(chǔ)啊。但其實(shí)，思維導(dǎo)圖的重點(diǎn)在于思維訓(xùn)練，核心在于你自己的邏輯思維是否清晰。

所以，放開來(lái)畫！大膽地畫！也請(qǐng)忽略我渣渣的拍攝水平哈。

2 、開始畫

（1）中心圖：先在紙的正中央，畫一個(gè)大概占畫面的1/9（差不多一個(gè)身份證那么大），代表主題內(nèi)容的中心圖（孩子畫放方形難的話，也可以畫圓圈）。

（2）主干：從中心圖出發(fā)，繪制出由粗到細(xì)的線條，即主干，會(huì)發(fā)散出幾個(gè)關(guān)鍵詞就畫幾條，然后用關(guān)鍵字給每條主干命名：

※ 注意點(diǎn)：

● 從右上角45°開始順時(shí)針畫主干，可用顏色涂滿，也可以用條紋等形式。

● 字和小圖標(biāo)都要在線上，盡量保持水平。

（3）支干：從每條主干再畫發(fā)散的線條，即支干，可根據(jù)需要，不停畫下去。

劃重點(diǎn)：

● 思維導(dǎo)圖的線條以曲線為主。

● 為了看的清楚，主干顏色不能相同，每條主干延伸出去的分支要和主干顏色統(tǒng)一；主干和分支建議不超過(guò)7條。

● 畫圖的過(guò)程中可以腦洞大開，實(shí)在不會(huì)畫可以找度娘。（搜對(duì)應(yīng)關(guān)鍵詞的簡(jiǎn)筆畫，會(huì)有很多……）

最后，用一張圖來(lái)概括下思維導(dǎo)圖的畫法。

三、幼兒園的孩子怎么玩Mind map

很多人覺(jué)得思維導(dǎo)圖只適合小學(xué)的孩子，但其實(shí)我們剛剛看到5歲的安迪，畫起來(lái)毫無(wú)難度。要讓學(xué)齡前的孩子也能順暢地使用Mind map，訣竅其實(shí)就在于兩點(diǎn)：

1、多用圖、象形文字，代表主干支干上的關(guān)鍵字：

可以先讓孩子畫，父母再填關(guān)鍵字，孩子主要依靠圖形記憶理解。

2 、結(jié)合學(xué)齡前孩子更熟悉的日常生活內(nèi)容開始畫：

● 比如和孩子畫“我的房子”，幫他認(rèn)識(shí)家里的物品。

● 或是和孩子畫一幅購(gòu)物清單；

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）

或者像我一個(gè)朋友，帶著孩子用思維導(dǎo)圖來(lái)梳理繪本的內(nèi)容。

（高手的作品……感覺(jué)慚愧?。。?/span>

四、小學(xué)孩子怎么用Mind map？

我看身邊不少朋友的孩子，小學(xué)已經(jīng)開始普及思維導(dǎo)圖了。下面我就來(lái)重點(diǎn)說(shuō)下思維導(dǎo)圖在語(yǔ)數(shù)英里的應(yīng)用。

1、思維導(dǎo)圖和語(yǔ)文學(xué)習(xí)

寫作和閱讀，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中很重要的兩個(gè)部分；運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以幫孩子打開寫作思路，提高孩子的閱讀理解能力。

1） 寫作文

舉例，以“色彩”為主題，看如何用思維導(dǎo)圖來(lái)輔助寫作。

①頭腦風(fēng)暴：以“色彩”為主題詞，可以給孩子一些提示性問(wèn)題：

●“你最喜歡的顏色是哪些？”

●“想到綠色你就會(huì)想到什么呀？“

讓孩子發(fā)散思維，畫出一些信息點(diǎn)。

②寫大綱：根據(jù)作文的脈絡(luò)，將信息重新整理，有規(guī)律的安排到開頭、中間、結(jié)尾中去。

③看圖說(shuō)話，根據(jù)提綱進(jìn)行寫作。

2） 閱讀理解

舉例：把一篇“有趣的小刺猬”文章，變成一張思維導(dǎo)圖。

① 通讀文章，了解大意，找到主題詞。

（它的主題詞就是——有趣的小刺猬）

② 精讀文章，歸納結(jié)構(gòu)，找到主干關(guān)鍵詞；

第二遍再讓孩子精讀文章，從中找到作者具體是從哪些方面描述主題的。

提煉出身形、頭部、四肢、硬刺

這四個(gè)主干關(guān)鍵詞了

③ 提取二級(jí)關(guān)鍵詞，添加分支，進(jìn)一步完善導(dǎo)圖；

接下來(lái)，再把文中的具體信息填到對(duì)應(yīng)主干的分支中——

特點(diǎn)、功能就成了翅膀的二級(jí)關(guān)鍵詞

這樣，文章的思維導(dǎo)圖就出來(lái)了。

④ 最后，可以總結(jié)一下文章有哪些寫作手法是值得我們學(xué)習(xí)的。

比如形容硬刺的鋒利，用了比喻的修辭手法……這些都可以在對(duì)應(yīng)位置中標(biāo)注出來(lái)，讓思維導(dǎo)圖更加完整。

2、如何用思維導(dǎo)圖學(xué)英語(yǔ)？

英語(yǔ)的閱讀和寫作方面，可以用語(yǔ)文中的方法進(jìn)行遷移。

這里丹媽想給大家重點(diǎn)分享的是：用思維導(dǎo)圖來(lái)背單詞。

具體包括思維激發(fā)（主要是默寫單詞）和思維整理（對(duì)已給詞匯進(jìn)行歸類）兩種:

1）根據(jù)拼寫結(jié)構(gòu)進(jìn)行思維激發(fā)。

①舉例，下圖的5個(gè)單詞，中心詞根是ight，而四周的單詞，就是在這個(gè)詞根上，加上不同的前綴字母，形成的新單詞。因?yàn)槠磳懡Y(jié)構(gòu)類似，可以一起記憶。

②下圖的中心詞根是ow，在前后加上一些字母形成新單詞；然后再在新單詞基礎(chǔ)上，用同樣的方式，繼續(xù)衍生新單詞。

2）按照不同屬性進(jìn)行思維整理。

① 按照食物、動(dòng)物、顏色、地點(diǎn)、天氣等進(jìn)行歸類；比如以天氣為中心單詞進(jìn)行整理。

② 按照語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行分類；如下圖按人稱的方式進(jìn)行總結(jié)

③ 根據(jù)單詞詞義來(lái)找到對(duì)應(yīng)的圖片、顏色來(lái)輔助記憶；

④ 根據(jù)某個(gè)場(chǎng)景來(lái)記憶系列單詞；如用一次采購(gòu)活動(dòng)的清單來(lái)記憶相關(guān)單詞。

3、思維導(dǎo)圖和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

大家都知道孩子學(xué)數(shù)學(xué)，除了運(yùn)算，最難的就是理解數(shù)學(xué)中的各種抽象概念之間的關(guān)系，而思維導(dǎo)圖就可以幫我們理清。

1） 圖文并茂地加深對(duì)一個(gè)抽象概念的理解。

以“形狀”為例，當(dāng)孩子要識(shí)記立體形狀時(shí)，就可以這樣用思維導(dǎo)圖幫他們做一個(gè)直觀的梳理，孩子自己動(dòng)手畫印象更深刻。

2）做系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)梳理

比如，關(guān)于“矩形的周長(zhǎng)與面積”有很多知識(shí)點(diǎn)，要把他們之間的邏輯關(guān)系理清楚要講半天，但我們這樣用思維導(dǎo)圖一整理，立馬就清晰了。

最后，丹媽再活學(xué)活用，用一張思維導(dǎo)圖，概括下思維導(dǎo)圖的應(yīng)用。

最后的最后，如果你覺(jué)得這篇文章還看的不過(guò)癮的話，可以參考我看的這幾本書：

重點(diǎn)參考第一本啊

畫圖的還參考第二本

學(xué)習(xí)方面還參考了第三本和第四本

參考書目：

《思維導(dǎo)圖》 趙國(guó)慶 主編

《思維導(dǎo)圖-學(xué)習(xí)力訓(xùn)練》東尼·博贊著

《思維導(dǎo)圖-學(xué)習(xí)技巧訓(xùn)練》東尼·伯贊著

《我的第一本思維導(dǎo)圖入門書》胡雅茹 著