|
北京大學(xué)附屬中學(xué) X 藝伙CosFace實(shí)驗(yàn)室 為什么算算術(shù)要45分鐘？ 為什么寫字要寫45分鐘？ 學(xué)生是這樣把它區(qū)分開的嗎？ 為什么數(shù)學(xué)要一個老師教， 而語文要另外一個老師教？ ... ... 這所沒有班級、班主任、學(xué)生會 （文末有彩蛋） 北京大學(xué)附屬中學(xué)本部校門 在多元自主發(fā)展的辦學(xué)理念下，北大附中打破傳統(tǒng)的行政班，采用學(xué)院制、書院制發(fā)展模式。行政班級的學(xué)生同步而單一地進(jìn)行著一模一樣的學(xué)習(xí)過程，以固定的模式，沒有選擇性。北大附中打破行政班所作出的改革是，建立“走班制”。就像大學(xué)的課程模式，學(xué)生選擇自己的課程，不同的學(xué)生按照不同的課表去不同的專業(yè)教室上課。 北京大學(xué)附屬中學(xué)官網(wǎng)主頁 北大附中致力于培養(yǎng) 個性鮮明、充滿自信、敢于負(fù)責(zé)， 具有思想力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力的杰出公民。 他們無論身在何處，都能熱忱服務(wù)社會， 并在其中表現(xiàn)出對自然的尊重和對他人的關(guān)愛。 / 1 · 四大學(xué)院 · 四大學(xué)院，分別是行知學(xué)院、元培學(xué)院、博雅學(xué)院、道爾頓學(xué)院。不同學(xué)院提供不同發(fā)展方向的學(xué)科類課程，各個學(xué)院教師同時(shí)擔(dān)任本學(xué)院學(xué)生導(dǎo)師，每位導(dǎo)師帶15名學(xué)生，面向每一個學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。 行知學(xué)院只有高一高二年級，學(xué)院課程以國家課程為主，學(xué)習(xí)常規(guī)的文科與理科科目，面向國內(nèi)高校升學(xué)。在修滿學(xué)分之后將在高三轉(zhuǎn)入預(yù)科部，進(jìn)行以高考為目的的復(fù)習(xí)備考訓(xùn)練。行知學(xué)院和元培學(xué)院三年之后將通過國內(nèi)的高考完成升學(xué)。 元培學(xué)院包含高中三個年級的學(xué)生。作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)課題項(xiàng)目基地，強(qiáng)調(diào)深入學(xué)習(xí)、批判性思維及跨學(xué)科視野，強(qiáng)調(diào)課程的選擇性與差異性。學(xué)生需要接受并有能力駕馭高度自主化的探究學(xué)習(xí)方式，在建構(gòu)個人學(xué)科多元視野下，發(fā)展某一領(lǐng)域的專長并為之持續(xù)努力。開設(shè)知識理論、綜合科學(xué)實(shí)驗(yàn)等專屬課程，以俱樂部方式開展學(xué)科競賽。 博雅學(xué)院包含高中三個年級的學(xué)生。各年級混選，學(xué)生需依照國家規(guī)定必修學(xué)分修滿相關(guān)課程。每個班級的規(guī)模在10-15人，作為高中多樣化特色發(fā)展的項(xiàng)目基地，強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展。開設(shè)五個核心領(lǐng)域課程：批判性閱讀和寫作、人文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)探究、社會科學(xué)研究，在研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，內(nèi)容更加的多元化。
道爾頓學(xué)院包含高中三個年級的學(xué)生，是學(xué)校對外教育合作開放交流的基地。道爾頓學(xué)院開設(shè)英文課程和中外比較課程。學(xué)院借鑒道爾頓制的模式，倡導(dǎo)學(xué)生任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)探究的發(fā)展。此外，更多特點(diǎn)體現(xiàn)為：小班化（15人以內(nèi)）教學(xué)，外語授課及中外文化比較課程。
北京大學(xué)附屬中學(xué)公共空間 自己選擇課程，只要修夠了國家規(guī)定的必修、選修課學(xué)分，就可以畢業(yè)。選了什么課就要到各門課自己的專業(yè)教室去上課，不到30人的小班上課還會再分成小組討論、合作學(xué)習(xí)。
北京大學(xué)附屬中學(xué)公共空間 作業(yè)和課堂表現(xiàn)都會通過教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺匯總到課程學(xué)習(xí)的過程性評價(jià)中，加上最后一次結(jié)課考試成績，會得到這一模塊課程的學(xué)分認(rèn)定、評價(jià)等級和積點(diǎn)。作業(yè)不只是做題，更多的是開放性的分析和論證、批判性的閱讀和寫作。終結(jié)性考試也少有選擇題，是要真刀真槍地學(xué)懂學(xué)透的。因?yàn)檫x課，你的每個課程的同學(xué)可能是不一樣的，你可以結(jié)識更多的同學(xué)，結(jié)交更多的朋友。
北京大學(xué)附屬中學(xué)校園 / 2 · 八大書院 · 學(xué)生都在不同的教室上課，那學(xué)生屬于哪個集體呢？為此，北大附中設(shè)計(jì)出一個新的學(xué)生組織形態(tài)：書院制。八大書院分別是：格物書院、致知書院、誠意書院、正心書院、明德書院、至善書院、新民書院、熙敬書院。
北京大學(xué)附屬中學(xué)八大書院院徽 在這里，沒有行政班，也沒有班主任，有每15個同學(xué)與一位導(dǎo)師組成的小組，特別是有50-80個高一同學(xué)與同樣多的高二同學(xué)組成的學(xué)生社區(qū)。書院是高低年級的混搭，是上課以外的學(xué)生交往、活動、生活在一起的單位。書院自治會是書院的管理單位，全部由學(xué)生選舉產(chǎn)生。實(shí)行自主管理，每個書院要構(gòu)成自己的管理及服務(wù)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造屬于自己的文化、管理制度以及自主發(fā)展。
北京大學(xué)附屬中學(xué)誠意書院 書院定性為學(xué)生社區(qū)、行政實(shí)體、自治組織、公共生活群體、傳統(tǒng)賽事主體、文化傳承載體。依據(jù)書院各自特點(diǎn)，書院實(shí)行雙選制，學(xué)生在入學(xué)時(shí)自主選擇書院，書院同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行選擇。每年會舉辦戲劇節(jié)、舞蹈節(jié)、籃球賽和足球賽活動，這些賽事獎金是書院主要的資金來源，全部由學(xué)生自己籌得。
北京大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生在交流 / 3 · 四大中心 · 學(xué)校的活動類課程分散到“四中心”當(dāng)中，四個中心分別是：視覺與表演藝術(shù)中心、運(yùn)動與健康教育中心、信息與通用技術(shù)中心、成長與實(shí)踐體驗(yàn)中心。 【視覺與表演藝術(shù)中心】 北大附中把舞蹈、戲劇都納入課表；把原來的美術(shù)和音樂，引申為視覺與表演。視覺藝術(shù)就是美術(shù)、視覺設(shè)計(jì)、影視制作；音樂、戲劇和舞蹈就作為表演藝術(shù)。
圍繞這六個領(lǐng)域，然后去開設(shè)多種課程。教師以戲劇節(jié)和舞蹈節(jié)這樣的賽事活動作為驅(qū)動，去設(shè)計(jì)課程，并讓學(xué)生通過選課，參加到這些賽事之中。學(xué)校重視藝術(shù)的展示性，為此特地修建了多種專業(yè)劇場。外聘來自北影、中戲等專業(yè)藝術(shù)院校的老師合作開設(shè)專業(yè)課程，以小班化的方式讓學(xué)生的參與和展示機(jī)會更多。 【運(yùn)動與健康教育中心】 學(xué)校把體育課及體育教科組重新解構(gòu)和定位，基于學(xué)生需求，盡可能為每個學(xué)生提供一個自己喜歡的項(xiàng)目。學(xué)校增加了很多體育特色課程，比如飛盤課、擊劍課、柔道課、旱地冰球等20多門專項(xiàng)課程。
學(xué)校鼓勵體育競賽精神，還設(shè)置了初級、中級、高級金字塔式的課程架構(gòu)，底層是基礎(chǔ)類課程，中間是賽事課程，最頂端是俱樂部課程?；A(chǔ)類課程是必修課，針對學(xué)校的籃球賽事和足球賽事，開設(shè)賽事課程，俱樂部課程是培養(yǎng)學(xué)生代表學(xué)校對外去交流比賽的榮譽(yù)課程。每年的籃球賽事和足球賽，8個書院都要參加。 【信息與通用技術(shù)中心】 為學(xué)生提供信息技術(shù)與通用技術(shù)兩個方向的課程和活動，涉及程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、開源硬件、多媒體應(yīng)用、人工智能、電子控制技術(shù)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、機(jī)械工程、建筑設(shè)計(jì)、簡易機(jī)器人制作等十幾門課程。技術(shù)中心為更好發(fā)展學(xué)生的愛好與技術(shù)能力，成立了信息學(xué)、互動電子、創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作、 Flash動畫、APP設(shè)計(jì)、機(jī)械傳動等俱樂部，組織同學(xué)們參加多項(xiàng)科技制作活動和比賽。
從2016年起每年舉辦的北大附中科技節(jié)、期末作品秀等活動也給學(xué)生們提供了展示自己創(chuàng)新創(chuàng)意、技術(shù)理解與創(chuàng)作的平臺。 【成長與實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)中心】 北大附中的成長與實(shí)踐體驗(yàn)中心，更像是大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生處、德育處等整合，目前學(xué)校把成長輔導(dǎo)處與綜合實(shí)踐處進(jìn)行合并，并增加了創(chuàng)客與創(chuàng)新教育部分。
中心對于學(xué)生的關(guān)注似乎更多的是鼓勵學(xué)生自主和自治，就如該中心的一位老師所說：“不管是設(shè)立學(xué)生自治會，讓學(xué)生參與公益，鼓勵學(xué)生為自己做職業(yè)規(guī)劃，甚至細(xì)致到學(xué)生的每一次考試，每一次創(chuàng)新和創(chuàng)意的發(fā)揮，都旨在讓每一個學(xué)生去充分體驗(yàn)校園生活?！?/span> / 4 · 多元探索 · 作為教育改革的先鋒，北大附中積極探索多元化方式。北大附中校長王錚校長在中學(xué)教育改革研討會上說道：“我們鼓勵學(xué)生主動接洽社會資源和科技力量，打破學(xué)校的圍墻和大門，把內(nèi)心所想和親身體驗(yàn)，與設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家們碰撞，將全世界的前沿知識和傳統(tǒng)知識結(jié)合起來去發(fā)揮創(chuàng)造，去追尋更多可能?！?/span>
北大附中ARTFARE藝術(shù)體驗(yàn)空間
北大附中ARTFARE藝術(shù)體驗(yàn)空間荷馬雕塑 2018年夏，通過顆粒藝術(shù)家王楠老師的引薦，與北京大學(xué)附屬中學(xué)視覺與表演藝術(shù)中心王冰主任幾輪磋商，達(dá)成合作意向，發(fā)揮各自優(yōu)勢為學(xué)生們打造一個極富當(dāng)代藝術(shù)色彩的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)空間，同時(shí)方案也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。新學(xué)期伊始，一個嶄新的藝術(shù)空間落成并投入使用。
北大附中ARTFARE藝術(shù)體驗(yàn)空間
雕塑藝術(shù)家張靜女士作品 藝伙致力于“攜手共建沒有圍墻的藝術(shù)大學(xué)，助力全民藝術(shù)普及事業(yè)”，實(shí)現(xiàn)每個想畫畫的夢想。三年來已經(jīng)有數(shù)十萬藝術(shù) 愛好者通過在線學(xué)習(xí)讓自己美麗的藝術(shù)夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。學(xué)員中，最大年齡82歲，最小6歲。平臺通過新媒體的優(yōu)勢，聚合清華美院、中央美院等著名高校名家與達(dá)人，入駐導(dǎo)師近千名，累計(jì)在線教育時(shí)長超過十萬分鐘。全網(wǎng)覆蓋粉絲突破1000萬。
雕塑藝術(shù)家李繼飛先生作品
當(dāng)代雕塑藝術(shù)家作品大丹犬 北京大學(xué)附屬中學(xué)ARTFARE藝術(shù)體驗(yàn)空間，聚合藝術(shù)、教育、科技三大關(guān)鍵詞。把最酷的當(dāng)代藝術(shù)家作品引入學(xué)?？臻g；網(wǎng)紅級的藝術(shù)衍生品和世界級限量手辦隨處可見；國內(nèi)外知名畫材在課堂上盡情體驗(yàn)。不是把每一位學(xué)生都培養(yǎng)成為藝術(shù)家，但是藝術(shù)本身的感染力、創(chuàng)造力、原創(chuàng)性、突破性，學(xué)生們都可以在體驗(yàn)的過程中有所得到。
北大附中ARTFARE藝術(shù)體驗(yàn)空間手辦展示區(qū)
北大附中ARTFARE藝術(shù)體驗(yàn)空間教室一角
藝伙APP《藝聽就懂》專欄藝術(shù)家列表 十個歷史時(shí)期 石器時(shí)代、古埃及、古希臘、古羅馬 中世紀(jì)歐洲、文藝復(fù)興、巴洛克 洛可可、新古典、19世紀(jì) 365幅名畫 365幅名畫的故事 365幅名畫的百科 365幅名畫的作者百科 365幅名畫的藝術(shù)流派百科 365幅名畫的收藏博物館百科 學(xué)生們在體現(xiàn)空間都可以通過終端體驗(yàn)
北大附中ARTFARE藝術(shù)體驗(yàn)空間錄播廳
網(wǎng)紅雕塑藝術(shù)家賈曉鷗衍生作品
網(wǎng)紅雕塑藝術(shù)家賈曉鷗衍生作品
網(wǎng)紅雕塑藝術(shù)家賈曉鷗衍生作品 / 5 · 課程案例 · 《名師帶你360度玩轉(zhuǎn)色彩》 區(qū)別于傳統(tǒng)美術(shù)課理論式教學(xué)，更注重實(shí)踐、鑒賞和展示。課程中有西方色彩的定格之美也有傳統(tǒng)水墨的意境表達(dá)，融入其中感受色彩帶來的饕餮盛宴。
北京大學(xué)附屬中學(xué)ARTFARE色彩體驗(yàn)空間 主要表達(dá)形式：通過油畫、油畫棒、丙烯、國畫、水彩等不同畫科不同材料，深度體驗(yàn)色彩拼接帶來的視覺感受。
結(jié)合世界各地知名色彩顏料品牌的種類表達(dá)，由當(dāng)代色彩藝術(shù)名師帶你在實(shí)際操作過程中掌握色彩規(guī)律、色彩搭配、色彩創(chuàng)作、色彩心理等要素，一起玩轉(zhuǎn)色彩。
融合科技展示，通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)（Augmented Reality，簡稱 AR）呈現(xiàn)你的色彩作品，完成在線上虛擬云美術(shù)館的展覽。
每位學(xué)員結(jié)業(yè)后制作一本精美畫冊，記錄的是你對色彩的感知，同時(shí)也記錄了你在色彩實(shí)驗(yàn)室課堂的無與倫比的藝術(shù)大作。
CosFace以一款A(yù)pp為媒介邀請全世界與我共同創(chuàng)作藝術(shù)，這是視覺探索，每位參與者同為創(chuàng)作者，Think Different，Make Different共建未知圖像。通過線上線下的結(jié)合，思維碰撞，材料和工藝的表現(xiàn)力完成一件更多人一起參與的偉大作品。當(dāng)代藝術(shù)，與眾不同。
北京大學(xué)附屬中學(xué)CosFace體驗(yàn)空間 通過新媒體網(wǎng)絡(luò)的力量，與云上的小伙伴一起創(chuàng)作作品，比如你有了好的創(chuàng)意思路，制作出基本的框架，互聯(lián)網(wǎng)另一端的小伙伴可以通過網(wǎng)絡(luò)集體參與創(chuàng)作，最后合力完成一件作品。
通過互聯(lián)網(wǎng)新媒體制作出每一位學(xué)員完成作品的展示，發(fā)布到應(yīng)用平臺，會有更多的小伙伴參與互動，交流。每一件藝術(shù)作品再也不是孤芳自賞，是集體智慧的碰撞，其中的驚喜自然是巨大的。 教育不是灌輸而是點(diǎn)燃火焰，希望通過藝伙與北京大學(xué)附屬中學(xué)線上線下的結(jié)合，通過藝術(shù)與科技的助力，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受藝術(shù)、體驗(yàn)藝術(shù)、理解藝術(shù)、享受藝術(shù)、懂得博愛。藝術(shù)，讓生活更精彩！ |
|
|
