——教務(wù)處身邊的感動征文

感動  被感動都是一種幸福

教務(wù)處  王慶燦

時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間2011年即將過去。回顧2011，感人至深者甚多，張若華同志就是一個典型代表。

2011年，對于張若華而言，是甜蜜的一年。初為人父的欣喜，呵護(hù)女兒成長的滿足，分享女兒學(xué)步的快樂……凡此種種，無不令若華倍感甜蜜。

2011年，對于張若華而言，是憂慮的一年。女兒經(jīng)常發(fā)燒，若華感同身受；女兒沒人帶，若華焦急不堪。

在家里，張若華是一位盡職盡責(zé)的丈夫和父親。在單位，張若華是一位恪盡職守的好同志。

2011年，由于眾所周知的原因，打字室打字員一職一直空缺。經(jīng)過協(xié)商，讓原本就很繁忙的張若華暫時負(fù)責(zé)打字室工作（一人雙崗），誰知這一負(fù)責(zé)就是大半年。本想是暫時的工作，變成了長期工作，張若華卻毫無怨言，也從來沒有提過報酬。張若華就是這樣不計較個人得失地工作著。

張若華負(fù)責(zé)績效工資的核算工作。每天和大量的數(shù)據(jù)打交道，稍有疏忽就會出錯，往往是他剛打開電子表格，還沒理出頭緒，就有老師找他打印試卷。張若華沒有絲毫不耐煩，依然高高興興地帶著老師從二樓教務(wù)處到三樓打字室打印試卷。然后再回來重新理思路?？墒撬€沒坐穩(wěn)，又有老師來打印試卷。每天若華穿梭于教務(wù)處與打字室之間，大家笑稱：“若華把腿跑細(xì)了?！比羧A卻說：“感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一個鍛煉身體的機(jī)會?！睆埲羧A就是這樣任勞任怨地工作著。

張若華負(fù)責(zé)課程表的編排工作。排課表既要考慮國家課程安排的有關(guān)規(guī)定，又要考慮學(xué)校的實際情況，還要考慮老師的特殊情況，方方面面照顧下來，排課表的難度就可想而知了。所以每一次排課表張若華都要冥思苦想好幾天，幾易其稿，最后才能把各年級的課表定下來。張若華就是這樣思慮周全地工作著。

張若華負(fù)責(zé)考試中監(jiān)考人員和考場的安排工作。鄭州四中是河南省首批示范性學(xué)校，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)深得上級部門的認(rèn)可，所以承接的各式各樣大型考試也很多。這樣一來，考場的安排、監(jiān)考人員的選調(diào)如同家常便飯。每一次若華都要挨個通知各教研組，同時注意收齊各組長上報的監(jiān)考員名單?？荚嚐o小事，容不得絲毫疏忽。每一次考試，張若華負(fù)責(zé)的工作都能圓滿完成，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、滿意。張若華就是這樣兢兢業(yè)業(yè)地工作著。

70余年的文化積淀，使四中聚集了一大批德才兼?zhèn)涞慕處煟麄兿駩奂乙粯訍蹖W(xué)校，像愛孩子一樣愛學(xué)生，像愛親人一樣愛同事，像愛生命一樣愛工作。我們的校園內(nèi)時時處處都在上演著一幕幕感人的事跡。感動別人、被別人感動都是一種幸福，生活在這樣一個幸福和諧的大家庭中倍感欣慰。

2011鄭州四中感人事跡

教務(wù)處  王忠

吳書芳是鄭州四中教務(wù)處的一名普通工作人員，平時干的不過是平平常常的工作，同事們提起他，沒有不豎大拇指的。

吳書芳負(fù)責(zé)的加班補(bǔ)課統(tǒng)計工作，是最繁瑣、最易出錯的，他一次一次地核查，力求準(zhǔn)確無誤。有一次補(bǔ)課統(tǒng)計表出來后，一位老師找到吳書芳，說自己的課時不夠，同備課組的其他人都比自己的要多。吳書芳一邊耐心解說，一邊著手解決這一問題。他拿出查課本與老師一起核對，并提示老師回顧自己上夜自習(xí)輔導(dǎo)時是否在教室，同時積極和當(dāng)天值班人員與班主任聯(lián)系，核查每一個數(shù)據(jù)，務(wù)必使每一個數(shù)據(jù)都精準(zhǔn)無誤。吳書芳的和顏悅色、迅速處理贏得了老師的理解，真正做到了“滿意而走”的地步。

吳書芳負(fù)責(zé)的自主招生工作，是最耗時耗力的。每年自主招生報名工作開始時，高三學(xué)生就開始川流不息地穿梭于教室與教務(wù)處之間。這時，吳書芳被一群學(xué)生簇?fù)碇?，就成為教?wù)處的一大景觀。他總是耐心地解答學(xué)生各種各樣的問題，幫助學(xué)生選報學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生寫自薦信，為學(xué)生出高中階段的成績表，手把手地教學(xué)生網(wǎng)上報名。有一天，教務(wù)處響起了陣陣掌聲：原來吳書芳拿著一把剪刀，正小心翼翼地剪著學(xué)生的照片和身份證復(fù)印件，然后把它們貼到自主招生報名表上?？吹絽菚即謮训拇笫肿鲋绱司?xì)的工作，聽著吳書芳“不想耽誤學(xué)生上課，我能幫的就多幫一點”的樸實話語，我不禁為他鼓起掌來。一切都準(zhǔn)備好后，吳書芳又一次核對了學(xué)生寄往高校的各項材料，確認(rèn)無誤后，他就親自上郵局替學(xué)生寄信去了。吳書芳的處處為學(xué)生著想、耐心細(xì)致贏得了學(xué)生的尊重。

吳書芳負(fù)責(zé)的考試試卷的拉送工作，是最耗費體力和精力的。每次考試前，他都要一遍又一遍地核對各年級人數(shù)，準(zhǔn)備與教研室或招辦聯(lián)系的公函；拉卷子時，他往往要比正常到崗時間早一到兩個小時，然后仔細(xì)清點各年級各學(xué)科的試卷份數(shù)，同時把南校區(qū)和北校區(qū)的卷子分開；卷子拉到學(xué)校后，他還要再一次清點試卷份數(shù)，并按年級和場次整理一遍，試卷整理完，吳書芳早已汗流浹背了，寒冬臘月也不例外；考試前后試卷的安全保密工作，往往是吳書芳最費心的一項工作；考試結(jié)束，他又要往評卷點或招辦送卷，鄭州的交通狀況下，他送完卷回來，早已萬家燈火了。吳書芳的默默奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真贏得了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

吳書芳就是這樣一個對待工作極端負(fù)責(zé)的人，在四中校園內(nèi)時時刻刻感動著大家的人。

我感動，因為我是一分子

                               教務(wù)處  吳潤會

教務(wù)處，是學(xué)校進(jìn)行有序教學(xué)的組織、管理、服務(wù)部門。教務(wù)人員是推動教育教學(xué)正常開展的關(guān)鍵力量。

    在教務(wù)處工作有些許年頭了，教務(wù)處工作的點點滴滴的讓我著實感動，這種感動也是一種激勵，真正的人生經(jīng)歷也是從教務(wù)處的工作開始，我可以肯定的說教務(wù)工作讓所有的參與者受益終身。我的同事，我的職責(zé)，我的工作和思維方式，為人處事的態(tài)度和原則都得益于此。

    朱國芬老師，為四中的教育事業(yè)可謂嘔心瀝血，她的工作認(rèn)真，從來不打馬虎眼，一是一，二是二，哪怕是讓我們看起來都不值一提或者無所謂的事情，她都能從為老師、為學(xué)生的角度考慮，認(rèn)真做好自己的工作。整理文件是井井有條，規(guī)規(guī)矩矩，并且時常勸我們這些年輕的同志要把自己的工作做細(xì)、做完整，不能半途而廢，要有始有終。我們年輕的同志總還是有懶散、懈怠的時候，在這個時候，她總會及時的提醒。她每天總是第一個打掃辦公室和整理辦公桌的，無論什么時間，她的辦公桌總是干干凈凈，桌子上沒有凌亂不堪，沒有亂七八糟的文件堆砌。她看到我們的桌子上非常糟糕，她總是不厭其煩的給我說：“吳啊，你有時間把你東西整理一下，我看到你有時候找文件翻來翻去著急上火的樣子，我都替你急，我都想給你整理整理”這個時候我總是不好意思，我能理解一個老同志的這種語重心長，古語說“一屋不掃，何以掃天下”，不敢說自己有胸懷天下之志，但如果這點兒稀松小事兒我都做不好，那自己本職工作也不一定能做好，至少不敢說自己做得就是最好。

教務(wù)處的工作基本上是有活兒是大家的，好多工作都涉及到好多老師、好多學(xué)生，不是一個人能完成的。

    教務(wù)處的團(tuán)結(jié)合作的能力我想在四中這個大家庭中是其他處室中做得比較好的。大家可以回想一下，每年的開學(xué)伊始，新生報到，教務(wù)處忙忙碌碌的身影來回穿梭在辦公樓、校園、教學(xué)樓，來的最早，走的最晚。剛剛把報到工作做完，上級的檢查就來了，整理檔案就開始了，打印的、穿針引線的、歸檔的，待把所有的檔案都整理完畢后，主任們幾個還是不放心，還要一個個再檢查一下看有沒有遺漏，查漏補(bǔ)缺，務(wù)必讓做到盡善盡美。經(jīng)常都是到都很晚很晚。但是大家伙都沒有怨言，大家都參與其中，也其樂融融。更不用說中、高招考試了，熱火朝天來形容也不為過，任務(wù)一分，大家就馬上行動。抬鐵架子的、抬黑板的、裝考務(wù)袋的、布置條幅的等等等等，誰的活兒完了，總是熱情的去搭把手幫另一個，而且大家都是行家里手，什么都會，哪一樣都行，最后的工作總是漂漂亮亮，無可挑剔。

    教務(wù)處的工作是神圣的，也是最能鍛煉人的，我在這里時常是感動和激勵，這將會讓我受益終身。我感動，因為我是一分子。

2011鄭州四中之感動

教務(wù)處  朱國芬   

鄭州市第四中學(xué)是我市首批省級示范高中，多年來在省市、甚至全國都很有名氣。為什么四中能一直保持教育教學(xué)先進(jìn)單位？為什么四中能吸引學(xué)生吸引家長？為什么四中能得到社會各界的贊譽？為什么四中能在兄弟單位起到示范作用？那么看一看四中人是如何工作的，就不難理解了。

在鄭州四中，我們隨時隨地都會被身邊的人和事所感動?，F(xiàn)在就以四中教務(wù)處為例，來看一看四中人的工作精神。教務(wù)處是學(xué)校眾多處室中的一個，日常工作繁雜多變，關(guān)系到學(xué)校工作的方方面面，是領(lǐng)導(dǎo)和師生之間的紐帶。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)在工作中以身作則，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；在管理中講究科學(xué)，講究方法，以人為本。為了提高處室員工的工作素養(yǎng)和能力，處室領(lǐng)導(dǎo)非常重視帶領(lǐng)員工進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。尤其是王主任在自己孜孜不倦學(xué)習(xí)的同時，精挑細(xì)選一篇篇寓意深刻的文章帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)。例如，一篇《你是船員，也是船長》讓大家明白了教務(wù)處是一個集體，處室工作既是大家的工作又是每一個人的工作；只有每一個員工都像船長一樣以大局為重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、同舟共濟(jì)，才能克服重重困難，并盡心盡力地做好本職工作，干出精彩。一篇《不要甘當(dāng)差不多先生》使員工們感悟到在工作中要積極主動，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，把工作做到位。一篇《領(lǐng)導(dǎo)在與不在都一樣》使員工認(rèn)識到什么叫主人公精神，什么叫在工作中敢于承擔(dān)責(zé)任。一篇《事業(yè)是精神的寄托》讓員工們對工作的認(rèn)識上升到了一定的高度，工作不只是謀生的手段，工作還可以陶冶情操、從中獲取樂趣。這方面的文章，我們每次例會都要擠出時間學(xué)習(xí)。如《把工作高度職業(yè)化》、《做一個懂感恩負(fù)責(zé)任重效率的好員工》、《應(yīng)付工作就是糊弄自己》，這一篇篇文章就像心靈雞湯一樣無聲無息的滋養(yǎng)著員工的心田。每當(dāng)看見王主任在做好繁忙教務(wù)管理工作的同時，還想方設(shè)法努力學(xué)習(xí)理論的身影，我們都非常感動。在教務(wù)處，王主任的勤奮學(xué)習(xí)，劉主任的精細(xì)化管理，鐘主任的以人為本，讓我們教務(wù)處員工看在眼里，感動在心中。我們?yōu)橛羞@樣的領(lǐng)導(dǎo)而自豪。

常言說強(qiáng)將手下無弱兵。我們教務(wù)處員工在工作中個頂個認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上。

龐安康老師經(jīng)常利用下班后、休息日、節(jié)假日維修班班通，為的是不影響師生的正常適用。這種自覺為師生服務(wù)的意識，以學(xué)校教學(xué)工作為重的精神讓人感動。

吳潤會老師主管的學(xué)籍工作，因?qū)W校層次多、（既有本校又有分校、既有高中又有初中、既有藏班又有漢班）學(xué)生的轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出管理起來難度非常大；初高中的學(xué)籍系統(tǒng)的建立，又需要精、細(xì)、準(zhǔn)；中招高招的報名，時間緊任務(wù)大，還不能有半點差錯；這一切的一切給吳潤會老師忙的恨不得有分身術(shù)，這種忘我的敬業(yè)精神讓人非常感動。

張若華老師分管教務(wù)管理，工作量大、任務(wù)重、而且繁瑣。他在干好本職工作的同時，還像便利貼一樣哪里需要哪里去，給一線教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。一聲聲“華在嗎，我的電腦出毛病了?！薄叭A在嗎？我想打印試卷。”“華在嗎？我想從網(wǎng)上下載一些材料總搞不定?！薄叭A在嗎？讓他到我辦公室來，我的電腦死機(jī)了?！边@時的鄭州四中教務(wù)處簡直成了學(xué)校的電腦維護(hù)中心。這一聲聲親切的呼叫，是對若華的信任。這種在工作中任勞任怨，不分份內(nèi)份外、不講報酬只知奉獻(xiàn)的雷鋒精神怎不讓人感動。

吳書芳負(fù)責(zé)的加班補(bǔ)課統(tǒng)計工作、繁瑣易錯，他一次一次地核查，力求準(zhǔn)確無誤。

吳書芳負(fù)責(zé)的自主招生工作，是最耗時耗力的。每年自主招生報名工作開始時，高三學(xué)生就開始川流不息地穿梭于教室與教務(wù)處之間。這時，吳書芳被一群學(xué)生簇?fù)碇?，就成為教?wù)處的一大景觀。他總是耐心地解答學(xué)生各種各樣的問題，幫助學(xué)生選報學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生寫自薦信，為學(xué)生出高中階段的成績表，手把手地教學(xué)生網(wǎng)上報名。有一天，教務(wù)處響起了陣陣掌聲：原來吳書芳拿著一把剪刀，正小心翼翼地剪著學(xué)生的照片和身份證復(fù)印件，然后把它們貼到自主招生報名表上?？吹絽菚即謮训拇笫肿鲋绱司?xì)的工作，聽著吳書芳“不想耽誤學(xué)生上課，我能幫的就多幫一點”的樸實話語，我不禁為他鼓起掌來。一切都準(zhǔn)備好后，吳書芳又一次核對了學(xué)生寄往高校的各項材料，確認(rèn)無誤后，他就親自上郵局替學(xué)生寄信去了。吳書芳的處處為學(xué)生著想、耐心細(xì)致贏得了學(xué)生的尊重。

吳書芳負(fù)責(zé)的考試工作，是最耗費體力和精力的。每次考試前，他都要一遍又一遍地核對各年級人數(shù)，準(zhǔn)備與教研室或招辦聯(lián)系的公函；拉卷子時，他往往要比正常到崗時間早一到兩個小時，然后仔細(xì)清點各年級各學(xué)科的試卷份數(shù)，同時把南校區(qū)和北校區(qū)的卷子分開；卷子拉到學(xué)校后，他還要再一次清點試卷份數(shù)，并按年級和場次整理一遍，試卷整理完，吳書芳早已汗流浹背了，寒冬臘月也不例外；考試前后試卷的安全保密工作，往往是吳書芳最費心的一項工作；考試結(jié)束，他又要往評卷點或招辦送卷，鄭州的交通狀況下，他送完卷回來，早已萬家燈火了。

鄭州四中教務(wù)處這些普普通通工作人員，平時干的不過是平平常常的工作，同事們提起他們，卻沒有不豎大拇指的。這就是四中精神，這怎能不讓人感動。