中考說明文復習

什么是說明文？說明文以說明為主要表達方式的文章。什么是說明？就某種事物或有關(guān)事物的道理作些解說，讓別人明白，叫做說明。

 　說明文有哪些類型？說明文按說明對象分為兩大類：1、說明事物的說明文：往往就某種事物的形狀、性質(zhì)或者構(gòu)造作些介紹或者就事物的成因、功用或者相互間的關(guān)系作些解說。如《中國石拱橋》《祖國的大豆》《隆冬話竹》《晉祠》等。2、說明事理的說明文：往往就某種事物的道理作些解釋，側(cè)重于說明事物的本質(zhì)、規(guī)律。如課文《向沙漠進軍》《統(tǒng)籌方法》等。說明文按說明方式分為兩大類：1、平實性說明文：多用說明的表達方式，語言樸實簡明。如數(shù)學、自然教科書，科技資料，實驗報告，說明書等。如課文《統(tǒng)籌方法》等。2、文藝性說明文：除采用說明外，輔以敘述、描寫、抒情，并借助修辭，語言生動形象。如知識小品，科學小品等。如課文《隆冬話竹》《晉祠》等。

下面我們逐點來復習科技作品的閱讀。

一、概括文章的主要內(nèi)容或文段的要點。

要概括文章的主要內(nèi)容或文段的要點，首先應會指出說明對象及其特征。根據(jù)說明文的分類，說明對象包括事物和事理兩類。說明對象的特征是一事物區(qū)別于其他事物的標志。事物類說明對象的特征是指事物的外部特點，表現(xiàn)在形狀、方位、構(gòu)造、性質(zhì)、成因、發(fā)展過程、制作方法以及效能功用等方面。事理類說明對象的特征是指事物的本質(zhì)特點，體現(xiàn)在概念、種類、本質(zhì)屬性、內(nèi)部規(guī)律及科學原理等方面。

把握說明對象的特征的方法：

1、看題目，例如《活板》，“板”是要說明的對象，“活”是“板”的特征；

2、看首段，例如《動物尾巴的功能》，文章開頭就寫道：“動物的尾巴形狀萬千，妙用無窮”，點明了“動物尾巴”的特點；

3、看關(guān)鍵詞句。顯示說明對象特征的內(nèi)容往往包含在說明文的中心句或在說明文結(jié)構(gòu)中起重要作用的句子中，如總說句、分說句、過渡句等。例《晉祠》一文第四自然段說明晉祠樹的特點的詞語就出現(xiàn)在兩個分說句中，“這里的樹，以古老蒼勁見長”、“以造型奇特見長”；第五自然段說明晉祠水的特點時，就借助了段首的總說句“這里的水，多、清、靜、柔”。

概括說明中心，第一須通讀全文，了解重要信息，第二要掌握一定的概括方法。一般要圍繞三個問題來進行：1、全文圍繞什么事物或事理進行說明？2、說明了這些事物或事理的什么特征？3、從哪些方面對該事物或事理進行說明？概括方法，可用公式“說明中心=說明對象+特征”。如果一段說明文將說明對象分成幾個部分分別說明，或列點說明某一對象的特征，概括時不可以偏概全。如《向沙漠進軍》抵御風沙襲擊的方法是培植防護林。防護林的主要作用是減小風的力量。風遇到防護林，速度就減小70%～80%。到距離防護林等于林木高度20倍的地方，風又恢復原來的速度。所以防護林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面，即使有風，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來源。

抵御風沙襲擊的方法是培植防護林，培植草皮。

說明的中心是“抵御風沙襲擊的方法是培植防護林和培植草皮，”是兩個方面。對說明中心的概括，語言要簡明扼要。

二、理清說明順序，劃分段落層次。

常見的說明順序主要有時間、空間和邏輯三大類。

空間順序主要是說明事物的形狀、構(gòu)造特征，具體次序有從外到內(nèi)、從上到下、從遠到近、從左到右、東西南北中等。標記詞是表方位的名詞。如《核舟記》一文在介紹核舟各部分時，就用了空間順序。

時間順序主要是說明事物的發(fā)展變化情況。具體次序有操作程序、發(fā)展變化兩類。標記詞是表時間的詞語，如朝代及數(shù)字時間等。

邏輯順序主要是說明事理。具體次序有先主后次、先總后分、先因后果、從現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功用、由一般到特殊等。

劃分段落層次應借助說明順序和結(jié)構(gòu)及一些語言標志進行。說明文常見的結(jié)構(gòu)形式有：總分式（分總式、總分總式）、并列式、遞進式、承接式等。劃分段落層次，要注意通覽全文，把握說明的中心和重點。說明事理的，結(jié)構(gòu)類似議論文，應從邏輯關(guān)系上考慮。介紹建筑物、場地的，類似記游式記敘文，可按先后順序劃分。介紹生物或器物的，可從特點、用途、功能等方面去劃分。說明對象不同，劃分段落的方法也不同，不能死套一格種式，要靈活掌握。
　　三、辨別說明方法，理解其表達作用。
初中階段所學的說明方法主要有以下八種：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、引資料、用圖表。不要與修辭方法、論證方法相混淆，

這些說明方法有何標記？
⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。
⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。
⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。
⑷打比方：像、是、當作，就是比喻。
⑸作比較：而、比……和……兩種東西比。
⑹列數(shù)字：數(shù)詞，概數(shù)、確數(shù)。
⑺引資料：引用，標記是引號。
　　這些說明方法有何作用？
1）．分類別：把事物按照一定的標準分類說明，條理清晰，有條不紊，使說明的內(nèi)容層次清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象，突出強調(diào)地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別（事物特征）。

2）．下定義：運用科學準確的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴密的規(guī)定，揭示了事物的本質(zhì)屬性。

3）．作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強調(diào)說明被說明事物的特征。（橫比和縱比）

4）．舉例子：具體地說明事物某方面的特征，增強說明力。

5）．打比方：運用打比方的說明方法，生動形象地說明了事物……的特征，化復雜的科學道理簡單化，化抽象為具體，易于理解接受。

6）．列數(shù)字：運用準確的科學數(shù)據(jù)具體地說明事物……的特征，具有很強的科學性，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，易于讀者接受。

7）．畫圖表：運用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物……的特征，使讀者直觀地理解被說明的事物。

使用某種說明方法的作用的分析，先要明白各種說明方法通常的作用，再與說明對象的特征和具體語境結(jié)合起來。

可用公式“作用=方法本身的作用+說明對象及其特征”。幾種說明方法本身的作用：打比方，生動形象；列數(shù)字，準確具體；用圖表，清晰明了；舉例子，具體；作比較，通俗易懂；下定義，揭示本質(zhì)特征；分類別，條理清楚；引言論，引證事物特征。

四、理解分析說明性語言的特點及其作用。
　　說明性語言的特點：準確、嚴密、簡明。準確是最主要的特點，主要體現(xiàn)在下面兩個方面：
1、修飾、限制性詞語的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。常見的題型有兩種：①文中加點詞能否去掉？為什么？②說明文應具有科學性，語言要力求準確、嚴謹。請從上面短文中舉一例加以說明。答題方法常用刪除法，即該詞放著說明什么，如刪去有什么不好。

2、同義詞的選用：辨別同義詞的細微差別。

生動形象是文藝性說明文的特點，主要體現(xiàn)在：1、描述等表達方式的運用；2、比喻、擬人等修辭的運用。因此可和表達方式及修辭方法的分析結(jié)合起來。

五、從探究的角度考查學生運用所學知識解決問題的能力。
　　說明文的閱讀探究主要有：1、對信息的處理：分析數(shù)據(jù)、圖表閱讀、綜合資料得出結(jié)論等。2、針對問題和現(xiàn)象尋求解決問題的措施和策略（獻策題）。3、加強語文與其他學科之間的相互滲透、綜合運用（滲透題）。4、質(zhì)疑問難或自擬題目并作答。
1、對信息的處理：圖表閱讀，首先要了解圖形的類型：表格式、圓形圖、折線圖、曲線圖、柱狀式等。答這類題目要注意3點：①弄清題目要求。②看清圖表內(nèi)容，從圖上找規(guī)律。③進行分析思考，用簡潔文字表達。
根據(jù)下面一段話中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請為這段話寫一個結(jié)束句（不超過20字）。
最近，記者考察了某市最繁華的商業(yè)街，對這條商業(yè)街的商業(yè)用字進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)整個路段的747個招牌中，含有不規(guī)范字的招牌多達118個，約占總數(shù)的16%。在這118個招牌 共有326個不規(guī)范字。由此看來，                                     。
（答案例如：商業(yè)用字不規(guī)范的現(xiàn)象非常嚴重。）

2、針對問題和現(xiàn)象尋求解決問題的措施和策略（獻策題）。

①除了文章第③自然段中提到的“磁懸浮列車”的例子外，請你根據(jù)自己的生活體驗和學過的知識，再提出兩條控制或降低噪聲的具體措施。(2分)
（1）                     （2）                  
②不注意與自然和諧相處，導致生態(tài)環(huán)境失衡，受到大自然無情的懲罰。請你舉出一個這方面的例子，并提出相應的改革措施。
舉例：對森林亂砍濫伐   措施：封山育林 
③你理想中的書籍是怎樣的？請設(shè)計一種并簡要說說這種書的特點。（50字左右）
　　解答這類題目，要根據(jù)自己的生活體驗，結(jié)合學過的各科知識作答，措施應切合實際，具有可操作性。這類考題可體現(xiàn)出考生應具備的科學精神和科學思想方法。
3、加強語文與其他學科之間的相互滲透、綜合運用（滲透題）。①第1段中“中國首名太空人”指的是誰？并請你用簡潔的語言介紹他的主要事跡。
這是與時事政治的結(jié)合。答案：楊利偉，2003年10月15日，乘“神舟”五號載人飛船，繞地球飛行14圈，持續(xù)飛行21小時23分鐘，飛行距離約60萬公里，成為中國首位航天員。
②閱讀文中劃線句，運用你們學過的壓強的知識，說明呼吸運動的原理。
這是與自然中的物理、生理學科的結(jié)合。答案：吸氣時，胸部（或胸膛壁）擴張，肺的容積增大，胸內(nèi)空氣壓強減小，外界空氣就通過呼吸道進入肺中；呼氣時，胸部（或胸膛壁）縮小，肺的容積縮小，胸內(nèi)空氣壓強增大，肺中部分氣體通過呼吸道排出體外。
③第3段只說紅樹的繁殖方式“與一般常見的植物不同”，但并沒有明說“一般常見的植物”是怎樣繁殖的。請結(jié)合你平時對植物的觀察和認識，簡要說明“一般常見的植物”的繁殖方式，并至少用上一種說明方法。
　　這是與自然中的植物知識結(jié)合。答案：主要看能否說明清楚跟紅樹“胎生繁殖”不同的繁殖方式，如種子繁殖、孢子繁殖、插扦、嫁接等，并且至少用上一種說明方法。
④氣候?qū)θ祟惥哂袃擅嫘?，既可以造福于人類，也可以將人類置于死地。請根?jù)自己掌握的氣候方面的知識，各舉一個氣候造福于人類和給人類帶來災難的例子。
這是與社會中的地理學科的融合。答案：氣候造福于人類的例子：新疆某些地區(qū)常年多風，當?shù)鼐用窈侠淼乩蔑L能建立了許多風力發(fā)電站，為當?shù)氐霓r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)服務，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。氣候給人類帶來災難的例子：我國南方某些地區(qū)夏秋季節(jié)多雨，往往形成洪澇災害，給人民生活和當?shù)亟?jīng)濟造成巨大的損失。（抓住氣候地域性和穩(wěn)定性的特點，舉例典型，表述具體即可得分）
⑤侵華期間，日軍企圖掠走司母戊鼎，還犯下了許多滔天罪行。請你寫出1931年至1937年日本帝國主義侵略中國的兩個主要歷史事件名稱。（見練習題） 
這是與社會中歷史知識的結(jié)合。答案：“九·一八”事變、“一·二八”事變、盧溝橋事變（“七七”事變）、“八·一三”事變、南京大屠殺。
4、質(zhì)疑問難或自擬題目并作答。這類試題最能體現(xiàn)探究性學習的特點，要求大家平時學習要多思考，多發(fā)問，提出有價值的問題。